小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

二 年 級(jí) 家 長(zhǎng) 會(huì) 成 就 我 們共 同 的 夢(mèng) 想 二 年 級(jí) 這次家長(zhǎng)會(huì)是經(jīng)學(xué)校研究決定召開(kāi)的，目的是架起老師與家長(zhǎng)間溝通的橋梁，你們的到來(lái)，也說(shuō)明了在“只有形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”上，我們是能夠達(dá)成共識(shí)的。今天的家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)內(nèi)容：一是家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，簽到，學(xué)生飲用礦泉水調(diào)查。二是向各位介紹班級(jí)的近期概況及質(zhì)量檢測(cè)；三是孩子需切身注意的安全等幾個(gè)事項(xiàng)；四是結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互相交流幾點(diǎn)教育建議。五是請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表發(fā)言。 一、班級(jí)近況簡(jiǎn)介 我們班現(xiàn)在共有40名學(xué)生。我從孩子們一年級(jí)入學(xué)就當(dāng)本班主任至今,低年級(jí)常規(guī)教育相當(dāng)重要的，就好比一棵小樹(shù)苗，開(kāi)始如果歪著長(zhǎng)，以后就直不了，開(kāi)始是直著長(zhǎng)，以后就會(huì)變成參天大樹(shù)。所以我一開(kāi)始就狠抓常規(guī)。在孩子們眼里可能都覺(jué)得聶老師相當(dāng)嚴(yán)厲。 通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。 光榮榜學(xué)習(xí)標(biāo)兵：朱同鑫 馮欣翔 翁世元 翁子軒 朱麗銀 張靜秋 馮如棵 陳禮杰 楊志涵 環(huán)保衛(wèi)士：陳禮清 字翠萍 李建軍 馮海炎 行為規(guī)范示范生：曾鑫誠(chéng) 翁彩鈴 馮海燕文明學(xué)生：全班學(xué)生學(xué)雷鋒標(biāo)兵：朱麗銀 朱海旗 陳春鈺突出進(jìn)步生：翁世元 陳禮錦 丁金蕊 翁碧霞 一、班級(jí)近況簡(jiǎn)介1、完成作業(yè)情況：(朱海旗、曾紹鋒、曾紹勇、馮如銀、左建南、馮橋、馮潤(rùn)梅） ：字亂七八糟，還投機(jī)取巧，每次寫(xiě)的題，總是比別人少。導(dǎo)致正確率低，學(xué)習(xí)效果不佳。后期，左亞杭，左建涵，翁爍茜，陳禮錦，馮建輝，字翠萍，李建軍，朱麗銀，張靜秋寫(xiě)字比較亂，完成作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，其中朱海旗、曾紹鋒、曾紹勇、馮汝銀、左建南、馮潤(rùn)梅、丁海森、馮橋、馮建輝最為突出，平時(shí)寫(xiě)字總磨蹭著玩，作業(yè)完成最慢，經(jīng)常以忘記帶作業(yè)為理由，實(shí)際根本沒(méi)有做家庭作業(yè)。 2、學(xué)習(xí)有困難，需要家長(zhǎng)緊盯的：朱海旗、曾紹鋒、曾紹勇、馮汝銀、左建南、馮潤(rùn)梅、丁海森、馮橋、馮建輝最為突出， ：基礎(chǔ)不扎實(shí)，要注意強(qiáng)化，家長(zhǎng)需要每天除了監(jiān)督作業(yè)外，還要把每課的字做到會(huì)默寫(xiě)。他們對(duì)知識(shí)掌握的很差，家長(zhǎng)也要及時(shí)強(qiáng)化，要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系。 二、有關(guān)質(zhì)量檢測(cè) 我估計(jì)大多數(shù)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的成績(jī)，本班一年級(jí)期末考試，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)?zhèn)第一名，數(shù)學(xué)第二名。達(dá)到語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙優(yōu)生的達(dá)到一半人數(shù)。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從試卷上呢也可以看出一些問(wèn)題，很多孩子分析能力，判斷能力還有待加強(qiáng)。 三、有關(guān)質(zhì)量檢測(cè) 您可能遇到過(guò)類似的情況：孩子考得好成績(jī)，沒(méi)進(jìn)門(mén)就已經(jīng)在大聲嚷嚷了，考得不好，就把試卷藏到書(shū)包的角落里。您曾思考過(guò)是什么樣的態(tài)度導(dǎo)致了他們這樣的行為嗎？究竟是已經(jīng)考出來(lái)的成績(jī)重要，還是以后不出現(xiàn)相同錯(cuò)誤重要呢？或許有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家考得都不好呢？其實(shí)認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，才更重要。 安全教育 由于通往我們學(xué)校門(mén)前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)提醒學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，不給學(xué)生很多零花錢(qián)到小賣鋪買垃圾食品，不吃過(guò)期食品，不到村子周圍的池塘游泳，注意交通安全，不乘坐無(wú)駕照的車和幾個(gè)人同時(shí)乘以輛摩托車。孩子不能按時(shí)到校必須打電話請(qǐng)假，如果沒(méi)有及時(shí)接到電話，請(qǐng)發(fā)短信留言，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心 孩子的安全。 安全注意： 有些故意的事決不能做 有些無(wú)意的事盡量少做 有些注意的事一定要做。 經(jīng)過(guò)半年的培養(yǎng)，本班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。 二年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。 培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣 1、學(xué)會(huì)感激。 2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。 3、謙虛禮讓，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小。 4、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，答應(yīng)的事說(shuō)到做到。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2、上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真記，注重對(duì)知識(shí)的積累。 3、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。 4、寫(xiě)好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。 三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。 1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 2、全面吸收營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。 3、不迷戀電視游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。 4、自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。 四、培養(yǎng)良好的社交能力。 1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相處。 2、耐心傾聽(tīng)他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。 3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、和小動(dòng)物成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 督促的力量 作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話是：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤牵昂⒆硬宦?tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒(méi)有教不起的孩子。 四、暑假乃至開(kāi)學(xué)以后，希望家長(zhǎng)能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長(zhǎng)可以多檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。2.不太懂的家長(zhǎng)可以保證孩子作業(yè)量的完成。3.實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)請(qǐng)看看孩子的書(shū)寫(xiě)是否端正。（作業(yè)一定要簽名） 督促的力量 各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好，我在這里拜托大家了。 朗讀課文和閱讀課外書(shū) 從一開(kāi)始接班，我就布置孩子們每天回家讀課外書(shū)，特別是學(xué)校層面也非常重視孩子的閱讀情況，開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。說(shuō)到買課外書(shū)，大部分家長(zhǎng)都非常樂(lè)意，但還要堅(jiān)持讓孩子每天閱讀1至半個(gè)小時(shí)。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒(méi)關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。 朗讀課文和閱讀課外書(shū) 新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累。不光只是在課堂上積累，課外也要多積累好詞好句讓孩子們背背，讓孩子們能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。這一點(diǎn)我們班的翁子軒和翁世元同學(xué)做的非常好。其實(shí)，愛(ài)看課外書(shū)的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課外書(shū)，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。暑假時(shí)老師要求每人看一本童話故事書(shū) 朗讀課文和閱讀課外書(shū) 班上有些孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？ 假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)楹⒆佑X(jué)得爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得有意思。另外呢，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)他讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。 家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買圖書(shū)及一套工具書(shū)（成語(yǔ)詞典、好詞好句集等等），創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要買得過(guò)多，書(shū)要少而精。 溝通 交流 合作 多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給予及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無(wú)暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己也不重視自己，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？ 二年級(jí)推薦書(shū)目必讀書(shū)目 1.365夜故事原野編著 北方婦女兒童出版社（必讀） 2.格林童話 （德國(guó)）格林兄弟魏以新譯（必讀） 3. 最愛(ài)歡迎的中國(guó)經(jīng)典故事 4. 十萬(wàn)個(gè)為什么 5. 安徒生童話 6. 三字經(jīng)（有選擇誦背）選讀書(shū)目： 1.小學(xué)生古詩(shī)文讀本（完成年級(jí)要求） 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 譯林出版社 2.中國(guó)新童謠 北京大學(xué)出版社 3.好餓好餓的毛毛蟲(chóng)（美國(guó)）艾瑞克卡爾 4、窗邊的小豆豆 5、鵝媽媽的故事 6、我不是壞小孩 7、萬(wàn)花筒 優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言，家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn) 共 勉 各 位 家 長(zhǎng) ， 我 知 道 在 當(dāng) 今的 社 會(huì) ， 孩 子 就 是 我 們 家 庭的 全 部 ， 孩 子 的 希 望 和 幸 福就 是 我 們 每 個(gè) 家 庭 的 希 望 和幸 福 ； 我 更 知 道 你 們 和 我 一樣 希 望 你 的 孩 子 能 成 才 ， 相信 你 的 孩 子 能 成 才 ， 并 為 之進(jìn) 行 著 默 默 的 努 力 。