七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 11 臺(tái)階課件 新人教版.ppt

父親的愛是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩 子們，告訴我們什么是人生，什么是生活；告訴我們 應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)。父親的一生可能是平 凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可 能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在別人面前炫耀；父 親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中普通得就像 一塊隨處可見的鵝卵石?？筛赣H在你跌倒時(shí)，會(huì)扶起 你，教你怎樣站立；在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢地面對(duì) 困難和挫折。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面 我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章 臺(tái)階 。 小 說(shuō) 臺(tái) 階 11 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 作者簡(jiǎn)介 3. 背景透視 5. 相關(guān)資料 6. 檢查預(yù)習(xí) 7. 聽讀課文 9. 句段品析 10. 疑難探究 11. 板書設(shè)計(jì) 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納 14. 拓展延伸 15. 教材習(xí)題講解 4. 文體知識(shí) 8. 整體感知 12. 本課主旨 16. 課后作業(yè)布置 3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中的真情，培養(yǎng) 熱愛父親、尊重父親的感情 。 1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作 者的感情 。 2.理解父親的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意， 選擇材料的方法 。 （重點(diǎn)） （難點(diǎn)） （重點(diǎn)） 來(lái)自 點(diǎn)撥 李森祥 ， 生于 1956年 ， 浙江衢州人 。 1986年 在 煙雨樓 雜志發(fā)表處女作 半個(gè)月亮爬上來(lái) 后迅速成長(zhǎng) 。 1991年調(diào)到南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任 專業(yè)作家 。 李森祥的小說(shuō)以農(nóng)村 、 軍營(yíng)兩大生活為 主要題材 ， 塑造出一系列生動(dòng)的普通人 ， 尤其是農(nóng) 民的質(zhì)樸形象 ， 著有小說(shuō) 傳世之鼓 村野子 弟 屋脊丘陵 等 。 來(lái)自 點(diǎn)撥 臺(tái)階 是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥 遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生 了一種極其親切、真實(shí)的回憶。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng) 村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)韌 不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫下了這篇小說(shuō) 。 來(lái)自 點(diǎn)撥 小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。 （ 1）人物是小說(shuō)的第一要素，塑造人物形象是小說(shuō)反 映社會(huì)生活的主要手段。 （ 2）故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾 個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個(gè)部 分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性 格，表達(dá)中心思想。 （ 3）環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。 小說(shuō)三要素 來(lái)自 點(diǎn)撥 “ 臺(tái)階 ” 的定義 臺(tái)階，一般是指用磚、石、混凝土等筑成的一 級(jí)一級(jí)供人上下的建筑物，多在大門前或坡道上。工 程量的計(jì)算中一般會(huì)涉及到臺(tái)階的工程量的計(jì)算。 魔法記憶之 偏旁辨字法 ： “ 揩汗 ” 用手， 要想 “ 和諧 ” 要從言語(yǔ)上注意。 一 讀一讀字音 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 凹 凼 門 檻 涎 水 撬 嘎 籌 劃 黏 尷 尬 揩 汗 和 諧 o kn qio chu nin g xi dng ki gn g xin 二 寫一寫字形 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 門 kn( ) 泛 ln( ) ku（ ） 骨 chn ( )水 檻 濫 胯 摻 三 記一記詞義 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1.自言自語(yǔ)： 自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。例句：因?yàn)闆]有人 和他說(shuō)話，所以他總是自言自語(yǔ)。 2.低眉順眼： 形容馴良恭順的樣子。 低眉順眼、俯首帖耳辨析： 兩個(gè)詞語(yǔ)均有“順從”的意思，但“低眉順眼”側(cè)重 于神情，如：小姑娘那副低眉順眼的神情，真讓人心 疼?！案┦滋眰?cè)重于外在表現(xiàn)，如：奴才在主子 面前俯首帖耳的表現(xiàn)，令人生厭。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 3.微不足道： 非常渺小，不值得一提。 微不足道、微乎其微辨析： 兩詞都有“非常渺小”的意思。但“微不足道”側(cè)重 于事情小，不值得一提，如：對(duì)于民族利益來(lái)說(shuō)，我 們個(gè)人的得失是微不足道的。而“微乎其微”側(cè)重于 作用或重要性不大，如：一直以來(lái)，他的作用都是微 乎其微的。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 4.尷尬： 神色、態(tài)度不自然。 尷尬、局促辨析： 兩詞均有“不自然、不大方”的意思。但“尷尬” 側(cè)重于神色、態(tài)度，如：同桌的一句話讓他非常尷 尬。而“局促”側(cè)重于手足無(wú)措，如：他很局促地 坐在那兒，臉紅得厲害。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 5.大庭廣眾： 人很多的公開場(chǎng)合。例句：在大庭廣眾之下，我 們要特別注意自己的形象。 6.若有所失： 感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。 例句：他耍了個(gè)小聰明改了分?jǐn)?shù)，雖然逃過(guò)了被人 恥笑的下場(chǎng)，但是他總覺得若有所失。 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁 批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 臺(tái)階課文朗讀 。 圈點(diǎn)要求 1.劃分文章部分、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用 方框 。 3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用 波浪線 。 4.有疑問的地方，用 問號(hào) 標(biāo)注。 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 1.父親為什么要造臺(tái)階 ？ 【 答案 】 臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。臺(tái)階是 地位的標(biāo)志。人家的臺(tái)階高的有十幾級(jí)，自家的臺(tái) 階只有三級(jí)，想有地位而沒有地位，所以總覺得自 己家的臺(tái)階低。 父親想提高自己的身份與地位；努力實(shí)現(xiàn)自己的人 生價(jià)值； 想要 被人認(rèn)同、被人尊重。 2.從父親為了修建新的臺(tái)階作準(zhǔn)備中我們可以看 出什么 ? 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 【 答案 】 父親有著誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千 辛萬(wàn)苦的品格，有著愚公移山的精神和堅(jiān)韌不 拔的毅力。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1. “臺(tái)階”這個(gè)標(biāo)題有什么作用？ 【 答案 】 “臺(tái)階”是文章命題立意的核心，也是 貫穿全文的線索。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 2. “他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙 子和泥土?！边@句話運(yùn)用了什么描寫方法？有 怎樣的作用？ 【 答案 】 運(yùn)用 細(xì)節(jié)描寫，寫父親的腳板，寫出 了父親終年辛勞的形象和農(nóng)民的本色，也說(shuō)明 家庭的貧困。表明父親吃苦耐勞的品質(zhì)，那些 “溝”“沙子”“泥土”都是父親辛勞的見證。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 3. 第 13段，主要運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？ 【 答案 】 神態(tài)描寫和自然環(huán)境描寫。 “ 專注的目光 ” 遙 看著 “ 別人家高高的臺(tái)階 ” ，運(yùn)用神態(tài)描寫形象地寫出 了父親對(duì)高臺(tái)階的羨慕與向往。 “ 柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u 去 ”“ 一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去 ” ，運(yùn)用自然 環(huán)境描寫烘托出人物的心情，含蓄地折射出父親的心愿 與追求一時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的苦悶與不甘。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 4. “一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階?！?這句話運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？ 【 答案 】 這句話運(yùn)用了側(cè)面描寫，表現(xiàn)了父 親的勞累，體現(xiàn)父親為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的執(zhí)著， 也使父親的形象更加高大。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 5.“接著開始造臺(tái)階”這句話獨(dú)立成段，有何用意？ 【 答案 】 本文的題目是 “ 臺(tái)階 ” ，文章的重點(diǎn) 也是 “ 臺(tái)階 ” 。 “ 接著開始造臺(tái)階 ” 單獨(dú)成段， 既照應(yīng)了題目，又引起讀者注意，表明以下內(nèi) 容是行文重點(diǎn)。 閱讀方法解密 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 獨(dú)句段作用分析法： 1.強(qiáng)調(diào)作用：運(yùn)用獨(dú)句成段方式來(lái)點(diǎn)明文章主旨 、 表達(dá)觀點(diǎn)態(tài) 度 ， 以充分引起讀者注意 ， 收到突出強(qiáng)調(diào)的效果 。 2.調(diào)整節(jié)奏：獨(dú)句成段更簡(jiǎn)潔 、 明快 、 有力 ， 可以調(diào)整文章的 節(jié)奏 ， 以適應(yīng)主旨情境的需要 。 3.顯示文脈：讓讀者把握文章線索 ， 了解各個(gè)層次的內(nèi)在聯(lián) 系 ， 更好地理解文章 。 包括： (1)線索貫穿； (2)前后照應(yīng)； (3)過(guò)渡標(biāo)志 。 4.介紹當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐谋尘?， 描寫環(huán)境氛圍 。 5.記錄人物對(duì)話 ， 使 敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 。 本句的作用是強(qiáng)調(diào)并引起讀者注意 。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 6. 作者細(xì)致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠 有什么作用？ 【 答案 】 細(xì)致描寫父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的 露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親 充滿活力的形象；既渲染了一種神奇的意境，又 表達(dá)了 “ 我 ” 對(duì)父親無(wú)比熱愛的感情。 重點(diǎn)品析 19-25段 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 7. 放鞭炮后，作者對(duì)父親的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫， 有什么作用？ 【 答案 】 通過(guò)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫形象逼真地寫出父親內(nèi) 心無(wú)比喜悅 ,卻又手足無(wú)措的樣子。這也折射出父親的內(nèi)向 與厚道。父親一輩子老實(shí)厚道，低眉順眼，當(dāng)自己追求的 理想一朝實(shí)現(xiàn)時(shí)，他卻左也不是右也不是，手足無(wú)措，與 前文說(shuō)父親是位“老實(shí)厚道”的人相呼應(yīng)?！把W了一 下”、父親“一只手按著腰”，這些細(xì)小的動(dòng)作，既寫出 了父親不服老的性格，又寫出了父親已經(jīng)老了，與前文父 親力氣大形成鮮明對(duì)比。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 8. 為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫 得詳細(xì)？ 【 答案 】 題目是 “ 臺(tái)階 ” ，所以主體工程可以略 寫，造臺(tái)階則要詳寫。表明新臺(tái)階從準(zhǔn)備到建成 的時(shí)間之久。 重難點(diǎn)小結(jié) 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 這幾段文字詳細(xì)描寫了父親經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而艱辛的 準(zhǔn)備，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋的過(guò)程。作者 運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，詳細(xì)刻畫了父親的神態(tài)、 動(dòng)作、語(yǔ)言，描寫了父親造新屋的喜悅、自豪之 情，以及對(duì)新臺(tái)階的精心養(yǎng)護(hù)。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、 生動(dòng)形象的描寫，字里行間滲透著作者對(duì)父親的敬 佩和同情。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 9. 全文為什么以“父親老了”收束全文？ 【 答案 】 “ 父親老了 ” 與當(dāng)年父親的體壯如牛形成 對(duì)比，從而突出父親為了造有九級(jí)臺(tái)階的新屋，付 出了沉重的代價(jià) 他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子， 積銖累寸，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的 心愿得以實(shí)現(xiàn)，但是新屋落成了，身體也垮了，人也 衰老了，文章就此結(jié)束，留給我們的思索是深沉的。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 【 答案 】 這篇小說(shuō)題為 “ 臺(tái)階 ” ，先在老屋的臺(tái)階上做文章 有多方面的作用。寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父 親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候父親托石板閃了腰， 前后就形成了對(duì)比。寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年 “ 我 ” 家 經(jīng)濟(jì)條件很差。寫小孩子能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫 父親在臺(tái)階上的坐姿，也可以看出臺(tái)階之低。寫 “ 我 ” 在 臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好， “ 我已經(jīng)是 大人了 ” ，說(shuō)明有九級(jí)臺(tái)階的新屋從準(zhǔn)備到建成時(shí)間很久。 1.【 難點(diǎn)探究 】 作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多 筆墨？ 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 【 答案 】 在結(jié)構(gòu)布局上，作者緊緊圍繞中心， 即表現(xiàn)父親身 上所具有的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔等精神特質(zhì)來(lái)組織材料。作 者將 “ 臺(tái)階 ” 作為本文的線索，緊緊圍繞 “ 臺(tái)階 ” 來(lái)描寫父 親。描寫 “ 臺(tái)階 ” 的過(guò)去與現(xiàn)在，描寫臺(tái)階從舊到新，從低 到高。 “ 臺(tái)階 ” 的這個(gè)變化過(guò)程也是父親一生的濃縮，從父 親建造 “ 臺(tái)階 ” 的過(guò)程中，我們感受到了父親豐富的形象 內(nèi)涵。 2.【 難點(diǎn)探究 】 文章在結(jié)構(gòu)布局上有什么特點(diǎn)？試具體賞析。 臺(tái) 階 新臺(tái)階（高）（父親老了） 臺(tái)階建成 摸黑踏泥 草鞋成堆 積攢角票 撿磚撿瓦 舊臺(tái)階（低） 父親年輕力壯 父 親 執(zhí)著追求 堅(jiān)忍不拔 本文通過(guò)敘述父親終年辛苦 ， 積銖累寸 ， 終于 建成有九級(jí)臺(tái)階的新屋 ， 實(shí)現(xiàn)了一輩子心愿的故事 ， 贊美了父親吃苦耐勞 、 拼命硬干 、 堅(jiān)韌不拔的精神 ， 同時(shí)表達(dá)了億萬(wàn)農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力 ， 改變農(nóng)村經(jīng) 濟(jì)極端落后的狀況的心聲 。 1.線索清晰 。 圍繞 “ 臺(tái)階 ” 組織材料，使造屋這個(gè) 一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了 父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊 敬的熱切渴望。 2.細(xì)節(jié)描寫出神入化 。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物形 象，突出父親既要強(qiáng)能干又老實(shí)厚道的性格特征。 父親建新屋的主要目的是建起高臺(tái) 階，因?yàn)楦赣H想贏得尊重，而臺(tái)階是地位的象 征，所以新屋的主體工程寫得較簡(jiǎn)略，對(duì)造臺(tái)階 則進(jìn)行了詳寫。 3.詳略得當(dāng)。 古人說(shuō)得好，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。 “感恩”是 一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺乏愛心、不懂得感恩的人，長(zhǎng)大 后就不可能體諒、關(guān)心他人，不可能孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)， 也難以與人交往、融入社會(huì)。我們要孝敬父母，體會(huì)父母的 一片苦心；要尊重父母的勞動(dòng)成果，盡力為父母做一些力所 能及的事。當(dāng)父母勞累時(shí)，我們要主動(dòng)幫他們做家務(wù)；當(dāng)父 母外出時(shí)，我們要提醒他們注意天氣變化，途中注意安全； 當(dāng)父母生病時(shí)，我們應(yīng)該細(xì)心照顧。在家里孝敬父母，到學(xué) 校才會(huì)關(guān)心同學(xué)，到社會(huì)才有可能關(guān)心同事和朋友。同學(xué) 們 ，希望你們做一個(gè)懂得“感恩”的好孩子。