(青島版)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案-

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材24頁，克、千克的認(rèn)識(shí)課 時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2. 了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。過程與方法 通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀 1. 通過克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教具與學(xué)具準(zhǔn)備 天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。教與學(xué)的過程一、創(chuàng)設(shè)情境感知輕重 1. 師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2. 引導(dǎo)學(xué)生置疑3. 我們帶著這些疑問一起去探究吧！學(xué)生觀察、質(zhì)疑二、探究新知1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）（2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3. 讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果等物品）4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時(shí)引出千克克。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。1.體驗(yàn)、操作：1克有多重？2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?.體驗(yàn)：掂一掂一個(gè)2分硬幣的重量。5.思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。7.體驗(yàn)兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。8.思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。三、鞏固練習(xí)1. 談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）2. 課堂檢測(cè)3. 組織實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學(xué)生自由談?wù)摗⒔涣鳌咀觥白灾骶毩?xí)”P61、2題?！?. 對(duì)身邊的物品（學(xué)習(xí)用品等）進(jìn)行估測(cè)、稱量，然后進(jìn)行比較，測(cè)查自己估測(cè)得是否準(zhǔn)確。四、課堂小結(jié)拓展延伸今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。五、布置作業(yè)同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？板書設(shè)計(jì) 克、千克的認(rèn)識(shí)克 g千克 kg千克1000克教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識(shí)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位的使用。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材5頁 認(rèn)識(shí)噸課 時(shí) 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.認(rèn)識(shí)噸。2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 過程與方法 1.初步感受1噸有多重。2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備 袋裝大米教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識(shí)噸。教與學(xué)的過程一、溝通舊知1.同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說明）2.填空。1千克（ ）克3千克（ ）克 1000克（ ）千克5000克（ ）千克思考交流 口頭解答二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1. 在（ ）里填上合適的單位。一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ） 一個(gè)雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流三、自主探索 研究問題1. 教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)提問：那么1噸到底有多重呢？引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下）像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。2. 教學(xué)千克與噸的換算出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸 各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（學(xué)生自由發(fā)表意見）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是的重量”。舉例：重量大約是1噸的物品。獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)【練習(xí)質(zhì)疑】 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克四、鞏固與反思 1. 日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。2. 2噸（ ）千克 5千克（）克 7000千克（ ）噸9000克（ ）千克3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？自由交流六、作業(yè)設(shè)計(jì) 課外小調(diào)查：調(diào)查常見物品的質(zhì)量板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)噸（t）1噸=1000千克教學(xué)反思 噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對(duì)學(xué)生而言非常的陌生，他們沒有感性的認(rèn)識(shí)，只知道表示很重很重的物品時(shí)可以用噸來表示。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材69自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí)課 時(shí) 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1. 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。2.能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問題。過程與方法 觀察情境圖搜索信息提出問題探究交流獲得新知拓展應(yīng)用情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn) 能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量教具準(zhǔn)備 秤、生活實(shí)物教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。教與學(xué)的過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P810 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小2、補(bǔ)充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ） 4） 7粒黃豆約重（ ）3、自主練習(xí)P811引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。 思考解答仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”同位合作解答（2）問，集體交流小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。自主練習(xí)P88 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示三、拓展延伸 薯片 薯片200g 150g2.5元 2.5元 你會(huì)買哪種，為什么？小組交流、匯報(bào)總結(jié)四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用，只有密切聯(lián)系生活實(shí)際，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞” 我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)課 時(shí) 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。過程與方法 觀察情境圖搜索信息提出問題探究分析拓展延伸情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn) 能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。教具準(zhǔn)備 情境圖、實(shí)物教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 通過一個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測(cè)出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。教與學(xué)的過程一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。（請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。 回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。【解決問題】鉛球 籃球 乒乓球 杠鈴4 650 4 50學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。二、情境導(dǎo)入1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？ 自由提問，集體交流解決估一估 思考交流匯報(bào)小組合作交流、提出問題，并合作解疑。三、總結(jié)評(píng)價(jià)1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴四、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果蔬菜？物品 蘋果橘子 西紅柿 黃瓜 數(shù)量 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí)，在游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-1課題 信息窗1：出海歸來 備課教師課時(shí) 第1課時(shí) 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)三維目標(biāo) 1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）二、合作探究 1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2104（40）8（320）202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理（4）小練習(xí)：3003 7100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：296（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）三、鞏固練習(xí) 1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=2估一估，連一連（自主練習(xí)3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500四、教學(xué)小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。五、教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握比較好，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握還不熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-2課題 信息窗1：出海歸來 備課教師課時(shí) 第2課時(shí) 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)三維目標(biāo) 1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件教學(xué)步驟 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過程預(yù)設(shè) 使用修訂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示口算卡片：206= 430= 907= 5002=606= 920= 1004= 3008=二、新授知識(shí) 1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132=估算利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流豎式計(jì)算：結(jié)合算理理解豎式 簡(jiǎn)便寫法： （）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式估算學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算全班交流，說出算理。小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)在豎式上直接寫出結(jié)果。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題每小時(shí)行千米，小時(shí)行多少千米？小時(shí)、小時(shí)呢？（學(xué)生獨(dú)立列式，通過估算、豎式計(jì)算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過橋？（自主練習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。按規(guī)律填空（自主練習(xí)）（）（）（）111 222 （ ） （ ） （ ） 666學(xué)生獨(dú)立完成5自主練習(xí)8引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。6自主練習(xí)9 填一填 （ ）5=400 2（ ）=648 6（ ）=666學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。四、教學(xué)小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。五、教學(xué)反思 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn)，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含義。課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-1課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課時(shí) 1 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)三維目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！二、合作探究 1出示情景圖師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：293=學(xué)生估算牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書： 為什么寫在十位上？ 注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。三、鞏固練習(xí) 1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。填一填。自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）273 518 633 613學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。四、教學(xué)小結(jié) 列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？五、教學(xué)反思 在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不錯(cuò)，能夠正確書寫豎式，理解算理。課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-2課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品 備課教師課時(shí) 2 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)三維目標(biāo) 1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？3火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。二、自學(xué)新知出示情景圖，解決問題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：1253=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。三、鞏固練習(xí) 1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)） 1 4 3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）2194 5124 2283 3163學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正4游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。5有趣的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5）師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。6在（ ）里填上“”“”或“”（自主練習(xí)7）學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。7自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。8回答問題（自主練習(xí)9）觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。9自主練習(xí)10小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。四、教學(xué)小結(jié) 五、教學(xué)反思 書上的練習(xí)比較少，在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量，使學(xué)生熟練掌握。課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-1課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 備課教師課時(shí) 1 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)三維目標(biāo)1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察二、合作探究1師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式：597=你能不能先估計(jì)一下，597得多少？說說你的估算過程，集體交流。（2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：258自己試著計(jì)算，并說說算理補(bǔ)充練習(xí)：2545、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）指名說算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？補(bǔ)充練習(xí)：1258三、鞏固練習(xí)1自主練習(xí)1的后兩道題自己計(jì)算，同位交流2自主練習(xí)2完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流四、教學(xué)小結(jié) 五、教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好，基本上能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-2課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 備課教師課時(shí) 2 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)三維目標(biāo) 1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 口算： 254= 258= 1258=2、 豎式計(jì)算：238= 438= 837= 564= 二、鞏固練習(xí) 1自主練習(xí)3：先估一估，再算一算788 499 865 8954544 4198 3785 92782自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估計(jì)，再列式計(jì)算（）全班交流自主練習(xí)5：指名說說圖意，再列式計(jì)算說說在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？3、 自主練習(xí)6：指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算說說在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？4、自主練習(xí)7：計(jì)算143= 965= 1567= 1526=1257= 2343= 2142= 758=5、自主練習(xí)8指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算6、自主練習(xí)9出示圖畫，指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算你還能提出什么問題？7、自主練習(xí)10指名說說題意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算小組內(nèi)交流你還能提出什么問題？三、教學(xué)小結(jié) 四、教學(xué)反思 本節(jié)課的練習(xí)效果不錯(cuò)，大部分學(xué)生正確率較高，能熟練運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-1課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 備課教師課時(shí) 1 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)三維目標(biāo) 1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：3503=學(xué)生估算獨(dú)立嘗試列出豎式 3 5 0 1 1 0 5 0可以這樣寫： 3 5 0 1 1 0 5 0三、鞏固練習(xí) 1自主練習(xí)1：1 6 05 2 04 7學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。自主練習(xí)2：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)小組內(nèi)說說對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？3自主練習(xí)3：先估一估，再算一算學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4、 自主練習(xí)7出示圖畫，理解題意自己列式，全班交流5、 自主練習(xí)9：動(dòng)腦筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 不用計(jì)算，你能知道下面算式的積嗎？30009 12003 25004 13007學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名交流，然后集體訂正。四、教學(xué)小結(jié) 末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？五、教學(xué)反思 末尾有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò)，所以在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧。課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-2課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 備課教師課時(shí) 2 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)三維目標(biāo)1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、學(xué)習(xí)新知 出示情景圖，解決問題：（1）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：4065=估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí) 1自主練習(xí)1、2的其余題目自主練習(xí)4小組競(jìng)賽，看誰做的又對(duì)又快3自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場(chǎng)指名讀題，弄清題目要求學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。5自主練習(xí)8：請(qǐng)你幫忙算一算出示圖畫，弄清題目要求指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。四、教學(xué)小結(jié) 五、教學(xué)反思 中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學(xué)生0乘任何數(shù)都等于0。同時(shí)還涉及到價(jià)錢的計(jì)算，一節(jié)課要完成全部?jī)?nèi)容很緊張，因此必要的練習(xí)要跟上。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-1課題 走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換 備課教師課時(shí) 1 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3637頁教學(xué)三維目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動(dòng)1：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想到村里哪個(gè)地方？從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法）你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動(dòng)2：剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？你能說出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位互相交流一下）板書：東北、東南、西北、西南大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來嗎？（學(xué)生獨(dú)自完成）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動(dòng)。三、鞏固與應(yīng)用 1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）2、實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？3、集體活動(dòng)：找朋友四、課外延伸 向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì) 走進(jìn)新農(nóng)村位置北 西北 東北 西 東 西南 東南 南六、教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)八個(gè)方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時(shí)往往條理不清。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個(gè)方向走 課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-2課題 走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換 備課教師課時(shí) 2 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38-40頁。教學(xué)三維目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位，誰記得是什么？2、以教室為例，說說每個(gè)方位有什么？3、小練習(xí)，找朋友。二、完成練習(xí)1、找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題全班交流2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游這是一個(gè)公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和游覽路線。3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。4、乘車認(rèn)真觀察行車線路圖，辨認(rèn)方向，然后獨(dú)立完成。匯報(bào)交流任選兩個(gè)站點(diǎn)，說一說行車路線和方向。5、填表先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨(dú)立填寫。根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學(xué)校，全班進(jìn)行評(píng)議。6、聰明小屋出示題目，了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。在交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。三、教學(xué)反思 通過各種形式的練習(xí)，學(xué)生對(duì)方位有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-1課題 走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換 備課教師課時(shí) 3 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4143頁教學(xué)三維目標(biāo) 1、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便。教學(xué)重點(diǎn) 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？二、新授1、出示錄象仔細(xì)觀察，你看到了什么？（讓學(xué)生自由說一說，感知各種運(yùn)動(dòng)形式）2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng)?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機(jī)的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。換氣扇、汽車輪子、吊扇的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識(shí)）三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)1先獨(dú)立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、小游戲：（判斷練習(xí)）根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。看誰完成的又對(duì)又快。教學(xué)反思 單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來說比較容易理解，如電動(dòng)門、電梯、風(fēng)扇、車輪但對(duì)于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：開門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真正明白平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-2課題 走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換 備課教師課時(shí) 4 備課時(shí)間教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第43-44頁。我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)三維目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）二、我學(xué)會(huì)了嗎？1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過的八個(gè)方位。（注意觀察圖上的提示語）2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？蹺蹺板呢？3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。）4、你還能提出什么問題？三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)2將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。2、自主練習(xí)3按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？（可以先用模型移動(dòng)，然后畫，以降低難度）四、豐收?qǐng)@ 1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴教學(xué)反思 學(xué)生完成不錯(cuò)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，提出了不少問題。第四單元 風(fēng)箏廠見聞第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P47P49教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法教學(xué)過程：活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問題出示課本情境圖師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學(xué)生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書活動(dòng)二：解決問題師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化師：我們?cè)賮斫鉀Q“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？”學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化師：我們?cè)賮斫鉀Q“平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏？”學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化這里教師教授估算的方法。師：我們?cè)賮斫鉀Q：“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏？”學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化這里教師總結(jié)估算的方法。師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？學(xué)生自己列式計(jì)算，全班交流活動(dòng)三：練一練1、一練第一題：在學(xué)生理解除法法算理的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考并計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)律，然后全班交流。2、3題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。并總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。3、第3題：學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流，并說說估算的方法。活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材p49_50教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)。3、解決實(shí)際問題。教學(xué)流程：練習(xí)510題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P51P53教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、能用不同的方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的不同策略。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法教學(xué)過程：活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問題出示課本情境圖師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學(xué)生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書活動(dòng)二：解決問題師：我們先來看“64米紅布一共能做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化學(xué)生可能出現(xiàn)的方法1、口算2、估算3、豎式教師小結(jié)豎式的計(jì)算方法師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問題嗎？補(bǔ)充練習(xí)：963 844 663活動(dòng)三：練一練1、練一練1題：讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后讓學(xué)生說一說豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。2、