(青島版)三年級數(shù)學上冊全冊教案 -

青島版三年級數(shù)學上冊全冊教案第一單元 動物趣聞克、千克、噸的認識三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材24頁，克、千克的認識課 時 第1課時教學目標 知識與能力 1. 使學生初步認識質量單位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的質量觀念。2. 了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。過程與方法 通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度價值觀 1. 通過克，千克的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。2. 培養(yǎng)學生在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。教學重難點 初步認識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。教具與學具準備 天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等教法與學法設計 充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。教與學的過程一、創(chuàng)設情境感知輕重 1. 師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2. 引導學生置疑3. 我們帶著這些疑問一起去探究吧！學生觀察、質疑二、探究新知1. 介紹質量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2. 指導學生如何體驗。（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3. 讓學生觀察生活物品的質量單位，并學會估一估（薯片、蘋果等物品）4. 引導學生認識1千克（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出千克克。（2）讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關的物品。1.體驗、操作：1克有多重？2.跟隨著老師實際操作、體驗。3.觀察標尺指針所處的位置。4.體驗：掂一掂一個2分硬幣的重量。5.思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.觀察生活物品的質量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。7.體驗兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。8.思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。三、鞏固練習1. 談話交流：我們已經(jīng)認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）2. 課堂檢測3. 組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學生自由談論、交流【做“自主練習”P61、2題?！?. 對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然后進行比較，測查自己估測得是否準確。四、課堂小結拓展延伸今天我們認識兩個表示物品質量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。五、布置作業(yè)同學們，你能到超市中找一找和千克、克有關的物品嗎？板書設計 克、千克的認識克 g千克 kg千克1000克教學反思 學生對克、千克這兩個質量單位并不太了解，在本課的學習中，學生有了一定的初步認識，但這還遠遠不夠，需要在日常的生活中進一步加強練習與鞏固，才能讓學生真正了解這兩個單位的使用。三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內容 三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材5頁 認識噸課 時 第2課時教學目標 知識與能力 1.認識噸。2.知道噸與克、千克之間的關系。3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。 過程與方法 1.初步感受1噸有多重。2.能進行重量單位間的簡單換算。情感態(tài)度價值觀 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。教學重難點 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具與學具準備 袋裝大米教法與學法設計 在千克、克的基礎上，由學生對質量單位應填什么的置疑，引出噸的學習。通過由小單位組成大單位的方法，結合同學的體重讓學生感知噸有多重，從而認識噸。教與學的過程一、溝通舊知1.同學們學過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說明）2.填空。1千克（ ）克3千克（ ）克 1000克（ ）千克5000克（ ）千克思考交流 口頭解答二、創(chuàng)設情境 提出問題 1. 在（ ）里填上合適的單位。一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ） 一個雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸（板書課題：噸的認識）獨立計算，匯報交流三、自主探索 研究問題1. 教學噸的認識提問：那么1噸到底有多重呢？引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？40個同學的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下）像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？教師小結：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位。2. 教學千克與噸的換算出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸 各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量學生匯報時，教師及時板書有關數(shù)量（學生自由發(fā)表意見）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是的重量”。舉例：重量大約是1噸的物品。獨立計算，然后匯報【練習質疑】 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克四、鞏固與反思 1. 日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。2. 2噸（ ）千克 5千克（）克 7000千克（ ）噸9000克（ ）千克3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？獨立計算，然后匯報五、小結這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些本領？自由交流六、作業(yè)設計 課外小調查：調查常見物品的質量板書設計 認識噸（t）1噸=1000千克教學反思 噸作為一個質量單位對學生而言非常的陌生，他們沒有感性的認識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學時借助一袋大米來學生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學生感知一噸的重量。三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內容 三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材69自主練習，克、千克相關知識及拓展練習課 時 第3課時教學目標知識與能力1. 鞏固質量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉化。2.能結合生活嘗試估計出物品的大體質量。3.能運用所學的克、千克知識解決生活問題。過程與方法 觀察情境圖搜索信息提出問題探究交流獲得新知拓展應用情感態(tài)度價值觀 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點 能結合生活嘗試估計出物品的大體質量教具準備 秤、生活實物教法與學法設計 通過克和千克的大小比較、適當重量單位的填寫，以及結合所學質量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認識，增強與生活的聯(lián)系性。教與學的過程一、導課復習同學們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學生的學習興趣）怎樣知道我們的體重呢？認識體秤，簡單介紹。（引導學生把學到的知識用于實際生活）你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。二、鞏固練習1、自主練習P810 部分內容練習比較克與千克之間的大小2、補充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個雞蛋重50（ ） 考察學生對質量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ） 4） 7粒黃豆約重（ ）3、自主練習P811引導學生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。 思考解答仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”同位合作解答（2）問，集體交流小組內交流，每組派代表，全班交流。自主練習P88 獨立完成，注意質量單位的字母表示三、拓展延伸 薯片 薯片200g 150g2.5元 2.5元 你會買哪種，為什么？小組交流、匯報總結四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？板書設計教學反思通過練習，學生對三個質量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達到熟練運用的目的。必須加強學生的平日運用，只有密切聯(lián)系生活實際，才能夠幫助學生進一步理解它們。三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計教學內容 三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞” 我學會了嗎和綜合練習課 時 第4課時教學目標知識與能力 1.進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的換算。2.能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。過程與方法 觀察情境圖搜索信息提出問題探究分析拓展延伸情感態(tài)度價值觀 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系教學重難點 能運用質量單位之間的關系解決情境問題。教具準備 情境圖、實物教法與學法設計 通過一個嶄新的情境圖，讓學生能綜合運用本單元所學的克、千克、噸的有關知識解決實際問題。這部分內容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢測出學生學生中的不足加以強化。教與學的過程一、引導復習這兩天我們一起學習了哪幾個質量單位？一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？今天我們一起來復習一下噸、千克和克。（請學生來當一當小老師：講一講有關噸、千克、克的知識。）學生回答后，教師看學生的掌握情況進行講解。 回顧交流匯報關于克、千克、噸的有關知識?！窘鉀Q問題】鉛球 籃球 乒乓球 杠鈴4 650 4 50學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。二、情境導入1. 學習了這么多的和質量有關的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。2. 出示情境圖，指導看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導學生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學生可結合生活實際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？（考察學生千克和噸之間的關系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？ 自由提問，集體交流解決估一估 思考交流匯報小組合作交流、提出問題，并合作解疑。三、總結評價1、談談你學習這一單元的收獲2、評價一下你的小伙伴四、作業(yè)設計實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果蔬菜？物品 蘋果橘子 西紅柿 黃瓜 數(shù)量 板書設計教學反思 學生在活動中運用了學到的知識，在游戲中進一步鞏固了所學知識，并加強了與生活的聯(lián)系。教學效果較好。三年級數(shù)學上冊第二單元教學設計二、課時教案設計2-1-1課題 信息窗1：出海歸來 備課教師課時 第1課時 備課時間教學實踐活動內容 整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法教學三維目標 1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點 熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教具準備 教學掛圖、課件教學步驟一、激趣導入同學們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）二、合作探究 1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？用學具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習：自主練習2104（40）8（320）202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（學生獨立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理（4）小練習：3003 7100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：296（學生小組討論估算方法，互相交流）三、鞏固練習 1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=2估一估，連一連（自主練習3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500四、教學小結 學生談學習收獲，教師明確教學重難點。五、教學反思 學生對這部分知識掌握比較好，能夠熟練運用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部分學生對乘法口訣的掌握還不熟練，需要進一步加強。課時教案設計2-1-2課題 信息窗1：出海歸來 備課教師課時 第2課時 備課時間教學實踐活動內容 整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法教學三維目標 1熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點 熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教具準備 教學掛圖、課件教學步驟 教學與實踐活動過程預設 使用修訂一、復習導入 出示口算卡片：206= 430= 907= 5002=606= 920= 1004= 3008=二、新授知識 1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132=估算利用學具操作，探究算理，小組交流豎式計算：結合算理理解豎式 簡便寫法： （）這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式估算學生獨立列豎式計算全班交流，說出算理。小結：在列豎式計算的時候要注意些什么？三、鞏固練習自主練習在豎式上直接寫出結果。學生在書上獨立完成，指名板演自主練習學生先獨立審題，師再引導審題每小時行千米，小時行多少千米？小時、小時呢？（學生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過橋？（自主練習）引導學生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。按規(guī)律填空（自主練習）（）（）（）111 222 （ ） （ ） （ ） 666學生獨立完成5自主練習8引導學生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。6自主練習9 填一填 （ ）5=400 2（ ）=648 6（ ）=666學生先獨立思考，再小組交流，可以讓有學生間互教互學。四、教學小結 學生談學習收獲，教師明確教學重難點。五、教學反思 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點，關鍵在于幫助學生理解算理，明白豎式每一步的含義。課時教案設計2-2-1課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品課時 1 備課時間教學實踐活動內容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法教學三維目標1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點 學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教具準備 課件教學步驟一、激趣導入同學們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！二、合作探究 1出示情景圖師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：293=學生估算牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書： 為什么寫在十位上？ 注：進位的標記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。三、鞏固練習 1先估一估，再算一算。（自主練習1）學生獨立完成，再全班交流。填一填。自主練習2學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。3先估算，再筆算（自主練習4）273 518 633 613學生在練習本上獨立完成，可以指名板演，然后集體訂正。四、教學小結 列豎式計算時，要注意什么？五、教學反思 在上節(jié)課學習的基礎上，學生對本節(jié)課學習的知識掌握不錯，能夠正確書寫豎式，理解算理。課時教案設計2-2-2課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品 備課教師課時 2 備課時間教學實踐活動內容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法教學三維目標 1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。教學重點 學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。教學難點 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。教具準備 課件教學步驟一、復習導入1學生回憶上節(jié)課學習了哪些內容？2在豎式計算時應注意什么？3火眼金睛辯對錯（自主練習3）學生獨立判斷，并將正確算式寫在練習本上，然后全班交流。二、自學新知出示情景圖，解決問題：（1）3籠能裝多少只扇貝？學生列式：1253=估算遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學生評價。提醒：豎式計算時要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學生獨立解決，集體訂正。三、鞏固練習 1先估一估，再算一算。（自主練習1）火眼金睛辨對錯（自主練習） 1 4 3先估算，再筆算（自主練習4）2194 5124 2283 3163學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正4游戲：玩一玩，算一算（自主練習6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。5有趣的動物世界。（自主練習5）師帶領學生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。6在（ ）里填上“”“”或“”（自主練習7）學生獨立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。7自主練習8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學生獨立完成，集體訂正。8回答問題（自主練習9）觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學生可以獨立完成。9自主練習10小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。四、教學小結 五、教學反思 書上的練習比較少，在完成書上練習的基礎上要加大練習的數(shù)量，使學生熟練掌握。課時教案設計2-3-1課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 備課教師課時 1 備課時間教學實踐活動內容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法教學三維目標1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。教學重點 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并能熟練計算。教學難點 加強學生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教具準備 課件教學步驟一、激趣導入今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導學生觀察二、合作探究1師：你們都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：（1）7小時能加工多少千克帶魚？生列算式：597=你能不能先估計一下，597得多少？說說你的估算過程，集體交流。（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看與我們的估算結果進行一下對比。（4）小練習：自主練習1的前兩個練習（學生獨立完成，指名說算理）4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：258自己試著計算，并說說算理補充練習：2545、9個車間加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列豎式計算。（學生小組討論估算方法，互相交流）指名說算理，在計算時應注意什么？補充練習：1258三、鞏固練習1自主練習1的后兩道題自己計算，同位交流2自主練習2完成后，小組內先交流，再全班交流四、教學小結 五、教學反思 學生對本節(jié)課的學習內容掌握比較好，基本上能夠熟練掌握所學知識。課時教案設計2-3-2課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 備課教師課時 2 備課時間教學實踐活動內容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法教學三維目標 1學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。教學重點 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并能熟練計算。教學難點 加強學生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。教具準備 課件教學步驟一、復習導入 1、 口算： 254= 258= 1258=2、 豎式計算：238= 438= 837= 564= 二、鞏固練習 1自主練習3：先估一估，再算一算788 499 865 8954544 4198 3785 92782自主練習4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估計，再列式計算（）全班交流自主練習5：指名說說圖意，再列式計算說說在列豎式計算的時候要注意些什么？3、 自主練習6：指名說說圖意，先估計一下，再列式計算說說在列豎式計算的時候要注意些什么？4、自主練習7：計算143= 965= 1567= 1526=1257= 2343= 2142= 758=5、自主練習8指名說說圖意，先估計一下，再列式計算6、自主練習9出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算你還能提出什么問題？7、自主練習10指名說說題意，先估計一下，再列式計算小組內交流你還能提出什么問題？三、教學小結 四、教學反思 本節(jié)課的練習效果不錯，大部分學生正確率較高，能熟練運用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習課時教案設計2-4-1課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 備課教師課時 1 備課時間教學實踐活動內容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學三維目標 1學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，增強保護大海的意識。教學重點 學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。教學難點 在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教具準備 課件教學步驟一、激趣導入同學們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究1出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應的數(shù)學問題嗎？2學生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：3503=學生估算獨立嘗試列出豎式 3 5 0 1 1 0 5 0可以這樣寫： 3 5 0 1 1 0 5 0三、鞏固練習 1自主練習1：1 6 05 2 04 7學生獨立完成，再全班交流。自主練習2：火眼金睛辨對錯小組內說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？3自主練習3：先估一估，再算一算學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。4、 自主練習7出示圖畫，理解題意自己列式，全班交流5、 自主練習9：動腦筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307（1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 不用計算，你能知道下面算式的積嗎？30009 12003 25004 13007學生先試著自己在練習本上獨立完成，可以指名交流，然后集體訂正。四、教學小結 末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？五、教學反思 末尾有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算容易出錯，所以在教學時要特別提醒學生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時要進一步加強練習，使學生做到熟能生巧。課時教案設計2-4-2課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 備課教師課時 2 備課時間教學實踐活動內容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學三維目標1學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。2加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。3在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的富饒，增強保護大海的意識。教學重點 學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。教學難點 在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。教具準備 課件教學步驟一、復習導入 1學生回憶上節(jié)課學習了哪些內容？2在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應注意什么？二、學習新知 出示情景圖，解決問題：（1）買5盒海參，需要多少錢？學生列式：4065=估算自己試著計算一下。全班交流，學生評價。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計算一下。全班交流，學生評價。三、鞏固練習 1自主練習1、2的其余題目自主練習4小組競賽，看誰做的又對又快3自主練習5學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。4自主練習6：蔬菜批發(fā)市場指名讀題，弄清題目要求學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。5自主練習8：請你幫忙算一算出示圖畫，弄清題目要求指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。四、教學小結 五、教學反思 中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學生0乘任何數(shù)都等于0。同時還涉及到價錢的計算，一節(jié)課要完成全部內容很緊張，因此必要的練習要跟上。小學三年級數(shù)學上冊第三單元教學設計二、課時教案設計3-1-1課題 走進新農村-位置與變換 備課教師課時 1 備課時間教學實踐活動內容 青島版三年級數(shù)學上冊第3637頁教學三維目標 1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教學重點 辨認東北、西北、東南、西南四個方向教學難點 能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具準備 教學掛圖、課件教學步驟一、導入新課你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農村看看，好嗎？二、講授新課（一）活動1：從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想到村里哪個地方？從村口到風景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內交流。（學生交流走的幾種方法）你知道風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？小結：風景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。（二）活動2：剛才我們參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）板書：東北、東南、西北、西南大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？（學生獨自完成）我發(fā)現(xiàn)同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小導游，繼續(xù)帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。小組活動。三、鞏固與應用 1、你能指出教室里的八個方向嗎？（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內各個方向有些什么？3、集體活動：找朋友四、課外延伸 向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。五、板書設計 走進新農村位置北 西北 東北 西 東 西南 東南 南六、教學反思 學生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學習內容。但有部分學生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學時要引導學生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走 課時教案設計3-1-2課題 走進新農村-位置與變換 備課教師課時 2 備課時間教學實踐活動內容 青島版三年級數(shù)學上冊第38-40頁。教學三維目標 1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教學重點 辨認東北、西北、東南、西南四個方向教學難點 能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具準備 教學掛圖、課件教學步驟一、復習1、上節(jié)課我們認識了四個新的方位，誰記得是什么？2、以教室為例，說說每個方位有什么？3、小練習，找朋友。二、完成練習1、找一找，填一填出示山東省政區(qū)圖：師介紹。你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？小組內討論練習中的問題全班交流2、請你當小導游這是一個公園的平面圖，你愿意當小導游給大家介紹一下嗎？先自己填寫，再在小組內交流，每組選出一名小導游，向同學介紹公園的有關知識和游覽路線。3、小組內介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學生的方位意識。4、乘車認真觀察行車線路圖，辨認方向，然后獨立完成。匯報交流任選兩個站點，說一說行車路線和方向。5、填表先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨立填寫。根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學校，全班進行評議。6、聰明小屋出示題目，了解題意。在學生獨立思考的基礎上進行交流。在交流過程中，引導學生按照一定的順序去數(shù)。三、教學反思 通過各種形式的練習，學生對方位有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習。 課時教案設計3-2-1課題 走進新農村-位置與變換 備課教師課時 3 備課時間教學實踐活動內容 青島版三年級數(shù)學上冊第4143頁教學三維目標 1、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述2、了解平移和旋轉給生活帶來的方便。教學重點 初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。教學難點 能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述教具準備 教學掛圖、課件教學步驟一、談話導入同學們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？二、新授1、出示錄象仔細觀察，你看到了什么？（讓學生自由說一說，感知各種運動形式）2、它們是怎樣運動?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。3、你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內交流）根據(jù)學生的敘述，板書：平移、旋轉4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機的移動都是平移現(xiàn)象。換氣扇、汽車輪子、吊扇的轉動都是旋轉現(xiàn)象。5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉現(xiàn)象？（先在小組內討論，再全班交流，拓展延伸所學的知識）三、鞏固練習 1、自主練習1先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉現(xiàn)象。2、小游戲：（判斷練習）根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉現(xiàn)象?？凑l完成的又對又快。教學反思 單一的旋轉與平移現(xiàn)象對學生來說比較容易理解，如電動門、電梯、風扇、車輪但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：開門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學生仔細分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真正明白平移與旋轉現(xiàn)象。 課時教案設計3-2-2課題 走進新農村-位置與變換 備課教師課時 4 備課時間教學實踐活動內容 青島版三年級數(shù)學上冊第43-44頁。我學會了嗎？教學三維目標 1、進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現(xiàn)象。2、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在我們的身邊。教學重點 進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現(xiàn)象。教學難點 加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在我們的身邊。教具準備 教學掛圖、課件教學步驟一、談話導入看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認識這些健身器械嗎？應該怎樣使用呢？（請學生簡單介紹）二、我學會了嗎？1、仔細觀察一下這幅圖畫，請一位同學簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學過的八個方位。（注意觀察圖上的提示語）2、轉椅在花壇的哪個方向？蹺蹺板呢？3、你能在圖上找到平移和旋轉現(xiàn)象嗎？（提醒學生注意：有些運動既有平移，又有旋轉。）4、你還能提出什么問題？三、鞏固練習 1、自主練習2將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。2、自主練習3按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？（可以先用模型移動，然后畫，以降低難度）四、豐收園 1、談談你學習這一單元的收獲2、評價一下你的小伙伴教學反思 學生完成不錯，在此基礎上，學生還找到了生活中其他的旋轉與平移現(xiàn)象，提出了不少問題。第四單元 風箏廠見聞第一課時教學內容：青島版教材P47P49教學目標：1、探索并掌握整百、整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握整百、整十數(shù)的除法的口算方法教學過程：活動一：結合情境，提出問題出示課本情境圖師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學生的回答板書活動二：解決問題師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化師：我們再來解決“平均每天要做多少只燕風箏？”學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化師：我們再來解決“平均每天要做多少只鶴風箏？”學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化這里教師教授估算的方法。師：我們再來解決：“平均每天要做多少只孔雀風箏？”學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化這里教師總結估算的方法。師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？學生自己列式計算，全班交流活動三：練一練1、一練第一題：在學生理解除法法算理的基礎上，獨立思考并計算，并鼓勵學生規(guī)律，然后全班交流。2、3題：先讓學生獨立思考并計算。并總結規(guī)律與特點。3、第3題：學生獨立解答，集體交流，并說說估算的方法?；顒铀模簲?shù)學游戲教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學搶答，也可以在小組內進行。第二課時教學內容：教材p49_50教學目標：1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識。3、解決實際問題。教學流程：練習510題。第三課時教學內容：教材P51P53教學目標：1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并學習用豎式進行計算。2、能用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略。教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法教學過程：活動一：結合情境，提出問題出示課本情境圖師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？學生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學生的回答板書活動二：解決問題師：我們先來看“64米紅布一共能做多少只鷹風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化學生可能出現(xiàn)的方法1、口算2、估算3、豎式教師小結豎式的計算方法師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？補充練習：963 844 663活動三：練一練1、練一練1題：讓學生獨立計算，然后讓學生說一說豎式計算應注意什么。2、