湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)賞山村來(lái)了售貨員后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，聽(tīng)出嗩吶的音色。2、能學(xué)會(huì)猜謎謠，表現(xiàn)歌曲的情緒，能打著節(jié)拍演唱。3、能嘗試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱猜謎謠這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樂(lè)器，電子琴，多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)入學(xué)教育二、師生相互介紹認(rèn)識(shí)三、音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂(lè)：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 |師生問(wèn)好：12 34 | 5 | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 |坐下音樂(lè)：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1|四、學(xué)唱新歌猜謎謠聽(tīng)老師范唱猜謎謠，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這首歌是幾幾拍的。學(xué)著打拍子老師逐句教唱猜謎謠>4. 隨琴跟唱，練習(xí)兩次。5、全班齊唱 第二課時(shí)一、聽(tīng)賞歌曲山村來(lái)了售貨員1、邊聽(tīng)山村來(lái)了售貨員的音樂(lè)邊拍手。2、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道演奏中高亢的聲音是什么樂(lè)器。3、再聽(tīng)演奏音樂(lè)，跟著哼唱主旋律，如果不會(huì)，教師可以多帶唱幾次。4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒，節(jié)奏和你的感受。二、認(rèn)識(shí)嗩吶 1、看圖片，嗩吶的音色特點(diǎn)是音色高亢，明亮 。它是我們的民族樂(lè)器，在民樂(lè)團(tuán)中常常作為主奏樂(lè)器。三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演唱猜謎謠。 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演唱，評(píng)選今天的小歌手。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)唱猜謎謠二、音樂(lè)游戲小烏鴉愛(ài)媽媽出示樂(lè)譜，畫(huà)出節(jié)拍交給學(xué)生游戲的玩法。唱譜游戲：1）隨著琴聲劃拍唱譜2）邊背唱歌譜邊律動(dòng)。xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分組唱譜接龍，邊唱邊律動(dòng) 3、送音符回家 認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符，八分音符 說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別，送音樂(lè)回家。三、完成游戲，檢查同學(xué)們的回答情況。 教師做出評(píng)價(jià)。第二單元教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱老師呀，請(qǐng)你別生氣，并能從中感受對(duì)老師的愛(ài)戴之情。2、知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。3、聽(tīng)過(guò)三首歌曲的聽(tīng)賞，感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱老師呀，請(qǐng)你別生氣這首歌曲，情感的體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）說(shuō)說(shuō)你的老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的。（2）你想對(duì)老師說(shuō)些什么。（3）很多時(shí)候，同學(xué)們總是調(diào)皮犯錯(cuò)，老師生氣嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌老師呀，請(qǐng)你別生氣播放老師呀，請(qǐng)你別生氣，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)戴之情。二、新歌教學(xué)1、聽(tīng)賞全曲：讓學(xué)生先聽(tīng)歌曲，說(shuō)出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽(tīng)賞后的感受。2、隨樂(lè)律動(dòng)讓學(xué)生隨著旋律進(jìn)行方向移動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。3、隨琴哼唱 4、演唱歌曲采用小組唱、男女聲對(duì)唱等形式課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲老師呀，請(qǐng)你別生氣二、活動(dòng)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。三、聽(tīng)賞歌曲1、讓學(xué)生分別聽(tīng)三首歌曲長(zhǎng)大后我就成了你每當(dāng)我走過(guò)老師窗前老師我想你2、體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn)讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。再聽(tīng)?zhēng)资赘璩髌?，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。四、課堂小結(jié)第三單元教學(xué)目標(biāo)： 1、 在學(xué)習(xí)乃呦乃一課，通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在美妙的山水間開(kāi)心跳舞的情景2、 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲乃呦乃。通過(guò)音樂(lè)參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、 通過(guò)完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品苗嶺的早晨，使學(xué)生完成對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn)。4、通過(guò)學(xué)跳擺手舞，體會(huì)少數(shù)民族兒童的開(kāi)心和熱情舞蹈時(shí)的快樂(lè)心情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)節(jié)奏游戲，舞蹈，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)又增強(qiáng)了樂(lè)趣；2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、樂(lè)曲背景介紹：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘舞蹈，歌唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）我們今天就一起感受苗族人民的生活，走進(jìn)苗嶺的早晨。1、初次聽(tīng)賞樂(lè)曲。（在樂(lè)曲中你仿佛看到了什么？）指名同學(xué)回答。2、苗嶺的早晨被可愛(ài)的小鳥(niǎo)叫醒，山青水秀的苗寨隨之醒來(lái)。第二遍聽(tīng)賞跟唱主旋律。3、樂(lè)曲的音樂(lè)主題及口笛模擬的鳥(niǎo)叫聲表現(xiàn)了書(shū)中那幅圖的情景？4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其它小朋友演唱。5、山很高，跟老師學(xué)學(xué)，向?qū)γ嫔街械娜舜虼蛘泻?。三、編?chuàng)與活動(dòng)：山寨醒了，我們和苗寨中的孩子們熱情地招呼，他們都出來(lái)又唱又跳歡迎我們。我們跟她們學(xué)習(xí)唱首歌吧。1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四 、 小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入小朋友們到過(guò)苗寨么？誰(shuí)能跟大伙說(shuō)說(shuō)苗寨是個(gè)什么樣子？大家都說(shuō)的很好！苗寨的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與苗寨有關(guān)的畫(huà)，請(qǐng)大家欣賞。2、出示圖畫(huà)，欣賞樂(lè)曲3、苗寨風(fēng)景優(yōu)美，苗族的孩子能歌善舞。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌，我們一起唱起來(lái)吧。4.這節(jié)課和老師一起來(lái)跳一跳擺手舞吧，5、教學(xué)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)后練習(xí)。 注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)，練習(xí)后隨旋律舞蹈。 熟悉歌曲曲調(diào)，跟唱。練習(xí)邊唱邊跳擺手舞。三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽(tīng)一些音樂(lè)，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂(lè)愛(ài)好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂(lè)的水平。第四單元教學(xué)目的1通過(guò)學(xué)唱多年以后使學(xué)生了解美麗的環(huán)境需要每個(gè)人的維護(hù)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2學(xué)習(xí)分聲部合唱，能劃拍唱多年以后3學(xué)習(xí)用二部輪唱音樂(lè)與我同行，注意多多練習(xí)做到聲部和諧4、聽(tīng)賞器樂(lè)合奏森林的歌聲，感受器樂(lè)合奏的和聲效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)分聲部合唱，能劃拍唱多年以后2學(xué)習(xí)用二部輪唱音樂(lè)與我同行，注意多多練習(xí)做到聲部和諧課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、新課學(xué)唱多年以后1、發(fā)聲練習(xí)1=bE1/ 3 5<5- 2 4<4- 7 2<2- 1 3<3- 3- 2- 7- 1-2、聽(tīng)賞新歌多年以前3、聽(tīng)老師范唱多年以后高聲部。4、跟唱樂(lè)曲，注意易唱錯(cuò)的部分，如四分休止符要休止到位。5、跟琴哼唱多年以后高聲部學(xué)習(xí)低聲部旋律，和老師配合唱出高低聲部，體會(huì)雙聲部的和諧美。6、練習(xí)演唱多年以后7、劃拍唱一唱,多年以后的1-8小節(jié)歌譜。三、音樂(lè)游戲;跳格子 在講臺(tái)地上劃好格子，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)音跳格子。注意四分休止符只柏一拍不發(fā)聲。四、課堂小結(jié)，下課第二課時(shí)一、節(jié)奏練習(xí)1、 出示四分節(jié)奏，并用勻速反復(fù)拍擊X X X X2、 將四分休止符寫(xiě)在卡片上，任意蓋住其中一拍，告訴學(xué)生，用0卡片蓋住的那一拍需要休止一拍。X 0 X X X X X O X X 0 X3、認(rèn)識(shí)四分休止符，讓學(xué)生知道0 為四分休止符，遇到四分休止符，需要休止一拍。4、進(jìn)行音樂(lè)游戲“跳格子”，在音樂(lè)游戲中掌握四分休止符的表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)歌曲1、聽(tīng)賞歌曲多年以前2、學(xué)唱歌譜。3、學(xué)唱歌詞，隨琴演唱歌曲。4、指導(dǎo)唱好歌曲。5、演唱表現(xiàn)。三、拓展欣賞1、出示一些因環(huán)境污染，小動(dòng)物家園遭到破壞的照片，與學(xué)生探討關(guān)于環(huán)保的話題。2、欣賞歌曲我是一只小小鳥(niǎo)四、小結(jié)下課第三課時(shí)一、聆聽(tīng)樂(lè)曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)。出示節(jié)奏卡片，拍擊出卡片上的節(jié)奏。播放森林的歌聲，隨樂(lè)拍擊卡片上的節(jié)奏，并隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。二，聆聽(tīng)音樂(lè)，用器樂(lè)演奏參與表現(xiàn)音樂(lè)用鼓，鈴鼓、沙錘、碰鈴、三角鐵等打擊樂(lè)器演奏節(jié)奏卡上的節(jié)奏，隨著音樂(lè)森林的歌聲，按老師提示的節(jié)奏卡片用所有樂(lè)器齊奏。出示圖卡和樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與熟悉每張圖卡所對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)器。教師將圖片隨機(jī)蓋在節(jié)奏卡上，引導(dǎo)學(xué)生按圖卡提示的樂(lè)器演奏對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。隨著音樂(lè)森林的歌聲，按老師提示的節(jié)奏卡演奏。聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。聆聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)主題靜聽(tīng)全曲，感受意境。簡(jiǎn)介樂(lè)曲引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)物的叫聲模唱三個(gè)主題旋律。聆聽(tīng)音樂(lè)，整體感受音樂(lè)聽(tīng)記樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，播放音樂(lè)，學(xué)生用圖形或手指示意的方式來(lái)提示每個(gè)主題的出現(xiàn)，教師板書(shū)。整體參與表現(xiàn)，一部分同學(xué)用樂(lè)器表現(xiàn)，一部分同學(xué)律動(dòng)參與。第五單元教學(xué)目標(biāo)：1、能在唱唱跳跳的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂(lè)趣。2、用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱小貓釣魚(yú)，并積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂(lè)趣和教益。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)的表演與創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：小貓頭飾 音樂(lè)磁帶 音符頭飾 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng) 唱唱跳跳1C 2/4 法國(guó)童謠閃爍的小星1 1| 5 5 |6 6| 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 | 5 5 |4 4 | 3 3 |2 | 1 1 |5 5| 6 6 | 5 | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 | |學(xué)生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂(lè)游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6記住，唱到你頭飾上的唱名時(shí)，你就要按節(jié)奏跳一跳。二、故事導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)講述小貓釣魚(yú)的故事。師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過(guò)我是用歌聲來(lái)講，同學(xué)們，想不想聽(tīng)。三、唱一唱（1）聽(tīng)老師范唱歌曲小貓釣魚(yú)。（2）學(xué)唱歌曲A、用“喵”模唱，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)手指，感受音樂(lè)節(jié)拍。B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。C、自由學(xué)唱，那一句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)互相解決。D、演唱接龍請(qǐng)四位同學(xué)接唱，其它同學(xué)聽(tīng)是否正確。引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣 （二）著急、傷心 （三）自信 （四）高興E、表演唱師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽(tīng)伴奏帶唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)1、能在唱唱跳跳的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂(lè)趣。2、用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱小貓釣魚(yú)，并積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂(lè)趣和教益。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)的表演與創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備： 小貓頭飾 音樂(lè)磁帶 音符頭飾教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演小貓釣魚(yú)，怎么樣？1、分組討論，排練（1）選擇自己要表演地部分。（2）鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)言，排練表演過(guò)程。2、分組表現(xiàn)（1）邊演唱邊表演。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。（3）完整的表演音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)三、表現(xiàn)創(chuàng)作版小貓釣魚(yú)師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？1、分組討論（1）根據(jù)原音樂(lè)設(shè)計(jì)好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2、分組表現(xiàn)隨著音樂(lè)完美的表演自己創(chuàng)編的音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)。四、課堂小結(jié)第六單元教學(xué)目標(biāo)：1、 用輕松有彈性的聲音演唱讀書(shū)郎，唱好歌曲較密集的節(jié)奏以及前倚音、襯詞等。2、 能用聲勢(shì)動(dòng)作參與演唱讀書(shū)郎，為歌曲增添童趣。3、 在穩(wěn)定的節(jié)拍中讀譜唱歌小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘。4、 了解四二拍子的拍號(hào)、讀法、含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。能在強(qiáng)拍下的圓圈中涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號(hào)填節(jié)奏，并分別與中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。5、 認(rèn)識(shí)豎笛，能夠運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)吹奏“do re mi”三個(gè)音和相應(yīng)的樂(lè)曲。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)一 師生問(wèn)好二 感受歌曲1、 教師做練一練1的聲勢(shì)動(dòng)作。2、 學(xué)生模仿剁椒和拍手的聲勢(shì)動(dòng)作。3、 聆聽(tīng)歌曲范唱，用聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。聯(lián)系由慢速到中速。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)穩(wěn)定節(jié)拍中律動(dòng)的節(jié)奏。4、 出示聲勢(shì)圖5、 聽(tīng)賞錄音范唱，隨音樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲1、出示歌譜，隨錄音范唱輕聲跟唱歌曲。2、尋找歌曲中相同的旋律，并隨著琴聲練習(xí)。3、按節(jié)奏朗讀襯詞，隨琴演唱。四、唱好歌曲1、聽(tīng)賞老師運(yùn)用前倚音的夸張咬字和加強(qiáng)語(yǔ)氣的力度對(duì)比明顯的范唱。2、出示標(biāo)有演唱處理標(biāo)記的歌譜。3、學(xué)生視譜模仿演唱。4、隨錄音伴奏演唱歌曲。五、表現(xiàn)歌曲1、選擇樂(lè)器，按照聲勢(shì)譜為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏。2、 分小組排練展示第二課時(shí)一、師生問(wèn)好1、感受歌曲2、聽(tīng)教師范唱，劃分樂(lè)句，為視唱做準(zhǔn)備3、討論樂(lè)句的劃分。4、聽(tīng)錄音范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)句。5、視譜，找尋各個(gè)樂(lè)句尾音的規(guī)律。二、學(xué)會(huì)歌曲1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。2、練習(xí)3師生接龍視唱三、唱好歌曲1、教師范唱，唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。2、學(xué)生隨琴模仿視唱。3、加詞演唱。四、學(xué)習(xí)節(jié)拍知識(shí)1、教師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。2、分組練習(xí)按拍號(hào)填節(jié)奏3、教師小結(jié)四二拍子特點(diǎn)，學(xué)生理解四二拍子含義。第三課時(shí)一、 認(rèn)識(shí)豎笛1、 教師示范演奏豎笛。2、 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)豎笛，了解其構(gòu)造。二、 學(xué)習(xí)吹do re mi1、 教師示范吹奏G調(diào)的do re mi,學(xué)生模仿吹奏。2、 教師指導(dǎo)吹奏姿勢(shì)。3、 教師講解指法注意事項(xiàng)，用指頭肚按住音孔等。三、 學(xué)吹練習(xí)曲1、 教師手擊節(jié)拍，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。2、 教師示范演奏練習(xí)曲3、 學(xué)生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。4、 演奏樂(lè)曲，教師用琴伴奏。四、 吹好練習(xí)曲1、 教師提出新的要求，在較為熟練的基礎(chǔ)上，氣息要有控制。慢速練習(xí)時(shí)一小節(jié)換一次氣，快速時(shí)兩小節(jié)換一次氣。2、 練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強(qiáng)力度，吹出強(qiáng)拍。五、 小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，體會(huì)手指與氣息的配合。 第七單元教學(xué)目標(biāo)1、 能用自然、和諧的聲音演唱歌曲打秋千，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、 能感受二胡獨(dú)奏曲賽馬所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂(lè)段落并熟悉主題旋律，能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。3、 能與他人合作參與音樂(lè)游戲唱唱拍拍，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)4、 能用豎笛吹出5 6 7 三個(gè)音，并能吹奏簡(jiǎn)單的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)1、 能用自然、和諧的聲音演唱歌曲打秋千，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、 能感受二胡獨(dú)奏曲賽馬所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂(lè)段落并熟悉主題旋律，能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 CD 第一課時(shí)一、 情景導(dǎo)入 你們和老師一起為小伙伴們打秋千加油，幫他們推一推秋千吧。請(qǐng)跟你一起來(lái)！二、 學(xué)唱第二聲部 你們的快樂(lè)心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來(lái)為他們加油，請(qǐng)你們邊做剛才的動(dòng)作邊仔細(xì)聽(tīng)。師范唱低聲部。 學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶唱。三、 學(xué)唱第一聲部1、 聆聽(tīng)范唱，動(dòng)作參與2、 師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。3、 學(xué)唱歌曲1) 模唱旋律2) 學(xué)唱歌詞 師生接龍，組組接龍3) 演唱處理下滑音的演唱處理 襯詞的演唱處理4、 整體唱高聲部四、 二聲部合唱學(xué)生唱高聲部，老師演唱低聲部來(lái)為你們加油。五、 小結(jié)下課 第二課時(shí)一、 聽(tīng)賞賽馬1、 整體感受請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題安靜地聽(tīng)賞全曲。聽(tīng)完全曲后思考這首樂(lè)曲描繪了怎樣的情境？2、 細(xì)聽(tīng)第二遍，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？ 學(xué)習(xí)第一部分音樂(lè)主題時(shí)，可以選擇一種適合表現(xiàn)草原上賽馬場(chǎng)景的打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏。 學(xué)習(xí)第二部分音樂(lè)主題時(shí)，可先讓學(xué)生欣賞蒙古族舞蹈畫(huà)面，隨樂(lè)哼唱以熟悉這一音樂(lè)主題。3、 分段賞析4、 復(fù)聽(tīng)全曲時(shí)，可將分段賞析的參與表現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)行綜合展示。5、 隨音樂(lè)做騎馬動(dòng)作 第三單元一、 感受、體驗(yàn)希臘兒歌夏1、 學(xué)習(xí)聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。2、 練習(xí)第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)興趣。3、劃拍唱譜，準(zhǔn)確地唱出旋律后，再背唱歌譜邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)。二、學(xué)吹豎笛 1、復(fù)習(xí)1 2 3的吹法，吹奏樂(lè)曲。 2、學(xué)吹5 6 7 三個(gè)音 教師范吹奏，并吹奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲感受練習(xí)曲。、 指導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱，8-10人為一組，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。3、 學(xué)生練習(xí)吹奏練習(xí)曲4、 分組表演三、總結(jié)，結(jié)束課時(shí)。第八單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂(lè)，簡(jiǎn)易樂(lè)器參與表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過(guò)民樂(lè)合奏金蛇狂舞的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒，初步了解人民音樂(lè)家聶耳簡(jiǎn)介。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂(lè)情境，表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)演奏。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)組織教學(xué)：聽(tīng)賣報(bào)歌進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國(guó)著名的人民音樂(lè)家，他自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂(lè)器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是中華人民共和國(guó)國(guó)歌，賣報(bào)歌等。接下來(lái)我們將要欣賞的民樂(lè)合奏金蛇狂舞就是其中一首。新課教學(xué)：導(dǎo)入新課：（出示課件）簡(jiǎn)介作品。整體初聽(tīng)：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題初聽(tīng)全曲。（1）你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的？A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛（2）聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，你認(rèn)為樂(lè)曲的速度是： 中速快速慢速（3）通過(guò)欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng)景？ A鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面B 活潑歡快的歌舞場(chǎng)面C 祖國(guó)山河的美麗景色學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考（欣賞后，解決問(wèn)題）出示課件分段賞析第一樂(lè)段：要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題進(jìn)行欣賞在這段音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音請(qǐng)思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面，它襯托在這段音樂(lè)中起到一個(gè)什么樣的作用？師歸納：樂(lè)曲一開(kāi)始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂(lè)接踵而來(lái)，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后，興高采烈的趕來(lái)觀看的情景。樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段（欣賞后出示課件節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來(lái)敲節(jié)奏。（出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂(lè)段主旋律。師彈奏第一樂(lè)段的音樂(lè)，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來(lái)視唱樂(lè)曲。師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來(lái)我們繼續(xù)欣賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段。 第二樂(lè)段：（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂(lè)，要求用分組討論，再選代表回答問(wèn)題：通過(guò)欣賞第二樂(lè)段，你感到樂(lè)曲的基本情緒是：A熱烈歡快 B 活潑跳躍C 優(yōu)美抒情根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺(jué)得第二樂(lè)段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國(guó)的大好河山B 你追我趕的緊張場(chǎng)面這一段音樂(lè)中運(yùn)用了哪些打擊樂(lè)器：A鈴鼓B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴E 木魚(yú) F 舞板學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？第三樂(lè)段：欣賞后思考：A音樂(lè)的情境是什么？B與第一樂(lè)段是否相似？師歸納：A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來(lái)越激烈，人民的情緒越來(lái)越高漲，激動(dòng)的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂(lè)曲聲更歡快了。B： 為什么和第二樂(lè)段相似呢？因?yàn)闃?lè)曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A三段體結(jié)構(gòu)。師問(wèn)：為什么這首樂(lè)曲聶耳要取名為金蛇狂舞？（四）復(fù)聽(tīng)全曲，參與表現(xiàn)要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂(lè)表演）課堂總結(jié)：師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國(guó)民族音樂(lè)有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂(lè)表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的金蛇狂舞就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂(lè)作品，下課！ 第二課時(shí)一、 組織教學(xué)活動(dòng)二、聽(tīng)賞和跟唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌1、聽(tīng)賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、聽(tīng)故事國(guó)歌的誕生認(rèn)識(shí)國(guó)歌的作詞作曲者3、 說(shuō)一說(shuō)每當(dāng)國(guó)歌響起的時(shí)候，你的心情是怎樣的？義勇軍進(jìn)行曲是抗日影片風(fēng)云兒女中的主題歌，這首歌歌詞震撼人心，旋律激情澎湃。4、 認(rèn)識(shí)三連音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地唱出三連音。教師范唱三連音，讓學(xué)生感受將一拍平均分為三等分唱出的感覺(jué)。5、 跟唱國(guó)歌，注意力度的變化。二、 音樂(lè)家的故事小毛頭與<賣報(bào)歌>“音樂(lè)家小檔案”認(rèn)識(shí)音樂(lè)家聶耳，搜集聶耳的生平事跡及代表作品。介紹歌曲創(chuàng)作的背景。講故事時(shí)可以發(fā)賣報(bào)歌做為音樂(lè)背景。 第三課時(shí)一、 師生問(wèn)好二、 發(fā)聲練習(xí) 書(shū)55頁(yè)第一條三、 學(xué)唱賣報(bào)歌1、 聽(tīng)賞賣報(bào)歌2、 教師逐句教唱樂(lè)譜3、 朗誦歌詞，體會(huì)小毛頭賣報(bào)的辛勞。4、 跟cd唱賣報(bào)歌，速度中速稍快。5、 學(xué)生練習(xí)唱賣報(bào)歌同桌互相聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的地方。分小組唱，教師發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)或錯(cuò)誤的及時(shí)糾正，反復(fù)教唱幾次。6、 學(xué)生齊唱賣報(bào)歌四、小結(jié)，結(jié)束課時(shí)。 第九單元教學(xué)目標(biāo)：1、初步接觸優(yōu)秀的外國(guó)兒童音樂(lè)作品，感受其民族音樂(lè)風(fēng)格特征。2、能夠用優(yōu)美，抒情的聲音演唱歌曲在卡基德洛森林里，能較好地把握歌曲三拍子的韻律特征。能和同學(xué)合作，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的二聲部合唱。3、能認(rèn)真聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲微笑波爾卡，能隨樂(lè)參與表現(xiàn)，體驗(yàn)波爾卡的音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器手風(fēng)琴，能聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色。4、積極參與集體舞快樂(lè)小舞曲，能較好地把握歌曲四四拍子的韻律特征。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠用優(yōu)美，抒情的聲音演唱歌曲在卡基德洛森林里，能較好地把握歌曲三拍子的韻律特征。能和同學(xué)合作，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的二聲部合唱。2、能認(rèn)真聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲微笑波爾卡，能隨樂(lè)參與表現(xiàn)，體驗(yàn)波爾卡的音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器手風(fēng)琴，能聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)CD教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)演唱音樂(lè)與我同行1、復(fù)習(xí)第四課歌曲音樂(lè)與我同行。唱出三拍子的節(jié)奏韻律，突出歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2、學(xué)習(xí)四三拍子的指揮圖示學(xué)習(xí)提示:按照歌曲的節(jié)拍，右手畫(huà)三角形，三角形的每邊代表一拍，邊聽(tīng)歌曲邊劃拍，體驗(yàn)三拍子歌曲的律動(dòng)。二、 趣味和聲訓(xùn)練1、 創(chuàng)設(shè)“回聲游戲”的情景。2、 做同音的回聲游戲 將學(xué)生分成兩組，教師彈奏6 la，A組同學(xué)先唱，B組同學(xué)扮演回聲模仿后進(jìn)入演唱。教師再依次彈奏5 4 3 1等音。3、 做不同音的回聲游戲：4、 分聲部視唱和聲音程1=F 6 - 5- 4 - 3-4 6 3 5 2 4 1 3 4 3- 2- 1-三、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊畫(huà)指揮圖示。請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲里有沒(méi)有出現(xiàn)二聲部的合唱？2、再聽(tīng)范唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞。請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)歌詞，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？3、 揮拍視唱齊唱部分歌譜4、 分組視唱齊唱部分歌譜。5、 分小組演唱歌詞，每個(gè)小組唱一段，再一起演唱，深刻體會(huì)歌詞的意境，有感情地演唱歌曲。四、 整體演唱表現(xiàn)歌曲1、 學(xué)生再一次整體聆聽(tīng)感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。2、 指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。3、 嘗試用多種形式演唱表現(xiàn)歌曲，如采用齊唱與合唱的表現(xiàn)形式，領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式，或分組演唱的表現(xiàn)形式。 第二課時(shí)一、 認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴 今天老師給你們帶來(lái)了一件非常有意思的樂(lè)器，你們想了解碼？ 介紹手風(fēng)琴，右邊是鍵盤(pán)，可以彈奏優(yōu)美的旋律，左邊這個(gè)圓形的是和旋按鈕，一般用來(lái)伴奏，并且這樣推拉風(fēng)箱就會(huì)發(fā)出聲音。二、 欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段1、 聽(tīng)賞第一段，這段音樂(lè)帶給我們什么樣的情緒體驗(yàn)？2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的波爾卡舞步，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。3、 用la 音哼唱主題旋律。三、 整體欣賞樂(lè)曲1、 出示課題并簡(jiǎn)要介紹“波爾卡”波爾卡是一種二拍子的歡快舞曲，主要由腳上的舞步變化來(lái)表現(xiàn)，表達(dá)了人們熱愛(ài)生活的歡快情緒。2、 完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊思考。看我們熟悉的旋律在全曲中一共出現(xiàn)了幾次？情緒發(fā)生了什么變化？3、 再一次完整聽(tīng)賞音樂(lè)，教師隨樂(lè)畫(huà)出樂(lè)曲圖譜。四、 聽(tīng)賞樂(lè)曲第二，三樂(lè)段1、 聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段，用動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒變化2、 填詞演唱第二樂(lè)段音樂(lè)主題。3、 聆聽(tīng)第三樂(lè)段，模擬樂(lè)器演奏參與表現(xiàn)。五、 舞會(huì)表現(xiàn)六、 小結(jié)下課 第十單元教學(xué)目標(biāo)：1、 能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,采貝歌，表達(dá)海邊京族兒童采貝時(shí)愉快的心情。2、 聽(tīng)賞樂(lè)曲種海菜，感受音樂(lè)的美，了解電聲樂(lè)隊(duì)這種體裁。3、 能用連貫的氣息較熟練的吹奏蒙古小夜曲4、 能用連貫流暢，輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹(shù)林.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5、 聽(tīng)賞童聲合唱牧場(chǎng)上的家.感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲的音色特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,采貝歌，表達(dá)海邊京族兒童采貝時(shí)愉快的心情。2、 能用連貫的氣息較熟練的吹奏蒙古小夜曲教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 課件 教學(xué)CD 第一課時(shí)一、 導(dǎo)入課題1、 聽(tīng)賞音樂(lè)森林狂想曲，隨音樂(lè)律動(dòng)。2、 師生交流探討，導(dǎo)入課題。3、 邊聆聽(tīng)銀色的樺樹(shù)林錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹(shù)林。二、 發(fā)聲練習(xí)1、 演唱發(fā)聲曲2、 解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)，通過(guò)肢體語(yǔ)言，將“啦”“?！庇脛?dòng)作進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。3、 移調(diào)練習(xí)，用不同的速度練習(xí)。三、 學(xué)唱歌曲1、 第一次聆聽(tīng)范唱。2、 就歌曲中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物的話題，師生討論交流。3、 第二次聆聽(tīng)范唱4、 簡(jiǎn)介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。5、 第三次聆聽(tīng)范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏將學(xué)生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個(gè)樂(lè)句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。6、 隨樂(lè)演唱歌曲。7、 學(xué)習(xí)結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的畫(huà)面。8、 整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂(lè)器伴奏。四、 小結(jié)下課。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)演唱銀色的樺樹(shù)林1、 分組演唱，部分同學(xué)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。2、 用連貫，流暢的聲音演唱歌曲。二、 聽(tīng)賞種海菜1、 同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。2.初次聽(tīng)賞種海菜，感受電聲樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力。3、再次聽(tīng)賞種海菜，想一想勞動(dòng)時(shí)的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。4、整體感受，體會(huì)勞動(dòng)的歡欣，體會(huì)電聲樂(lè)隊(duì)的魅力。三、學(xué)唱采貝歌1、聆聽(tīng)采貝歌，有一個(gè)整體的印象。2、再聽(tīng)一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個(gè)樂(lè)句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。3、跟唱采貝歌4、創(chuàng)設(shè)聲勢(shì)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢(shì)動(dòng)作，第三句則用另一種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。5、集體演唱歌曲。6、分組演唱表現(xiàn)歌曲。四、小結(jié)，結(jié)束課時(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌，聽(tīng)賞了種海菜，大家開(kāi)心嗎？音樂(lè)從生活中來(lái)，我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)同樣有節(jié)奏有音樂(lè)，希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)，并且敢于表現(xiàn)。 第三課時(shí)一、吹豎笛1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi”2、教師示范吹奏蒙古小夜曲3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時(shí)氣息的把握。尤其是吹奏長(zhǎng)樂(lè)句時(shí)。4、一起感受蒙古小夜曲，全曲由6 1 2 3 四個(gè)音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時(shí)，一定注意按空用指腹按實(shí)，先慢慢視奏，熟練后再加快一些即可。5、和老師一起視唱曲譜。6、練習(xí)吹奏樂(lè)曲，注意各個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏變化。二、聽(tīng)賞童聲合唱牧場(chǎng)上的家1、整體聆聽(tīng)，感受輕音樂(lè)牧場(chǎng)上的家請(qǐng)問(wèn)你聽(tīng)出來(lái)這是（ ）的歌曲。女聲獨(dú)唱 童聲合唱 男聲齊唱2.聽(tīng)聽(tīng)，歌聲中唱了哪些小動(dòng)物？水牛 小鹿 羚羊。3、再次聆聽(tīng)，隨樂(lè)哼唱。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好三、在音樂(lè)聲中結(jié)束課時(shí)。 第十一單元教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。2、 學(xué)唱歌曲的合唱部分，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，學(xué)會(huì)在合唱中聆聽(tīng)另一聲部的聲音。3、 聽(tīng)賞民樂(lè)合奏曲喜洋洋，感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，通過(guò)律動(dòng)、聲勢(shì)動(dòng)作等形式感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和主奏樂(lè)器的變化，并能用碰鈴、雙響筒參與表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：琴 教學(xué)cd 第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習(xí)：音樂(lè)書(shū)55頁(yè)第2條1、 跟老師唱樂(lè)譜2、 練習(xí)發(fā)聲，在唱歌時(shí)吐字清晰，輕松。三、 學(xué)唱如今家鄉(xiāng)山連山1、 聽(tīng)cd中如今家鄉(xiāng)山連山，說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出示選擇。悠揚(yáng) 中速 歡快 中速 輕柔 慢速2、 再聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有聽(tīng)到第二聲部的聲音。3、 練習(xí)雙聲部和聲分組學(xué)唱高聲部和低聲部的樂(lè)句，在唱時(shí)注意聆聽(tīng)另一聲部的聲音。4、 學(xué)唱全曲，注意指導(dǎo)附點(diǎn)四分音符的唱法和切分音的唱法。四、 練一練1、 聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱2、 朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開(kāi)啦。彎彎的月兒，小小的船。敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。完成書(shū)上49頁(yè)內(nèi)容。五、 總結(jié)，結(jié)束課時(shí)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山1、在老師的帶領(lǐng)下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊愉快的進(jìn)場(chǎng)。2.復(fù)習(xí)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山歌曲的情緒與那些音樂(lè)要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來(lái)我們一起聽(tīng)一首樂(lè)曲，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的呢？二，聽(tīng)賞喜洋洋1、聽(tīng)情緒（感受音樂(lè)速度與力度）聽(tīng)第一主題，思考：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快）聽(tīng)第二主題，思考：第二段音樂(lè)的情緒呢？表達(dá)了內(nèi)心的愉悅。第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)畫(huà)圖譜。2、聽(tīng)情境 感受節(jié)奏聽(tīng)第一主題 聽(tīng)到這段音樂(lè)你想到了什么？能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？教師帶著學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。聽(tīng)第二主題，設(shè)計(jì)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)。完整表現(xiàn)樂(lè)曲。3、細(xì)聽(tīng)第二主題及主奏樂(lè)器。聽(tīng)主題、選樂(lè)器。你在樂(lè)曲喜洋洋第一主題中聽(tīng)到了幾種樂(lè)器？請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D片中選出來(lái)。聽(tīng)樂(lè)器，設(shè)計(jì)圖案 聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)圖案4、聽(tīng)結(jié)構(gòu) 感受樂(lè)句，樂(lè)段 請(qǐng)學(xué)生完整地欣賞樂(lè)曲，并討論有幾個(gè)樂(lè)段。教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。三、拓展請(qǐng)同學(xué)拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫(huà)熱烈歡快的畫(huà)面，在黃紙上畫(huà)柔和抒情的畫(huà)面。第十二單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽(tīng)辯本冊(cè)歌曲，并大膽自信地演唱。2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂(lè)譜。3、能按本冊(cè)的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。4、能選擇或編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)主題伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽(tīng)辯本冊(cè)歌曲，并大膽自信地演唱。2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂(lè)譜。教學(xué)準(zhǔn)備;先提前將學(xué)生4-8人分為一組，選好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)排練，組織。教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí)一、對(duì)密碼，哼旋律。 今天我們將舉行一個(gè)特別的聚會(huì)，不過(guò)只有掌握了旋律密碼的人，才有機(jī)會(huì)參與到我們的聚會(huì)當(dāng)中來(lái)。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。）二、猜歌曲、聽(tīng)歌聲1、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲打秋千如今家鄉(xiāng)山連山。出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂(lè)請(qǐng)A組同學(xué)展示打秋千 B組同學(xué)展示如今家鄉(xiāng)山連山觀眾組委支持的組舉牌。2、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲：老師呀請(qǐng)你別生氣多年以前出示關(guān)鍵詞：美國(guó)歌曲、四四拍子、中速請(qǐng)C組同學(xué)展示老師呀請(qǐng)你別生氣請(qǐng)D組同學(xué)展示多年以前3、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲猜謎謠乃呦乃出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂(lè)、全曲由“1 3 5”三個(gè)音組成。聆聽(tīng)好聲音：請(qǐng)E組同學(xué)展示猜謎謠請(qǐng)F(tuán)組同學(xué)展示乃呦乃觀眾組為支持的組舉牌。三、譯密碼，唱旋律。識(shí)譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。四 小結(jié)與頒獎(jiǎng)1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。2、頒發(fā)最佳表演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎(jiǎng)下接課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。 第二課時(shí)一、快樂(lè)的舞蹈 復(fù)習(xí)擺手舞動(dòng)作。隨音樂(lè)跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺(tái)上展示。 教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。 隨音樂(lè)一起跳起集體舞擺手舞 二、童話劇小貓釣魚(yú) 請(qǐng)A B C D 分別展示小貓釣魚(yú)的第1、2、3、4段落。 觀眾組評(píng)選出最佳表演組，為他們舉牌。 換組表演，評(píng)選出最佳合作獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng)三、自編舞展示：這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲，同學(xué)們都喜歡跳舞，各個(gè)組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時(shí)有一些造型，表現(xiàn)或表演，請(qǐng)同學(xué)們大膽上臺(tái)展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽(yù)。觀眾組為表演組評(píng)分。四、小結(jié)與頒獎(jiǎng)