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邵陽市城步苗族自治縣2020版八年級下學期語文期末考試試卷(I)卷

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邵陽市城步苗族自治縣2020版八年級下學期語文期末考試試卷(I)卷

邵陽市城步苗族自治縣2020版八年級下學期語文期末考試試卷(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題;共14分)1. (2分) 下列詞語中,字形和注音完全正確的一項是( )A . 狹隘(y) 提防(d) 銳不可當 好高務遠B . 發(fā)酵(xio) 頹唐(tu) 世外桃園 無精打采C . 翹首(qio) 剔透(t) 英雄輩出 義不容辭D . 憎恨(zng) 氣氛(fn) 一愁莫展 再接再厲2. (2分) (2011昭通) 下列各句中,沒有語病的一句是( )A . 只有我們和自然和睦相處,就能保護好我們人類地球的家園。B . 有沒有堅定的意志,是一個人獲得成功的前提。C . 自去年10月1日以來,安徽全省平均無降水日數(shù)超過190天左右,為1961年以來最長時間。D . 日本地震對中國經(jīng)濟會有影響,但是影響不會太大。3. (2分) 對駱駝祥子表述有誤的一項是( )A . 小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實,健壯,堅忍,如同駱駝一般。經(jīng)歷了三起三落,祥子失去了生活的信心。B . 劉四爺只有一個三十七八歲的女兒叫虎妞。她長得虎頭虎腦,她幫助父親辦事是把好手,但祥子不喜愛這個虎妞。C . 祥子去楊先生家拉包月,楊家太太拼命使喚祥子干活且不包飯,楊家太太刻薄,祥子受不了,與楊太太翻臉后走了。D . 冬天的一個黃昏,祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來才發(fā)現(xiàn)這人原來是劉四爺。劉四爺問祥子女兒的下落,祥子才告訴他虎妞埋葬在哪里。4. (2分) (2017杭州模擬) 下面語段中劃線字的拼音正確的一項是( )古往今來,盡管人生虛無的悲論如縷不絕,可是勸人執(zhí)著人生愛惜光陰的教誨更是諄諄在耳。兩相比較,執(zhí)著當然比悲觀明智得多。悲觀主義是一條絕路,冥思苦想人生的虛無,想一輩子也還是那么一回事,絕不會有柳暗花明的一天,反而窒息了生命的樂趣。A . l zhn mng zhB . l zn mn zhC . l zn mn zD . l zhn mng z5. (2分) 下列各句中,劃線詞語的解釋不完全正確的一項是( )A . 與朋友交而不信(真誠,誠實)乎 以叢草為林(樹林)B . 驅(驅趕)之別院 然后知松柏之后凋(凋謝)也C . 溫故而知新(新知識) 見賢思齊(看齊)焉D . 興(興趣)正濃 學而時習之,不亦說(通“悅”,愉快)乎6. (2分) (2011福州) 下列文言語句的翻譯,不正確的一項是( )A . 其一犬坐于前。 譯:其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。B . 高可二黍許。 譯:大約有兩個黃米粒那么高。C . 秦王色撓,長跪而謝之曰 譯:秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎表示感謝。D . 寡助之至,親戚畔之。 譯:幫助他的人少到了極點,內外親屬也會背叛他。7. (2分) 下面對詩望岳的理解分析,錯誤的一項是( )。A . 這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首,字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。B . 全詩沒有一個“望”字,但句句寫向岳而望。C . 頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。D . 詩的前六句在“望”字上下功夫,后兩句是詩人登上泰山后的感受。二、 文言文閱讀 (共1題;共7分)8. (7分) (2018包頭) 閱讀下文,完成下列小題。不食嗟來之食齊大饑。黔敖為食于路,以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨 , 貿貿然而來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲 , 曰:“嗟!來食!”揚其目而視之,曰:“予唯不食嗟來之食,以至于斯也!”從而謝焉,終不食而死。曾子聞之,曰:“微與!其嗟與可去,其謝也可食?!薄咀ⅰ壳剑喝嗣?。袂:袖子。屨(j):麻鞋。(1) 解釋下面句中劃線的詞。以待餓者而食之_從而謝焉_(2) 翻譯下面的句子。黔敖左奉食,右執(zhí)飲其嗟也可去,其謝也可食。(3) 請你結合孟子的魚我所欲也,簡述對這個故事所含道理的認識。 (4) 從“施與者”的角度談談這個故事給我們的啟示。 三、 字詞書寫 (共1題;共5分)9. (5分) 請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地抄寫下來。投軀報明主,身死為國殤。四、 句子默寫 (共1題;共7分)10. (7分) (2017九上高臺月考) 名句默寫。 (1) 杜甫在月夜想像自己與妻子有朝一日伉儷重逢,對月抒愁情形的詩句是_,_。 (2) 白兔搗藥秋復春,_。 (3) _,一夜征人盡望鄉(xiāng)。 (4) 且人患志不立,_?周處 (5) 世事洞明皆學問,_。紅樓夢 (6) 杜甫在登岳陽樓中描繪洞庭湖氣勢磅礴景象的千古絕唱是_,_。 (7) 琵琶行中寫樂聲暫歇后心頭縈繞樂音感受詩句是_,_。 (8) 歐陽修在醉翁亭記中用排偶句:“_,_,描繪出兩幅對比鮮明的畫面,準確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明,交替變化的朝暮景象。 (9) 杜甫在登岳陽樓中由個人身世轉寫國事危難,感傷涕零的詩句是:_,_。 五、 名著閱讀 (共1題;共7分)11. (7分) 名著閱讀。七月時節(jié),當我們這里的昆蟲,為口渴所苦,失望地在已經(jīng)枯萎的花上,跑來跑去尋找飲料時,蟬則依然很舒服,不覺得痛苦,用它突出的嘴一個精巧的吸管,尖利如錐子,收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭,不停的唱歌,只要鉆通柔滑的樹皮,里面有的是汁液,吸管插進桶孔,它就可飲個飽了。此語段選自法國作家_的昆蟲記,這本書被譽為“_”,全書透過昆蟲世界折射出社會人生,滲透著作者對人類的思考,充滿了對_的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。這段話主要講述的是_的過程。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共26分)12. (10分) 一朵梔子花從沒留意過那個女孩子,是因為她太過平常了,甚至有些丑-皮膚黝黑,臉龐寬大,一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平,字寫得東扭西歪,像被狂風吹過的小草。老師們都極少關注到她,她自己也寡言少語。有一次,班里搞集體活動,老師數(shù)來數(shù)去,還差一個人。問同學們缺誰了,大家你瞪我我瞪你,就是想不起來缺了她。那時,她正一個人伏在課桌上睡覺。她的位置,也被安排在教室的最后一排,靠近角落。她守著那個位置,仿佛守住一小片天,孤獨而蕭索。某一日課堂上,我讓學生們自習,而我則在課桌間不斷來回走動,以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時,突然聞到一陣花香,濃稠的,甜蜜的。窗外風正輕拂,是初夏的一段和煦時光。教室門前,玉蘭花都開了,一朵一朵碩大的花,棲在枝頭,白鴿似的。我以為是玉蘭花香,再低頭聞聞,不對啊,分明是在我身邊,一陣一陣的,固執(zhí)地繞鼻不息。我的眼睛搜尋了開去,發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花,白蝶似的,正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀,我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去,笑道,好香的花!她當時正在紙上信筆涂鴉,一道試題,被她肢解得七零八落。聞聽我的話,顯然一愣,抬了頭怔怔地看我,看到我眼中的一汪笑意,她的臉色迅速潮紅,不好意思地抿嘴一樂。那一刻,她笑得美極了。余下的時間里,我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正,認真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題,我稍一點撥,她便懂了。我在心里嘆,原來,她也是個聰明的孩子啊。隔天,我發(fā)現(xiàn)我的教科書里,不知什么時候多了一朵梔子花?;ㄉ泻?,但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的,走進教室,往她座位看去,便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首,表示感謝。她臉一紅,再笑,競有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情,也跟著笑。而我不說,只對她眨眨眼,就像守著一段秘密,她知道,我知道。在這樣的秘密守候下,她發(fā)生了翻天覆地的變化,人變得活潑多了,愛唱愛跳,同學們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高,讓所有教她的老師,再不能忽視。老師們都驚訝地說,呀,看不出這孩子,挺有潛力的呢。幾年后,她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄我的明信片上,她寫了這樣一段話:老師,我有個愿望,想種一棵梔子樹,讓它開許多許多可愛的梔子花。然后,一朵一朵,送給喜歡它的人。那么這個世界,便會變得無比芳香。是啊,有時,對于一個人來說,無須整座花園,只要一朵梔子花。一朵,便足以美麗一生。(作者:丁立梅選自中華活頁文選05年第10期)(1) 聯(lián)系上下文,說說如何理解文中劃線詞語的含義或作用。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題,我稍一點拔,她便懂了。答:_我以為是玉蘭花香,再低頭聞聞,不對啊,分明是在我身邊,一陣一陣的,固執(zhí)地繞鼻不息。答:_(2) 對文中畫線的描寫句子,有人作出下面的分析,你是否贊同,談談你的看法。第處描寫,寫出了小女孩受到老師冷落的原因,老師以貌取人。_第處描寫,寫出了初夏校園內環(huán)境的美麗、芬芳。_(3) 下列對文章的理解與分析,不正確的一項是:( )。A . 這篇文章以敘事、描寫為主,記敘了“那個女孩子”成長的點滴經(jīng)歷,寫出了“她”轉變與成長的過程。B . “一朵梔子花,貫穿了全文,是全文的敘事線索,也是文章材料的一個連結物。C . 那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。D . “有時,對于一個人來說,無須整座花園,只要一朵梔子花。一朵,便足以美麗一生?!贝司浜庳S富,蘊含著深刻的人生哲理。13. (6分) (2017八上新鄉(xiāng)期中) 閱讀下文,回答問題燕子席慕容初中的時候,學會了那一首送別的歌,常常唱:長亭外,古道邊,芳草碧連天有一個下午,父親忽然叫住我,要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我,心里覺得很興奮,趕快再從頭來好好地唱一次:長亭外,古道邊剛開了頭,就被父親打斷了,他問我:“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外??!”我把音樂課本拿出來,想要向父親證明他的錯誤??墒歉赣H并不要看,他只是很懊喪地對我說:“好可惜!我一直以為是長城外,以為寫的是我們老家,所以第一次聽這首歌時就特別地感動,并且一直沒有忘記,想不到竟然這么多年是聽錯了,好可惜!”父親一連說了兩個好可惜,然后就走開了,留我一個人站在空空的屋子里,不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候,我還懷著凱兒,聽醫(yī)生的囑咐,一個人常常在田野間散步。那個時候,山上還種滿了相思樹,蒼蒼翠翠的,走在里面,可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然,好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的,在田邊的電線桿上,在細細的電線上,它安靜地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一樣的雙尾?!把嘧?!”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的,外婆歌里唱的那一只燕子嗎?在南國的溫熱的陽光里,我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了:燕子??!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊在以后的好幾年里,我都會常??吹竭@種相同的小鳥,有的時候,我是牽著慈兒,有的時候,我是抱著凱兒,每一次,我都會興奮地指給孩子看:“快看!寶貝,快看!那就是燕子,那就是媽媽最喜歡的小小燕子??!”懷中的凱兒正咿呀學語,香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍,風好柔,我抱著我的孩子,站在南國的阡陌上,注視著那一只黑色的安靜的飛鳥,心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天,因為內政部的邀請,我和幾位畫家朋友一起,到南部國家公園去寫生,在一本報道墾丁附近天然資源的書里,我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛,一樣的剪狀的雙尾,然而,在圖片下的注釋和說明里,卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候,我的周圍有著好多的朋友,我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里,有好多位在這方面很有研究心得的專家,我只要提出我的問題,一定可以馬上得到解答,可是,我在那個時候惟一的反應,卻只是把那本書靜靜地合上,然后靜靜地走了出去。在那一剎那,我忽然體會出來多年前的那一個下午,父親失望的心情了。其實,不必向別人提出問題,我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是,我想,雖然有的時候,在人生的道路上,我們是應該面對所有的真相,可是,有的時候,我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤,與人無害,與世無爭,卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子??!【注】席慕容,臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內蒙古,1943年生于重慶,1954年遷居臺灣,1963年畢業(yè)于臺灣師范大學藝術系。初中語文教材選了她的鄉(xiāng)愁一詩。(1) 作者在文中記敘了兩件事,請你各用一句話進行概括。 (2) 本文以“燕子”為題,但第一件事與燕子沒有關系。作者這樣寫的原因是什么? (3) 當“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后“一連說了兩個好可惜”,你認為“父親”“可惜”什么? (4) 文中劃線的一段文字連用了四個問句,你認為這樣寫的作用是什么? (5) 作者通過這兩件事悟出了哪些道理? (6) 聯(lián)系作者生平,說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”? (7) 文中說:“天好藍,風好柔,我抱著我的孩子,站在南國的阡陌上,注視著那一只黑色的安靜的飛鳥,心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷?!闭埬阕屑汅w會作者的思想感情,以作者的口吻寫一段話,表達那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。 14. (10分) 閱讀下文,回答相關問題。冬 雨清晨,拉開門邁入樓道,就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。北國的冬天不正是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令,在一場瑞雪之后,竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯,忽然聽到這雨聲,讓人覺得嚴冬已過去,又置身于春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂,“沙沙”聲宛然沉醉東風中輕緩細切的彈撥樂,“吧嗒”、“乒乓”的大雨點兒聲,多像雨打芭蕉演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。樓外,雨小,霧大。雨,淅浙瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無聲息,要不是偶有幾個大雨點,你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié),卻也有情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。冬雨會躲進霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮(zhèn),裹住樹,籠著一個神秘的世界。近處,霧中房屋、樹木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現(xiàn)的山島,又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫”個“圈”,你往前,她就后退,你退回來,她又悄悄地追過來,你喝喊,聲音似落進大海里,杳無回音。霧緩緩消退,樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子,然而,那擎在枝頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤澤,有些膨脹,像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹,尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。雨更小了。人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點著,戲逗著。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍的飾著各種圖案,遠看,仿佛翩翩的彩蝶。此時此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠非遮雨的工具,而是藝術品,是生活的裝點,是美的一部分,似乎也寄寓了對春的渴望。應該說,在北國,冬雨總該是不正常的,而這“不正?!眳s也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、無窮變化。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)奮圖強、追求高遠境界的人們的心里,嚴寒的冬在縮短著溫暖的春在提前著,火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。一位大作家說過,既然冬天已經(jīng)來臨,春還會遠嗎?冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對春的向往和呼喚,讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節(jié),讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。(1) 段依次從覺、覺、覺等感官寫冬雨給人們帶來的美好感受。(2) 段中“冬雨會躲進霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。”主要運用了什么修辭手法,請簡要說說這種修辭手法的表達效果。(3) 段“在一場瑞雪之后,竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字是針對“”而言的。(從原文中找句子回答)七、 綜合性學習 (共1題;共5分)15. (5分) (2015撫順) 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。某班召開了“記住歷史,珍惜和平”的主題班會,請你為這次班會寫一段結束語。(60字左右)八、 命題作文 (共1題;共5分)16. (5分) 題目:因為有根要求:自選角度,自定文體(詩歌除外);不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共7題;共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 文言文閱讀 (共1題;共7分)8-1、8-2、8-3、8-4、三、 字詞書寫 (共1題;共5分)9-1、四、 句子默寫 (共1題;共7分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、10-9、五、 名著閱讀 (共1題;共7分)11-1、六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共26分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、13-7、14-1、14-2、14-3、七、 綜合性學習 (共1題;共5分)15-1、八、 命題作文 (共1題;共5分)16-1、

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