2017-2018學年岳麓版高中歷史必修二課件：第22課綜合探究調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化（略） （共27張PPT）

-1 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 -2 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習首 頁 -3 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四一 、 布 雷 頓 森 林 會 議1.背 景(1)第二次世界大戰(zhàn)臨近結束之時,許多有識之士主張建立有效的機制,以穩(wěn)定世界經(jīng)濟。(2)第二次世界大戰(zhàn)后,美國的經(jīng)濟實力大大膨脹起來。(3)美國企圖確立在世界經(jīng)濟中的霸權地位。2.概 況1944年夏,美國、英國、中國等44國的代表在美國的新罕布什爾州布雷頓森林召開聯(lián)合國貨幣金融會議。3.內(nèi) 容通過了布雷頓森林協(xié)定;決定成立國際貨幣基金組織和國際 復興開發(fā)銀行。4.地 位布雷頓森林協(xié)定的簽訂,標志著“布雷頓森林體系”建立。 -4 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四二 、 以 美 元 為 主 導 的 國 際 貨 幣 金 融 體 系1.機 構1945年,國際貨幣基金組織和國際復興開發(fā)銀行即世界銀行成立。易 混 易 錯布雷頓森林體系與兩大機構的不同:布雷頓森林體系是階段性的國際貨幣體系,而世界銀行和國際貨幣基金組織則是永久性的國際金融機構。因此,布雷頓森林體系雖然崩潰了,但世界銀行和國際貨幣基金組織仍然存在,并且世界銀行的宗旨已經(jīng)轉(zhuǎn)向全球性的發(fā)展援助。 -5 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四2.職 能(1)國際貨幣基金組織:穩(wěn)定國際匯率,通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡。(2)世界銀行:向成員國提供貸款,促進該國經(jīng)濟恢復和發(fā)展,促進國際貿(mào)易的均衡增長。3.運 行 機 制根據(jù)認繳資金的數(shù)額決定投票權的多少。4.美 元 地 位各國的貨幣與美元的匯率基本固定,美元與黃金的比價固定。美元成為國際支付手段和儲備貨幣。 5.影 響(1)確立了美國的世界經(jīng)濟霸主地位。(2)在一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序,促進了世界貿(mào)易。 -6 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四圖 說 歷 史結合布雷頓森林體系中匯率機制的設定,分析這一機制對美國有何特殊意義?提 示 :美元取得等同黃金的特殊地位;確立了以美元為中心的國際貨幣體系。 -7 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四三 、 以 美 國 為 中 心 的 國 際 貿(mào) 易 體 系1.標 志1947年,美國、中國等23個國家簽署了關稅及貿(mào)易總協(xié)定。2.宗 旨通過談判削減關稅,消除貿(mào)易壁壘,實現(xiàn)貿(mào)易自由化。3.作 用 與 影 響(1)關稅及貿(mào)易總協(xié)定實際上一直起著國際經(jīng)濟組織的作用。(2)確立了國際自由貿(mào)易體制,形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系。 -8 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四自 主 思 考 “日內(nèi)瓦(關貿(mào)總協(xié)定)的多邊關稅減讓成果則體現(xiàn)了美國實質(zhì)性的優(yōu)勢。”結合所學知識分析,關稅及貿(mào)易總協(xié)定簽署后有什么影響?提 示 :便利了美國的經(jīng)濟擴張;客觀上創(chuàng)造了一個自由貿(mào)易的環(huán)境,推動了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的發(fā)展。 -9 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四四 、 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 形 成1.基 礎世界銀行、國際貨幣基金組織和關貿(mào)總協(xié)定成為戰(zhàn)后支撐世界經(jīng)貿(mào)關系的三大支柱。2.影 響(1)美國擁有特殊地位,有利于其經(jīng)濟的發(fā)展。(2)順應了經(jīng)濟全球化的趨勢,反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟向著體系化、制度化的方向發(fā)展。 -1 0 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 前 篇自 主 預 習一 二 三 四巧 思 妙 記戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的“一二三三” -1 1 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成材料導入第二次世界大戰(zhàn)期間,英國和美國都在醞釀戰(zhàn)后經(jīng)濟秩序的方案。19431944年,英、美經(jīng)過多次談判,商定了以美國懷特計劃為基礎的妥協(xié)方案。1944年7月,英、美等44個國家的代表通過了以英美妥協(xié)方案為基礎的國際貨幣基金協(xié)定和國際復興開發(fā)銀行協(xié)定。戰(zhàn)后重建國際經(jīng)濟秩序的另一舉措,是關稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽訂和談判。1947年4月,美、英、中、法等23個國家進行關稅減讓的談判,雙邊關稅談判共進行了123項,涉及大約5萬種商品。10月,23國簽訂了關稅及貿(mào)易總協(xié)定。關貿(mào)總協(xié)定除每年召開大會外,主要活動是主持減稅談判,從1947年起,關 貿(mào)總協(xié)定成員國進行了多次多邊談判,重要的有“狄龍回合”“肯尼迪回合”“東京回合”等,有力地推動了全球貿(mào)易的自由化進程。摘編自高德步、王玨世界經(jīng)濟史 -1 2 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測互 動 探 究 (1)結合材料探究兩個國際經(jīng)濟體系(秩序)建立的主要方式,并概括戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序的特點。(2)有研究者認為,盡管戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序有諸多弊端,但仍有明顯的合理性。請結合材料和所學知識予以論證。提 示 :(1)方式:主要通過協(xié)商談判的方式建立。特點:美國主導;制度化、體系化。(2)論證:戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序是建立在當時主要國家經(jīng)濟力量對比基礎之上的,是當時世界經(jīng)濟格局的反映;這一秩序順應了歷史發(fā)展趨勢,其制度化、體系化的特點適應了世界經(jīng)濟的發(fā)展要求;在這一體系之下,戰(zhàn)后世界經(jīng)濟得以恢復和發(fā)展,資本主義國家出現(xiàn) 了經(jīng)濟繁榮的“黃金時期”,世界貿(mào)易持續(xù)增長。 -1 3 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測名師精講綜 合 認 識 第 二 次 世 界 大 戰(zhàn) 后 的 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系(1)該經(jīng)濟體系是以美國為主導的,包括貨幣、貿(mào)易、市場等方面。(2)美國通過布雷頓森林體系建立了以它為主導的世界貨幣體系,通過關稅及貿(mào)易總協(xié)定建立了以它為主導的國際貿(mào)易體系。(3)美國倡導建立新的國際貨幣體系和致力于建立國際貿(mào)易體系,是戰(zhàn)后世界主要資本主義國家經(jīng)濟實力對比發(fā)生變化的結果,是美國為建立以其為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系的具體步驟。(4)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系促進了資本主義國家經(jīng)濟的恢復和發(fā)展,順應了經(jīng)濟全球化趨勢,加強了美國在國際金融和貿(mào)易中 的特權和支配地位,成為美國擴張的工具。 -1 4 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測典例剖析【 例 題 】 某西方學者說:“1945年的和平從一個意義上說是決定性的,從另一個意義上說卻是制造了分裂,從第三個意義上說,又是目光遠大的?！痹搶W者所說的“第三個意義”是指()A.世界經(jīng)濟趨向制度化、規(guī)范化B.多極化趨勢的出現(xiàn)沖擊了兩極格局C.德國、日本、意大利變成了穩(wěn)定和平的民主國家D.美國、蘇聯(lián)未達成持久共識而爆發(fā)冷戰(zhàn)解 析 :注意題干信息“1945年的和平”。第二次世界大戰(zhàn)后初期,隨著國際貨幣基金組織、世界銀行、關貿(mào)總協(xié)定等建立,世界經(jīng)濟朝 著制度化、體系化的方向發(fā)展,有利于世界經(jīng)濟的長遠發(fā)展。故選A項。答 案 :A -1 5 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測1.美國歷史學家杰里本特利指出,隨著第二次世界大戰(zhàn)的結束,世界不得不重建。當時,世界重建的經(jīng)濟基礎是()A.雅爾塔體系的建立B.布雷頓森林體系的建立C.馬歇爾計劃的提出D.北約與華約組織的建立解 析 :A項是世界政治格局;C項是美蘇冷戰(zhàn)在經(jīng)濟上的表現(xiàn);D項是美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的表現(xiàn);以美元為中心的世界貨幣體系布雷頓森林體系的建立在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序,擴大了世界貿(mào)易,故選B項。 答 案 :B -1 6 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測2.由希臘債務危機引發(fā)的歐洲新一輪經(jīng)濟危機成為世界金融的熱點。為穩(wěn)定金融秩序,希臘可向哪一機構申請救助()A.世界銀行B.國際貨幣基金組織C.關貿(mào)總協(xié)定D.聯(lián)合國解 析 :希臘債務危機需要短期的資金救助,國際貨幣基金組織對在國際收支出現(xiàn)暫時困難的成員國提供短期貸款,B項正確。世界銀行為成員國提供長期貸款,A項錯誤;關貿(mào)總協(xié)定主要處理貿(mào)易糾紛,而且1995年已經(jīng)被世界貿(mào)易組織取代,C項錯誤;聯(lián)合國是當今最大 的政治組織,與穩(wěn)定金融秩序無關,D項錯誤。答 案 :B -1 7 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測3.右圖形象地反映了布雷頓森林體系的本質(zhì)內(nèi)涵。據(jù)此判斷,布雷頓森林體系的本質(zhì)內(nèi)涵()A.是國際貨幣基金組織和世界銀行B.使世界經(jīng)濟實現(xiàn)了體系化、制度化C.是美元主導的國際貨幣金融體系D.是以美國為中心的國際貿(mào)易體系解 析 :國際貨幣基金組織和世界銀行是布雷頓森林體系的兩個機構,不是其本質(zhì),故A項錯誤;布雷頓森林體系的建立使世界經(jīng)濟向體系化、制度化方向發(fā)展,這是它的作用,并不是實質(zhì),故B項錯誤;結合圖片信息可知,布雷頓森林體系的實質(zhì)是將美元和黃金直接掛鉤, 故C項正確;關貿(mào)總協(xié)定才是以美國為中心的國際貿(mào)易體系,故D項錯誤。答 案 :C -1 8 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測4.在當今世界的國際貿(mào)易中,60%是以美元結算的,各國的外匯儲備差不多60%也是美元。這種現(xiàn)象說明()A.布雷頓森林體系崩潰B.美國霸主地位開始確立C.美元具有全球貨幣主導能力D.兩極對峙格局形成解 析 :國際貿(mào)易大多以美元結算體現(xiàn)出美元在國際金融系統(tǒng)中的主導地位,故C項正確;材料中強調(diào)了美元在國際貿(mào)易中的重要地位,與布雷頓森林體系崩潰無關,故A項錯誤;美國霸主地位早已確立,故B項錯誤;兩極對峙格局與材料信息無關,故D項錯誤。 答 案 :C -1 9 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測5.有評論說:“盡管形式上是多邊的,在實際的操作中,布雷頓森林體系是高度集中的。”這里的“高度集中”意味著()A.美國擁有該體系的主導權B.西歐各國仍有重大影響力C.國家壟斷資本主義的形成D.該體系的運作背離了經(jīng)濟自由化原則解 析 :布雷頓森林體系是以美國為主導的國際貨幣金融體系,故A項正確;第二次世界大戰(zhàn)期間,西歐各國社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞,實力大為削弱,美國經(jīng)濟占絕對優(yōu)勢,故B項錯誤;國家壟斷資本主義的形成是在羅斯福新政時期,布雷頓森林體系建立是在1944年,故C項 錯誤;該體系在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序,故D項錯誤。答 案 :A -2 0 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測6.第二次世界大戰(zhàn)中,美國財政部長曾向參議院指出,美國要建立一種世界體系,以便讓“企業(yè)家們可以按照商業(yè)原則進行國際貿(mào)易和國際投資”。戰(zhàn)爭結束后,這一建議體現(xiàn)為()A.布雷頓森林體系的建立B.關稅及貿(mào)易總協(xié)定的簽署C.世界貿(mào)易組織的建立D.冷戰(zhàn)秩序的建立解 析 :根據(jù)材料關鍵信息“國際貿(mào)易和國際投資”和時間限定“戰(zhàn)爭結束后”判斷,A項屬于世界貨幣體系,排除。世界貿(mào)易組織建立于1995年,C項不符合題意。冷戰(zhàn)秩序的建立,加劇了世界緊張局勢,不 利于國際貿(mào)易和投資,D項不符合題意。關稅及貿(mào)易總協(xié)定簽署于1947年,其宗旨在于實現(xiàn)國際貿(mào)易自由化,符合題意。故選B項。答 案 :B -2 1 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測7.與近代相比,第二次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界經(jīng)濟體系的不同之處是()A.實現(xiàn)了自由貿(mào)易B.建立起制度性協(xié)調(diào)機制C.發(fā)達國家居于主導地位D.歐美與其他地區(qū)差距懸殊解 析 :根據(jù)關貿(mào)總協(xié)定和布雷頓森林體系的建立可判斷,第二次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界經(jīng)濟體系制度性協(xié)調(diào)機制明顯加強。故選B項。答 案 :B -2 2 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測8.有學者認為,在20世紀上半期整體世界已經(jīng)形成,但全球化屬于自發(fā)階段。戰(zhàn)后,聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、關稅與貿(mào)易總協(xié)定等一系列國際組織出現(xiàn),全球化進入自覺階段。這一觀點的依據(jù)是()A.戰(zhàn)后資本主義世界體系最終形成B.資本主義與社會主義經(jīng)濟聯(lián)系密切C.大國關系由戰(zhàn)時對抗走向戰(zhàn)后合作D.經(jīng)濟合作的體系化建設出現(xiàn)了突破解 析 :資本主義世界體系最終形成是在19世紀末20世紀初,故A項錯誤;冷戰(zhàn)時期資本主義與社會主義經(jīng)濟對立,故B項錯誤;戰(zhàn)后美蘇 等大國走向冷戰(zhàn)對抗,故C項錯誤;聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、關稅與貿(mào)易總協(xié)定等一系列國際組織的出現(xiàn),是世界經(jīng)濟合作體系化的表現(xiàn),故D項正確。答 案 :D -2 3 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測9.閱讀材料,完成下列要求。材 料 布雷頓森林體系根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)后的布雷頓森林體系,美元與黃金掛鉤,其他國家的貨幣與美元掛鉤,實行固定匯率制度。漫畫中,美國老人 夸張的長鼻子代表了美國的對外政策,看似是橄欖枝,實際上是美國經(jīng)濟的擴張。美國為了維系本國經(jīng)濟的繁榮,用印刷后的彩紙換取他國的實物資產(chǎn),吃進去的是貨真價實的金幣,吐出來的卻是讓人沒有安全感的負債。 -2 4 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測(1)布雷頓森林體系建立的背景是什么?該體系是如何設定匯率機制的?(2)結合圖文信息和所學知識,分析這一機制對美國的特殊意義。參 考 答 案 :(1)背景:國際金融秩序混亂;第二次世界大戰(zhàn)后美國躍升為資本主義世界頭號強國。匯率機制:美元與黃金掛鉤;其他國家貨幣與美元掛鉤。(2)意義:美元取得等同黃金的特殊地位(美元充當黃金等價物);確立了以美元為中心的國際貨幣體系。 -2 5 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測10.閱讀材料,完成下列要求。20世紀上半期英美大事記 -2 6 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測據(jù)從英鎊到美元:國際經(jīng)濟霸權的轉(zhuǎn)移等整理上表反映了美元取代英鎊成為國際化貨幣的基本歷程,結合材料和所學知識,概括影響一國貨幣成為國際化貨幣的主要因素,并就其中某一個因素展開說明。(要求:觀點明確、史論結合、史實準確) -2 7 - 第 23課 戰(zhàn) 后 資 本 主 義 世 界 經(jīng) 濟 體 系 的 形 成 首 頁 課 前 篇自 主 預 習 課 堂 篇合 作 學 習課 堂 篇合 作 學 習探究點 當堂檢測參 考 答 案 :(1)主要因素:強大的經(jīng)濟實力;相對成熟的金融市場。(2)對某個因素展開說明:觀點:強大的經(jīng)濟實力是影響一國貨幣成為國際化貨幣的重要因素。說明:第二次工業(yè)革命后到第一次世界大戰(zhàn)時期,英國經(jīng)濟實力在世界范圍內(nèi)的相對地位開始逐漸下降,美國則從略低于英國到開始超過英國;20世紀二三十年代,受大危機影響,英國經(jīng)濟發(fā)展進一步放緩,美國則開創(chuàng)了新的經(jīng)濟發(fā)展模式,逐漸走出低潮;第二次世界大戰(zhàn)時期,美國經(jīng)濟迅速發(fā)展,躍升為資本主義世界的頭號強國,最終在布雷頓森林會議上建立起了一個以美元為中心的世界貨幣 體系。總結:美英經(jīng)濟實力的變化深刻影響了兩國貨幣在世界范圍內(nèi)的地位。