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人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案-

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人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案-

問卷調(diào)查活動(dòng)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)。2調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的興趣。課時(shí)安排:2課時(shí)活動(dòng)過程:第 一 課 時(shí)一、了解調(diào)查問卷1什么是調(diào)查問卷?(一般由標(biāo)題、前言、問題、結(jié)束語等部分組成)2設(shè)計(jì)調(diào)查問卷需要注意的問題。3問卷調(diào)查的基本程序。4調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)。二、分組活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境,確定主題。小組內(nèi)討論,確定調(diào)查主題。2制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備。(1)設(shè)計(jì)問卷(2)實(shí)踐調(diào)查。第 二 課 時(shí)一、作好調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)。二、撰寫調(diào)查報(bào)告。三、在班級(jí)交流。神奇的太陽(yáng)能教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解太陽(yáng)能是人類資源寶庫(kù)。(2)了解一些和太陽(yáng)能有關(guān)的知識(shí)。(3)知道利用太陽(yáng)能的方式。2過程與方法通過課堂上設(shè)計(jì)裝置,課下制作改進(jìn)的過程,培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)手的能力,切實(shí)提高他們的創(chuàng)造能力,通過主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神。(2)能保持對(duì)大自然的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。(3)具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。課前準(zhǔn)備:彩筆,直尺課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí) 太陽(yáng)能的利用一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,許多家庭中都安裝了太陽(yáng)能熱水器,它方便、節(jié)能、高效,深得人們的青睞。你知道它的原理是什么?它是怎么樣工作的嗎?2為了節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境,近年來許多國(guó)家爭(zhēng)相研究以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車。荷蘭大學(xué)生最近成功研制出世界上最快的太陽(yáng)能汽車,這種利用太陽(yáng)能而不需要加油的未來型汽車早已有了,但是由于車速較慢,專家很少認(rèn)真看待它們。荷蘭大學(xué)生研制的新型太陽(yáng)能汽車時(shí)速可達(dá)到160 km/h,你知道它的關(guān)鍵部件是什么嗎?二、實(shí)驗(yàn)探究,解決問題1展示實(shí)物用手一撥轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn),你能否用其他方法使它轉(zhuǎn)起來呢?(用手電照射這個(gè)圓盤。)通過這個(gè)現(xiàn)象可提出什么問題?2太陽(yáng)能(1)有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí),已經(jīng)請(qǐng)大家在課下查閱了有關(guān)資料,現(xiàn)在請(qǐng)你上臺(tái)來給大家介紹一下你的收獲,把你的成果和大家一起分享好嗎?(太陽(yáng)能人類能源的寶庫(kù))(2)想想議議:地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的?(3)總結(jié)太陽(yáng)能的特點(diǎn)。第二課時(shí) 太陽(yáng)能的利用一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新知識(shí)1太陽(yáng)能有著很多的優(yōu)點(diǎn):(1)太陽(yáng)能巨大,僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽(yáng)能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多;(2)供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng),是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源;(3)分布廣闊,獲取方便;(4)安全清潔、無污染。所以現(xiàn)在世界各國(guó)都在研究、開發(fā)太陽(yáng)能的利用。2人類是怎樣利用太陽(yáng)能的?(1)直接利用;(2)間接利用。二、活動(dòng)總結(jié)走進(jìn)民間藝術(shù)第一課時(shí) 豐富多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:賞析民間藝術(shù),使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一些初步的了解。過程方法:圖片展示,部分講解,資料分說。態(tài)度情感:增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛河北的思想感情。課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、電腦展示圖片1桔桿扎刻:是用高粱稈綁扎,模仿古建筑的樓閣進(jìn)行制作的工藝品,造型精湛,工藝復(fù)雜。2果核雕刻:是用什么核雕刻的?是一個(gè)什么造型?你覺得怎么樣?3內(nèi)畫壺:始于乾隆年間,早期在光滑的玻璃壺內(nèi)畫,后來,用金剛石在壺內(nèi)打磨成乳白色再進(jìn)行繪畫,國(guó)畫技法得以發(fā)揮,豐富了藝術(shù)表現(xiàn)力。我國(guó)內(nèi)畫壺產(chǎn)地:北京,河北衡水,山東博山,廣東;根據(jù)藝術(shù)特點(diǎn):京派,冀派。內(nèi)畫壺用筆:一根長(zhǎng)20公分的竹簽做彎曲形鉤筆;繪畫題材:各種題材。我省的工藝美術(shù)大師王習(xí)三是冀派代表人物。4繡花鞋:色彩鮮活艷麗,注入了母親的愛。5木雕獅子6鞋墊繡品7泥玩具8磁州窯三彩刻花盤是宋代作品三、分組活動(dòng)根據(jù)刻前搜集資料,分小組講解,學(xué)生分別補(bǔ)充。 四、交流反饋五、活動(dòng)總結(jié)第二課時(shí) 我做民間小藝人教學(xué)目標(biāo):1以剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)析為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù),增強(qiáng)對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。2學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的愛好和興趣,增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情趣。教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作和正確把握剪紙作品的連接與完整性。課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)臘光紙、剪刀、別針、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料(教師)多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,積極評(píng)說教師課件出示剪紙作品,問學(xué)生:這是一幅什么藝術(shù)作品?談?wù)勀銓?duì)這門藝術(shù)的了解。二、加深理解,強(qiáng)化概念1結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)2教師將剪紙展示給學(xué)生問:這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書)3教師展示多媒體課件中的優(yōu)秀的剪紙作品,采用什么材料?運(yùn)用什么方法(剪、刻、卷)來進(jìn)行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作?4師生欣賞教材范例,簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭。下面我們研究剪紙的造型裝飾手法:夸張變形、隨意自然5教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解,陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如:運(yùn)用折疊法剪的是光卉,如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪?均衡式的呢6教師講述一下剪紙的基本步驟,如:先畫圖再固定再刻或減用固體膠固定等。三、布置作業(yè),學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)師問:看了這么多漂亮的作品,你們想不想自己來動(dòng)手做一做呢?要求創(chuàng)作或臨摹一幅剪紙作品。囑咐學(xué)生剪紙過程中一定要注意安全教師巡回指導(dǎo),有不足之處指出,對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或臨摹作品,給予鼓勵(lì);并拍下待會(huì)展示。四、展評(píng)學(xué)生作品,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖與此同時(shí)給同學(xué)欣賞其他同學(xué)制作的剪紙藝術(shù)作品,分析其構(gòu)思和制作技巧。(學(xué)生分析,教師補(bǔ)充歸納。)學(xué)生交流作品,可自評(píng),互評(píng)。五、課外延伸請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱我國(guó)剪紙藝術(shù)的起源發(fā)展?fàn)顩r并制作剪紙作品裝飾自己的生活空間。關(guān)注我們身邊的食品安全教學(xué)目標(biāo):1舉例說出什么是食品安全。2關(guān)注食品安全,能在生活中辨別某種食品的安全性。3學(xué)習(xí)購(gòu)買安全食品。4通過本課的學(xué)習(xí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,并學(xué)習(xí)先進(jìn)人物敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):1購(gòu)買有外包裝食品的注意事項(xiàng)。2如何購(gòu)買沒有外包裝的食品。難點(diǎn):包裝食品標(biāo)簽的規(guī)范性以及過期與否的識(shí)別。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí) 街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察一、導(dǎo)入新課1制訂活動(dòng)方案2實(shí)地考察3訪問調(diào)查二、談話引入:同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?正確洗手,是飲食安全第一步?!皾?、擦、搓、捧、干”,人人飯前便后不忘做,病菌不入口。2路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。3不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。4購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5防交叉污染:買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時(shí),生、熟食分開處理,保持餐具與食器清潔。6禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉,不以一般報(bào)紙(可用白報(bào)紙)包裹置冰箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有礙健康。第二課時(shí) 怎樣讓我們吃得更安全一、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣1夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購(gòu)買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱,微生物繁殖迅速,食品容易腐敗變質(zhì),一旦不注意易發(fā)生食品中毒,故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生,尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2除了服藥預(yù)防外,食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜,煲湯全家喝,就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。二、發(fā)生身體不適怎么辦?1立即停止食用可疑食品。2飲水。立即喝下大量潔凈水,稀釋毒素。3催吐。用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出。4用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷。5出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等),應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。三、小結(jié):喜歡零食是孩子的天性,但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期,是否變質(zhì),因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。6小小發(fā)明家教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):懂得只要善于觀察,勤于動(dòng)腦,就會(huì)有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的欲望和能力。情感目標(biāo):學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、積極參加課外科技活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):多讀科技書刊,向小發(fā)明家學(xué)習(xí)、善于觀察、勤于動(dòng)腦。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備故事片、學(xué)生自備小制作材料。教學(xué)過程:第一課時(shí) 做個(gè)生活中的有心人一、導(dǎo)入新課導(dǎo)言:同學(xué)們,請(qǐng)看,老師手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用這些文具畫一個(gè)45度的直角三角形,誰想畫?(生畫)現(xiàn)在,我還請(qǐng)這位同學(xué)用這個(gè)文具(多用三角板)再畫一個(gè),(生再畫)你能說說哪次畫起來更方便嗎?為什么?小結(jié):這就是楊洋同學(xué)發(fā)明的“多用三角板”。其實(shí),生活中處處有發(fā)明,處處有創(chuàng)造。其實(shí)搞科技小制作、做個(gè)小小發(fā)明家,并不難。今天我們就一同做個(gè)小小發(fā)明家?。ò鍟n題)二、激情引趣,曉知以理師:請(qǐng)同學(xué)們帶著問題閱讀課文。(出示問題)1楊洋和方芳的發(fā)明動(dòng)機(jī)是什么?2他們是怎樣發(fā)明成功的?3通過他們的成功,你想到了什么?師:雖然他們的發(fā)明成功了,可是,有的同學(xué)卻這樣來看待發(fā)明與創(chuàng)造!三、小小辯論會(huì):1搞小發(fā)明很難,搞創(chuàng)新發(fā)明是科學(xué)家的事,與小學(xué)生無關(guān)。2搞小發(fā)明需要時(shí)間,會(huì)影響學(xué)習(xí),我才不去琢磨呢?3城里的學(xué)生見識(shí)廣,有爸爸、媽媽的支持,小發(fā)明容易成功,我們農(nóng)村的學(xué)生不具備這些條件,沒法搞小發(fā)明。四、拓展延伸,深刻領(lǐng)會(huì)師:“象楊洋、方芳這樣的小發(fā)明家有很多,誰能說說你知道的有哪些?”師:以往的船前進(jìn)后退不是靠帆便是靠人力,就有一個(gè)人稱“哈遜河上的傻子”,不用帆、不用人力,就使船前進(jìn)后退了,他是誰呢?他就是美國(guó)蒸汽船的發(fā)明家富爾敦。(播放影片發(fā)明家富爾敦)小結(jié):同學(xué)們,看到這,你是不是也想親手通過實(shí)驗(yàn),作個(gè)小小小發(fā)明?那好,現(xiàn)在就給你們一次動(dòng)手操作的好機(jī)會(huì),讓我們一同走進(jìn)小小實(shí)驗(yàn)室!第二課時(shí) 我的改進(jìn)與設(shè)計(jì)一、小小實(shí)驗(yàn)室分小組做實(shí)驗(yàn)(4個(gè)人一組):1自擬制作內(nèi)容2設(shè)計(jì)制作方案3小組分工合作4小組匯報(bào)成果二、總結(jié)師:同學(xué)們,今天你們能夠進(jìn)行小發(fā)明、小制作,明天可能就會(huì)有更大的創(chuàng)新發(fā)明,只要你們善于觀察、勤于動(dòng)腦,熱愛科學(xué),就會(huì)成功!最后,我送給大家一句話:沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓7 我愛我的學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1通過活動(dòng),使學(xué)生更加熱愛學(xué)校,關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,以及在實(shí)踐研究中不怕困難的意志品質(zhì)。2通過收集資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,進(jìn)一步學(xué)習(xí)訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查的方法;學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí) 校園調(diào)查一、創(chuàng)設(shè)情境1帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生的榮譽(yù)宣傳欄,并作介紹。2學(xué)生提出自己的想法和問題,并做記錄。二、展示交流三、總結(jié)第二課時(shí) 我為學(xué)校出點(diǎn)子一、確定主題二、活動(dòng)過程1制定活動(dòng)方案2講故事(1)整理故事 (2)故事會(huì)3搜集故事(1)激發(fā)興趣 (2)學(xué)生收集學(xué)校故事4設(shè)計(jì)制作我們學(xué)校的故事(1)激發(fā)興趣 (2)了解故事冊(cè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排(3)設(shè)計(jì)故事冊(cè) (4)制作三、總結(jié)交流四、反思評(píng)價(jià)8 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):1通過對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查與考察活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的探究興趣,喚起對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注,提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和社會(huì)責(zé)任感;在活動(dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2培養(yǎng)與人溝通、交往的能力和表達(dá)能力;在嘗試解決家鄉(xiāng)環(huán)境問題的過程中,培養(yǎng)綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決問題的能力。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí) 家鄉(xiāng)的環(huán)境一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境1教師朗讀習(xí)作范文家鄉(xiāng)的小河。2為什么小河現(xiàn)在會(huì)變成這樣呢?到底發(fā)生了什么問題?二、確定主題針對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境問題,小組討論考察范圍,并確定活動(dòng)主題。(三、活動(dòng)過程1制定考察計(jì)劃(作好人員分工)2實(shí)地考察(教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)地考察,學(xué)生邊觀察邊作記錄)3尋找水污染源。思考:污染的主要原因是什么?污染源在哪里?4撰寫考察報(bào)告四、總結(jié)與交流1交流考察報(bào)告2制定一份保護(hù)環(huán)境的倡議書第二課時(shí) 福建的山水一、收集資料、調(diào)查二、交流、考察三、總結(jié)、反思13

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