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邵陽市城步苗族自治縣七年級(jí)上期中考語文卷

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邵陽市城步苗族自治縣七年級(jí)上期中考語文卷

邵陽市城步苗族自治縣七年級(jí)上期中考語文卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共6題;共12分)1. (2分) (2014德州) 下列各組詞語中,劃線字的注音不全正確的一項(xiàng)是( )A . 扒(p)竊 枯涸(h) 背(bi)包 小心翼翼(y)B . 稽(j)首 嫉(j)妒 屏(png)蔽 迥(jing)異不同C . 哽(gng)咽 亢(kng)奮 豆豉(ch) 苦心孤詣(y)D . 蜷(qun)伏 星宿(xi) 空乘(chng) 毛骨悚(sng)然2. (2分) 下列各句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A . 每過環(huán)形山谷,左顧右盼 , 許多橋的直線時(shí)時(shí)劃斷陡坡,有時(shí)顯得險(xiǎn)而美,有時(shí)卻險(xiǎn)而不美,美與險(xiǎn)并不是一回事。B . 一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物,如蛇、蜥蜴、山貓等,往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬,嘯聚山林,為害一方。C . 父親老實(shí)厚道低聲下氣累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。D . 最后,她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)心力交瘁 , 又坐在那里休息了好久,也許有一小時(shí)。3. (2分) 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )A . “怎么了?”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來:“有什么困難需要幫忙嗎?”B . 別人沒想到的事,你想到了;別人想到的事,你做到了。C . 人類在“足不出戶”的時(shí)代就能夠測算出,遙遠(yuǎn)的星星體積有多大?溫度有多高?D . 安排工作了嗎?這些新來的同志。4. (2分) 選出下列語句中沒有語病的一項(xiàng)( )A . 放學(xué)時(shí),校門口一邊站著一位值日的老師,在認(rèn)真地維持著秩序。B . 我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神,加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。C . 會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提升寫作水平的基礎(chǔ)。D . 據(jù)預(yù)測,鹽城今年第三季度的房地產(chǎn)稅收總值比去年同期下降了百分之十左右。5. (2分) 填入下列橫線處的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)有一次,聽到了山林里的猿啼。那聲音,忽遠(yuǎn)忽近,或呼或和,飛動(dòng)如閃電,高亢如天風(fēng), , 比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動(dòng)聽。(2)北平郊外, , 和時(shí)時(shí)吹來的幾陣雪樣的西北風(fēng),所給予人的印象,實(shí)在是深刻、偉大、神秘到了不可以語言來形容。激越如奔泉,飄逸如閑云飄逸如閑云,激越如奔泉西山隱隱的不少白峰頭,以及無數(shù)枯樹林,一片大雪地一片大雪地,無數(shù)枯樹林,以及西山隱隱的不少白峰頭A . B . C . D . 6. (2分) 下列說法正確的一項(xiàng)是( ) A . 孔乙己中的“我”就是作者本人。B . 風(fēng)箏、孔乙己都是魯迅先生的小說。C . 人物、事情的經(jīng)過和環(huán)境是小說的三要素。D . 塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共38分)7. (18分) (2019八下普寧期末) 閱讀下面的文字后,完成下列小題 特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人,這里位置偏僻,經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕,學(xué)校自然也好不到哪里去,到處都破破爛爛的。至于說體育設(shè)施,幾乎是一無所有,只有兩個(gè)快要散架的籃球架,上體育課時(shí),孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天,劉林在網(wǎng)上看到一條消息,有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)體育器材,有需要的可以報(bào)名。劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選,但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個(gè)來月,劉林幾乎都要忘記這件事了,這天,他接到一個(gè)電話,對(duì)方自報(bào)家門是負(fù)責(zé)捐贈(zèng)體育器材項(xiàng)目的工作人員,說看到了他的報(bào)名信息,覺得符合捐贈(zèng)條件,打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪,這才給他打了電話。當(dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí),劉林激動(dòng)極了,連聲說:“有時(shí)間,咋沒時(shí)間呢,就是晚上十二點(diǎn)我也行?!睂?duì)方笑了,說了聲“那行”,就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個(gè)休息日,劉林正在家里干點(diǎn)雜活,電話響了起來,還是那位工作人員,說他們?cè)龠^十幾分鐘就要到學(xué)校門口了,讓劉林盡快趕到學(xué)校去。撂下電話,劉林連手都沒顧得上洗,就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。劉林剛打開校門,一輛車“吱呀”一聲停在了校門口,劉林趕緊迎了上去。一番介紹后,他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個(gè)戴著眼鏡的中年男子,詳細(xì)地問了學(xué)校的情況,劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈,這才打算告辭。坐上車后,那個(gè)戴眼鏡的中年男子搖下車窗,問:“劉校長,如果咱學(xué)校成了受捐對(duì)象,你能不能保證用好這批捐贈(zèng)器材?”劉林一臉嚴(yán)肅地說:“能,絕對(duì)能?!敝心昴凶涌粗鴦⒘?,微微一笑,說:“好的,最終結(jié)果我們會(huì)再與你聯(lián)系的?!币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了,劉林接到電話,學(xué)校成了受捐對(duì)象。幾天后,工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校,還專門舉行了一場捐贈(zèng)儀式。儀式搞得挺隆重,可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球,劉林心里雖然有些不爽,但又一想:有了這些東西,也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天,劉林的電話再次響了起來,是那位負(fù)責(zé)捐贈(zèng)器材的中年男子。對(duì)方說,他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題,現(xiàn)在要全部收回,由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品,請(qǐng)劉林把籃球整理好,明天他會(huì)來把籃球拉走的。掛上電話,劉林心里疑惑不解。第二天,中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上,中年男子仔細(xì)地查看了每個(gè)籃球,嘆了口氣說:“劉校長,我為你的食言感到遺憾。”劉林一聽,有些丈二和尚摸不著頭腦,就問:“我怎么食言了?”中年男子說:“你沒有用好捐贈(zèng)的籃球。”劉林說:“自從籃球送來后,我承包了學(xué)校的體育課,每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢?!敝心昴凶勇勓浴肮币恍?,說:“行行行,不管你怎么說,我都不會(huì)相信的。實(shí)話告訴你,這項(xiàng)捐贈(zèng)還有后續(xù),籃球只是其中很小的一部分,不過現(xiàn)在我明確地告訴你,你們學(xué)校的受捐資格被取消了?!闭f完,他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了,過去一把拉住了中年男子的胳膊,大聲地說:“先生,為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格,您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個(gè)趔趄,回過身來后十分不悅地說:“之前給你說過,受捐的學(xué)校要用好體育器材。我們先捐贈(zèng)的籃球就是個(gè)敲門磚,也是個(gè)考察,看捐贈(zèng)能不能起到作用。這么多天過去了,你們學(xué)校的籃球個(gè)個(gè)都是嶄新的,說明了什么?你們根本就沒讓學(xué)生用過,這樣的學(xué)校有資格成為受捐對(duì)象嗎?”聽到這話,劉林卻變得心平氣和了,他松開手,說:“這樣吧,我邀請(qǐng)你看看孩子們是怎么用籃球的,看完之后,如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格,我絕無二話。”中年男子想拒絕,可看劉林一臉認(rèn)真,他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉林去了一個(gè)班的門口,說道:“這節(jié)上體育。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲,一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。到了操場上,劉林吹了一聲哨子,剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來,劉林說:“跟之前一樣,大家分成四排,一邊兩排,兩邊前排的同學(xué),準(zhǔn)備拿籃球!”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口,每人從車上拿了一個(gè)籃球,到了站定的位置,把籃球遞給了后排的同學(xué),然后每人從口袋里拿出一塊布,蹲下身子,把籃球放到布上面,仔細(xì)地包了起來。原本只是一種顏色的籃球,現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下,學(xué)生們井然有序地拍起了籃球,過了一會(huì)兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。這節(jié)課結(jié)束后,劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來,重新把籃球放回到車上。他對(duì)有些目瞪口呆的中年男子說:“實(shí)不相瞞,為了讓籃球能用得久一點(diǎn),我們就想了這個(gè)方法,從家里找來破布,玩籃球之前把它包起來?!甭犕赀@番解釋,中年男子的眼圈兒不由得紅了,他一把握住劉林的手說:“劉校長,對(duì)不起,我不該不分青紅皂白就那樣說。其實(shí),這捐贈(zèng)活動(dòng)是我和幾個(gè)朋友組織的,但之前幾次起到的效果甚微,我們這才想出了這個(gè)考察的辦法。你放心,我回去后會(huì)把你的情況告訴大家的,爭取在后續(xù)捐贈(zèng)中為你們學(xué)校送來更多的器材!”(選自故事會(huì),2018年3月)(1) 小說情節(jié)跌宕起伏,閱讀全文,完成表格。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)劉林接到了捐贈(zèng)方的電話捐贈(zèng)的儀式很隆重_籃球使用一段時(shí)間_中年男子深受感動(dòng),爭取為學(xué)校送來更多器材(2) 文中的劉林是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本分析。 (3) 本文神態(tài)描寫很有特色,試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。 對(duì)方笑了,說了聲“那行”,就掛了電話。中年男子看著劉林,微微一笑。(4) 文章題目為“特殊考察”,請(qǐng)說說本次考察的特殊之處,并聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。 8. (20分) 閱讀不動(dòng)筆墨不讀書,回答題目不動(dòng)筆墨不讀書讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書,那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:不動(dòng)筆墨不讀書?!安粍?dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次,富蘭克林買到一本旁觀者的刊物,便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后,他模擬原文,寫出了一篇篇文章。接著,把自己寫的與原文比較,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),就把它改正過來。這樣下來,他不僅掌握了作者的觀點(diǎn),取到了“真經(jīng)”,而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法,鍛煉了自己的創(chuàng)造力?!安粍?dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武,在大量閱讀的同時(shí),按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄,編寫,增改;幾十年讀書不輟,動(dòng)筆不斷,一部見解深刻、考證翔實(shí)的日知錄也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書,古的如讀書止觀錄,近的如書香信、耕堂讀書記都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。“不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注,他在讀書時(shí)將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳,對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時(shí)所寫的批注入情入理,深刻而獨(dú)到,為我們鑒賞水滸傳打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè),卻猶如綴在錦緞上的紅寶石,熠熠生輝!還有朱熹批注的大學(xué)、詩經(jīng),毛氏批注的三國演義,脂硯齋批注的紅樓夢(mèng),無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富,成為了我們精神的食糧,智慧的營養(yǎng)。然而,“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們,一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上,做到忠實(shí)于原文內(nèi)容,尊重作者的觀點(diǎn);另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思,總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓,豐富自己的內(nèi)涵,提高修養(yǎng),增長才干。總之,“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方,它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦,讓書香飄得更遠(yuǎn)。(選文有刪改)(1) 請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。(2) 文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?(3) 文中畫線句子運(yùn)用了、的論證方法。(4) 閱讀全文,回答下面兩個(gè)問題。請(qǐng)寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。讀書“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問題?三、 文言文閱讀 (共1題;共15分)9. (15分) (2012杭州) 閱讀下面的文言文,完成下列各題。勤勉之道無他,在有恒而已。良馬雖善走,而力疲氣竭,中道即止。駑馬徐行弗間,或反先至焉。是故舉一事,學(xué)一術(shù),茍進(jìn)取不已,必有成功之一日,在善用其精力耳。今人或有志于學(xué),一旦發(fā)憤,不分晝夜,數(shù)十日后,怠心漸生,終以廢學(xué)??鬃尤眨骸坝賱t不達(dá)。”孟子日:“其進(jìn)銳者其退速。”此之謂也。有種樹者,樹茂而果繁,他人莫及也?;騿柶湫g(shù),則日:“吾無他巧,但識(shí)物性,辨土宜,培壅有道,灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者,恒朝夕審視,吾聽其自然,若不以為意。 植之既久,人已厭忘,吾則加勤焉宋有憫其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣,予助苗長矣?!逼渥于呁曋鐒t槁矣。觀此二者,則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān),執(zhí)事茍專,必不在一日增進(jìn),自矜功效也。百里為期,捷行九十里而止,不可謂已至。事求有濟(jì),功貴其成,修業(yè)者其念之哉。【注】壅(yng):用土壤或肥料培在植物根部。芒芒:疲倦。(1) 下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A . 駑馬徐行弗間(緩慢)B . 他人莫及也(比得上)C . 其子趨往視之(催促)D . 自矜功效也(夸耀)(2) 下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是( )A . 而力疲氣竭思而不學(xué)則殆B . 灌溉以時(shí)耳策之不以其道C . 凡人于初植者胡不見我于王D . 苗則槁矣此則岳陽樓之大觀也(3) 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。植之既久,人已厭忘,吾則加勤焉。捷行九十里而止,不可謂已至。(4) 作者為什么說“觀此二者,則知修業(yè)之道矣”?四、 詩歌鑒賞 (共1題;共10分)10. (10分) (2016杭州模擬) 閱讀古詩,完成小題。游月陂宋程顥月陂堤上四徘徊,北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改,一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照,林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì),但逢佳節(jié)約重陪。(1) “萬物已隨秋氣改”中的“改”字寫出了怎樣的特點(diǎn)?(2) “林下泉聲靜自來”一句頗具韻味,為后人傳頌,請(qǐng)作賞析。五、 默寫 (共1題;共7分)11. (7分) (2017八上沂源期中) 默寫填空 (1) 折戟沉沙鐵未銷,_。(杜牧赤壁) (2) 今夜偏知春氣暖,_。(劉方平月夜) (3) _,零丁洋里嘆零?。ㄎ奶煜檫^零丁洋) (4) _,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古) (5) 雞聲茅店月,_,(溫庭筠商山早行) (6) 劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中詩人以沉舟、病樹自喻,對(duì)世事變遷和仕宦升沉表現(xiàn)出豁達(dá)襟懷的詩句是_,_。 六、 書寫 (共1題;共5分)12. (5分) 文字書寫。要求:字跡工整,不寫錯(cuò)別字。海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰。七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共8分)13. (8分) (2017九上蕪湖期末) 閱讀下面的文字,完成小題。人生,總有許多溝坎需要跨越;歲月,總有許多遺hn需要彌補(bǔ);生命,總有許多迷茫需要領(lǐng)悟。生命于我們,只是滄海一栗,然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合,痛苦歡笑,花開花謝,四季輪回,都寫滿了生活的痕跡;春的和煦,夏的熾烈,秋的豐碩,冬的lng冽,都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景。(1) 給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。hn_lng遺_承載熾烈_冽(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“_”,這個(gè)詞語的正確寫法是“_”。 (3) “都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景”中,“旖旎”的意思是_。 (4) 畫線句子的修辭手法是_。 八、 作文 (共1題;共5分)14. (5分) (2017七上龍灣期中) 作文;在人與人的交往中,我們學(xué)會(huì)了理解;在心里怒火燃燒時(shí),我們學(xué)會(huì)了忍讓;在別人觸犯了自己時(shí),我們學(xué)會(huì)了寬容;在朋友遇到困難時(shí),我們學(xué)會(huì)了關(guān)心;在不利的環(huán)境中,我們學(xué)會(huì)了生存請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 ”為題,寫一篇600字左右的文章。要求:先補(bǔ)充題目,再作文。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共6題;共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共38分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 文言文閱讀 (共1題;共15分)9-1、9-2、9-3、9-4、四、 詩歌鑒賞 (共1題;共10分)10-1、10-2、五、 默寫 (共1題;共7分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、六、 書寫 (共1題;共5分)12-1、七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共8分)13-1、13-2、13-3、13-4、八、 作文 (共1題;共5分)14-1、

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