八年級語文上冊 第五單元 第25課《杜甫詩三首》課件 新人教版1

他 是 誰 ?他的詩多沉郁頓挫他的詩反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩史”他是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人后人尊稱他為“詩圣”他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代 杜 甫 （ 七 一 二 七 七 零 ） ， 字 子 美 ， 生 于 河 南 鞏 縣（ 今 河 南 省 鞏 縣 ） ， 因 曾 居 長 安 城 南 少 陵 ， 故 自 稱 少 陵 野老 ， 世 稱 杜 少 陵 。 三 十 五 歲 以 前 讀 書 與 游 歷 。 天 寶 年 間 到長 安 ， 仕 進(jìn) 無 門 ， 困 頓 了 十 年 ， 才 獲 得 右 衛(wèi) 率 府 胄 曹 參 軍的 小 職 。 安 史 之 亂 開 始 ， 他 流 亡 顛 沛 ， 竟 為 叛 軍 所 俘 ； 脫險(xiǎn) 后 ， 授 官 左 拾 遺 。 乾 元 二 年 （ 七 五 九 ） ， 他 棄 官 西 行 ，最 后 到 四 川 ， 定 居 成 都 一 度 在 劍 南 節(jié) 度 使 嚴(yán) 武 幕 中 任 檢 校工 部 員 外 郎 ， 故 又 有 杜 工 部 之 稱 。 晚 年 舉 家 東 遷 ， 漂 泊 鄂 、湘 一 帶 ， 貧 病 而 死 。 杜 甫 生 活 在 唐 朝 由 盛 轉(zhuǎn) 衰 的 歷 史 時(shí) 期 ， 其 詩 多 涉 筆 社會 動(dòng) 蕩 、 政 治 黑 暗 、 人 民 疾 苦 ， 被 譽(yù) 為 詩 史 。 其 人 憂國 憂 民 ， 人 格 高 尚 ， 詩 藝 精 湛 ， 被 奉 為 詩 圣 。 作 者 簡 介 ： 杜甫簡介 杜甫現(xiàn)存詩一千四百多首。詩“三吏”“三別”皆被傳誦，作品匯為杜工部集。 他善于表現(xiàn)重大的主題，也 善于描寫細(xì)小的事物，題材是多 方面的。無論五言、七言、古體、近體，都特別出色，又能融合前 人藝術(shù)的各種長處，形成了自己 “沉郁頓挫”的獨(dú)特風(fēng)格。 杜甫在我國詩歌發(fā)展史上所 作出的貢獻(xiàn)是巨大的，他對后世 的影響是深遠(yuǎn)的。 望 岳 自 學(xué) 目 標(biāo) 杜甫2 5歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他借省親的機(jī)會去山東各處游歷，這首詩就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個(gè)郁郁寡歡的老人，可是讀這一首詩感覺卻全然不同，他的雄心、他的豪氣都使你感奮不已。 集體大聲朗讀，注意節(jié)奏，對照注釋，解詞析句，理解詩歌內(nèi)容。 望 岳 首聯(lián)：岱宗夫如何，齊魯青未了。 首句是_(修辭)，極言詩人初見泰山時(shí)_的心情，令人頓生懸念。次句作答，總寫泰山_。設(shè)問興奮不已，竟不知如何描繪地域廣闊遠(yuǎn) 望岱宗夫如何 ？齊魯青未了。 你想知道泰山是什么樣的嗎？它那蒼翠的山色掩著遼闊無邊的齊魯大平原。 岱宗：泰山別名岱山，因居五岳之首，故尊為岱宗。齊魯：古代二國名，這里泛指山東一帶地區(qū)。 望 岳 頷聯(lián)：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 割：分割。 造化：指天地、大自然。 鐘：聚集。陰陽：陰指山北，陽指山南。 大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。 三句虛寫，表面寫造物主獨(dú)鐘泰山，賦以神秀之氣，而實(shí)際上抒發(fā)了詩人內(nèi)心感受，對泰山_。四句實(shí)寫，極盡夸張之能事，寫泰山_。山勢之高峻賞慕有加 近望 望 岳 頸 聯(lián) ：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 決眥：形容極力張大眼睛遠(yuǎn)望，眼眶像要決裂開了。眥：眼眶。 層云：云氣層層疊疊，變化萬千。 山腰間團(tuán)團(tuán)生起的云氣，層出不窮，使我心情激蕩，久久看著那些歸巢的鳥兒，我的眼角都要裂開了。 細(xì)望五六句亦景亦情，情由景生。詩人的胸懷隨泰山之云霧繚繞而激蕩，眼界因極目仰望而為之開闊。 望 岳 尾 聯(lián) ：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 會當(dāng)：終當(dāng)，終要。 我終要登上泰山的最高峰，觀賞泰山下的顯得小了的群山。 不止于望岳、登山而已；七八句化用孔子“_”之句，深化主旨。登泰山而小天下也表達(dá)詩人誓欲大展宏圖于未來的雄心壯志。象征意義 泰山山勢之高峻。(齊魯青末了)泰山景色之秀美；泰山地域之廣闊；(陰陽割昏曉， 會當(dāng)凌絕頇， 一覽眾山小)。(造化鐘神秀) 這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來? 熱情歌頌了泰山的_氣勢和_的景色。進(jìn)而透露出詩人早年_的遠(yuǎn)大抱負(fù)。高大雄偉神奇秀麗“兼濟(jì)天下”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 請同學(xué)們深入研讀，結(jié)合詩句來賞析該詩煉字煉句的特點(diǎn)。 這首詩歌以一_字統(tǒng)攝全詩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情景交融，虛實(shí)相生；有直接描寫_，有詩人賦予的象征意義；_、_、_ (表達(dá)方式)兼而有之。 煉字煉句，正應(yīng)其“語不驚人死不休”之論。 請同學(xué)們深入研讀，結(jié)合詩句來賞析?！巴泵鑼懯闱樽h論自然景物 春望時(shí)代背景介紹國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 唐肅宗至德元年 (7 5 6年) 八月，杜甫從鄜 (f) 州 (現(xiàn)在陜西富縣) 前往靈武 (現(xiàn)在屬寧夏) 投奔肅宗，途中為叛軍 所俘，后困居長安。這首詩作于次年三月。 春 望 春望自學(xué)目標(biāo) (這首詩集中表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的感情) 這首詩是唐肅宗至德二年 (公元5 7 5年) 三月杜甫在長安時(shí)所作。安史叛軍攻破京都長安，杜甫投奔唐肅宗，中途被叛軍俘獲，帶回長安。此時(shí)長安被焚劫一空，滿目凄涼。朗讀詩歌，整體感知，思考以下問題：a如何理解題目“春望”?(在春天，詩人看到長安的景象，借以抒懷)b詩歌描寫了怎樣的社會狀況?(戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生)c詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 春望首聯(lián)：國破山河在，城春草木深。 國破山河在，城春草木深。 雖是寫景，卻也痛切地傳達(dá)了詩人_的感情。修辭：對 偶 國都已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河雖在，春天降臨，然而眼前卻是亂草叢生。 首聯(lián)寫春望所見，滿目凄涼。你會解釋首聯(lián)嗎？憂國傷時(shí) 首 聯(lián)： 春望頷 聯(lián) ：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這聯(lián)一般有兩種解釋：(1 )詩人因感時(shí)恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；(2 )以花、鳥擬人，花感時(shí)而落淚，鳥恨別而驚心。 你贊成哪一種解釋? 理由是什么? 修辭：對 偶 借花鳥之景抒_之情。花鳥本應(yīng)使人快樂，詩人因_，見到花鳥反自落淚傷心。感傷感時(shí)傷別 也可解釋為移情于物，花鳥也是有情物，它們也因悲 傷哀怨而濺淚驚心，以此襯托詩人心情。頷 聯(lián)： 春 望 頸 聯(lián) ：烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。 頸聯(lián)表現(xiàn)自開春以至三月，戰(zhàn)火持續(xù)不斷。寫出家音隔絕，久盼不至的焦急心情。 其情真意切，最能引起共鳴，成為千古傳誦的名句。頸 聯(lián)： 戰(zhàn)火連綿不斷，家書難通，此時(shí)家書是多么珍貴呀，真是勝過萬金呀！ 春望尾聯(lián)：白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 尾聯(lián)寫目睹眼前頹敗之景，心念遠(yuǎn)方家庭的安危之狀， 不覺搔首踟躕，可見_程度之深。 在憂國念家、感時(shí)恨別之外，又自嘆_，更平添一份悲哀。 傷痛、愁悶老將至矣尾 聯(lián)： 因家信不通，想念遠(yuǎn)方的親人，面對眼前頹敗之景，愁得我頭發(fā)稀疏，幾不勝簪。 “ 三 吏 ” “ 三 別 ” 的 創(chuàng) 作 背 景 唐肅宗乾元元年 (公元758年)，詩人回到洛陽，看到戰(zhàn)亂之后的家鄉(xiāng)。兩個(gè)月后，唐軍在鄴城大敗，退守河陽，洛陽一帶又經(jīng)騷亂。詩人被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路所見，征夫怨婦哀聲載道。 著名的“三吏”、“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成?！叭簟笔切掳怖羰纠翡P(guān)吏“三別”是新婚別垂老別無家別 下列字詞的意思，你懂了嗎？ 石壕吏:下列字詞的意思，你懂了嗎？ 2、寫了哪些人物 ？你對這些人 持怎么樣的看法？ 1、這首詩寫了一件什么事，你 能把這件事告訴大家嗎? 詩人夜投石壕村，看到 官吏捉人的故事。石壕吏 告辭投宿住宿高潮：線索：詩人的行蹤有吏夜捉人聽婦前致辭請從吏夜歸獨(dú)與老翁別夜久發(fā)展：開端：暮夜天明結(jié)局：石壕吏課文板書設(shè)計(jì)時(shí)間順序 課 堂 練 習(xí) 1、寫出戰(zhàn)爭苛酷的句子： 。2、“吏呼一何怒！婦啼一何苦！” 這兩句屬 寫法， 作用是 。3、婦人致詞內(nèi)容分三層： 三男鄴城戍、二男新戰(zhàn)死對比突出差役的兇狠及戰(zhàn)亂給老百姓帶來的痛苦家無壯男，十分貧困。 為保家庭，自請服役。三子從軍，兩兒戰(zhàn)死。第一層：第二層：第三層： 作者親身經(jīng)歷了這件事，你覺得他的心情如何？我們應(yīng)用怎樣的語氣來讀呢？ 精煉（120個(gè)字）望 鐘 割（煉字）語 言巧妙藏問于答對比 反襯融情于景構(gòu) 思 捉人 戰(zhàn)爭的苦難 （事）描寫泰山高大雄偉神奇秀麗；滿懷抱負(fù)。內(nèi) 容石 壕 吏望 岳時(shí)代背景比較這兩首詩在寫法上的異同(開元盛世)（安史之亂） 課文總結(jié)對統(tǒng)治者壓迫老百姓的殘暴行徑極為不滿。 杜甫想通過這個(gè)故事表達(dá)了自己怎樣的感情？ (請結(jié)合文本來具體說明)對戰(zhàn)爭給老百姓帶來巨大的災(zāi)難，深表同情； 望岳與石壕吏相比較，風(fēng)格完全不同。同是一個(gè)作者為什么會寫出兩篇完全不同風(fēng)格的作品？ 盛世景象安史之亂 1、把石壕吏改寫成一篇記敘文。作 業(yè) 布 置提示 石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。