五年級音樂下冊《迷人的火塘》教案設計
人音版五年級音樂迷人的火塘教案設計新野縣溧河鋪鎮(zhèn)第二中心小學 王 曉迷人的火塘教案設計新野縣溧河鋪鎮(zhèn)第二中心小學 王 曉 教學內容:人民音樂出版社出版的五年級第二課歡樂的村寨迷人的火塘。教學課題:迷人的火塘教材分析:迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創(chuàng)作歌曲,歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。教學目標: 1、學習切分音節(jié)奏,并能夠準確的運用到歌曲的演唱當中。 2、能用優(yōu)美、自然的聲音參與表演唱,體會侗族音樂的魅力。3、在學習歌曲的過程中,了解少數民族侗族的音樂風格和風土人情,開闊學生視野,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。教學重難點:重點:能用優(yōu)美的聲音、有感情地演唱歌曲。難點:掌握切分節(jié)奏的變換形式,體驗侗族音樂的節(jié)奏特點。教具準備:電子琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、節(jié)奏及視唱譜教學過程:一、激趣導入:中國是一個擁有56個民族的國家,同學們,你們能說出多少個少數民族的名稱?今天,我們將走進一個新的民族(播放多媒體課件展示侗族特色),那大家知道剛才展示的屬于哪個民族的嗎?接下來,我們將會聽到一首非常好聽的歌曲,答案就在其中。二、欣賞范唱(錄音機播放迷人的火塘),揭示課題:在聆聽的時候啊,請同學們思考三個問題:1、這是哪個民族的歌曲?2、唱歌的小朋友是帶著怎樣的情緒來演唱這首歌的?3、它的演唱形式是又是怎樣的呢?(比如說它是獨唱、齊唱、還是合唱?)一起來聽聽看。師:答案找到了嗎?是哪個民族?(侗族)師:誰來回答第二個問題?他們帶著什么樣的情緒來演唱這首歌的?(優(yōu)美地、抒情地)師:那誰又聽出來它的演唱形式了呢?(獨唱+合唱)師:那么請大家來猜一猜,這首歌的題目到底是什么呢?(板書課題迷人的火塘)三、侗族風情文化介紹:同學們真棒!我們今天要學的就是迷人的火塘,那你們知道“火塘”是干什么的嗎?(請同學回答)讓我們去了解一下吧?。úシ哦嗝襟w課件展示圖片)歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前,先要找一個最好的地方修建一個火塘,他們認為火塘是祖先的寄居之所,所以他們對此非常的敬仰。侗家人有個習慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會,那載歌載舞的場面,大家又唱又跳,歡聲笑語別提有多開心了,接下來我們也學習這首歌曲。四、學習歌曲:1、節(jié)奏練習請看題目下方的節(jié)奏:迷人的 火塘 哪位同學能讀?(真棒)這就是我們今天要學的新節(jié)奏型切分節(jié)奏,下面我們一起再來聆聽一遍音樂,在歌曲中,出現了若干次切分節(jié)奏,看看誰都能一一聽出來,請待會舉手回答。2、出示節(jié)奏,學習節(jié)奏老師這有兩條不同的節(jié)奏,請同學們先觀察一遍。我來拍擊其中的一條節(jié)奏,請同學們聽一聽我拍擊的是哪一條,并且能夠把它模仿出來。我們看看誰的耳朵最靈? 丨 丨 認真聆聽,猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏。3、學唱歌曲:(1)教師帶領學生隨琴小聲哼唱主旋律。用“mu”哼唱;用“啊”哼唱;用“啦啦啦”哼唱;(2)有感情地朗讀歌詞,體驗歌詞的意境。(3)在老師的琴聲伴奏下,讓學生加歌詞演唱主旋律。(提示咬字、吐字、情感等進一步演唱好此歌曲)(4)在教師指導下,運用切分音的知識學唱第四樂句。(5)學唱第一、二樂句(即第14小節(jié)),并能流暢地唱好。(6)以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。(在唱歌的時候,要求學生們準備好正確的演唱姿態(tài),并注意情緒的表現,有感情地演唱這首歌)。五、教學總結: 時間過得真快,我們的課也即將結束了,同學們有哪些收獲???(學生回答)。今天我們一起走進了祖國的西南地區(qū),認識了侗族,了解了侗族,它給我們留下了很深刻的印象。不論是那里的風景,還是那里的歌聲以及那里的人民,讓我們體驗到了侗族人民的熱情、淳樸。最后讓我們用優(yōu)美的聲音來對他們表示感謝吧?。ń處熇锘仨懫鹈匀说幕鹛涟樽?,同學帶著愉快的歌聲,離開教室。)