山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《2我用殘損的手掌》課件新人教版

我 用 殘 損 的 手 掌戴望舒 戴望舒全家照 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、富有感情的朗讀詩(shī)歌 2、理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言 3、感受作者高尚的民族氣節(jié) 4、有感情背誦這首詩(shī) 作 者 簡(jiǎn) 介 與 寫 作 背 景 : 戴 望 舒 (1905-1950)， 原 名 戴夢(mèng) 鷗 。 生 于 杭 州 。 1923年 秋 入 上海 大 學(xué) 中 文 系 。 1925年 加 入 共 產(chǎn)主 義 青 年 團(tuán) ， 做 宣 傳 工 作 。 1931年 加 入 中 國(guó) 左 聯(lián) 。 1942年 ， 因 在報(bào) 紙 上 編 發(fā) 宣 傳 抗 戰(zhàn) 的 詩(shī) 歌 ， 被 日本 憲 兵 逮 捕 。 在 獄 中 ， 他 受 盡 折 磨 ， 但 始 終 沒(méi) 有 屈 服 。 我 用 殘 損 的 手 掌 就 作 于 那 個(gè) 時(shí) 候 。 這 首 詩(shī) ， 是 詩(shī) 人 在侵 略 者 的 鐵 窗 下 獻(xiàn) 給 祖 國(guó) 母 親 的 歌 。 其 代 表 詩(shī) 作 還 有 雨巷 、 我 的 記 憶 ， 其 中 雨 巷 一 詩(shī) 膾 炙 人 口 ， 詩(shī) 人也 因 此 獲 得 了 “ 雨 巷 詩(shī) 人 ” 的 桂 冠 。 他 是 新 詩(shī) 的 探 索 者 之一 ， 是 象 征 派 現(xiàn) 代 詩(shī) 人 。 1942年,日軍侵華的炮火彌漫在中華大地,大片國(guó)土淪陷在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱難的時(shí)期，這是黎明前最黑暗的時(shí)候，中華民族危在旦夕 讀準(zhǔn)下列字音： 錦 幛 荇 藻 蓬 蒿 螻蟻 憔 悴 蘸著 灰燼jn zhng xng zopng ho lu yqio cu zhnjn 我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地： 這一角已變成灰燼， 那一角只是血和泥； 這一片湖該是我的家鄉(xiāng)， （春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳） 我觸到荇藻和水的微涼； 這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的 苦水 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 我把全部的力量運(yùn)在手掌 貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望， 因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春， 將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生， 因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死那里，永恒的中國(guó)！ 閱讀思考 1、這首詩(shī)從內(nèi)容上可分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 2、體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感受，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏。 第一部分表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注：雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍要摸索祖國(guó)“廣大的土地”，觸到的只是“血和灰”，從而感覺(jué)到祖國(guó)籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。 第二部分寫詩(shī)人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒(méi)有為侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩(shī)人對(duì)這塊象征著“永恒的中國(guó)”的土地，發(fā)出了深情的贊美。 詩(shī)人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。消極的、冷色調(diào)的前半部分與積極的、暖色調(diào)的后半部分形成了明顯的對(duì)比，使作者的感情傾向更加鮮明。 探究研討 1、這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩明顯不同，請(qǐng)找出感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。 2、這首詩(shī)描寫的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么？ 3、詩(shī)歌兩部分的寫法各異，試作簡(jiǎn)要分析。 積極的、暖色調(diào)的詞語(yǔ)如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒消極的、冷色調(diào)的詞語(yǔ)如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗 詩(shī)人之所以這樣用這些詞語(yǔ)，是為了更好的表達(dá)內(nèi)心深處的愛(ài)與恨。 全詩(shī)在想象中展開(kāi)內(nèi)容，在想象中，詩(shī)人的手掌撫過(guò)了廣大的國(guó)土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國(guó)疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對(duì)祖國(guó)大地上的每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺(jué)作用（同時(shí)也有視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感覺(jué)器官的作用），這樣，就把較為廣泛的描寫對(duì)象相對(duì)集中起來(lái)，使之貫穿在“手掌的感覺(jué)”這一線索上，因而讀起來(lái)不覺(jué)蕪雜。 描寫淪陷區(qū)，從實(shí)處落筆，用一幅幅富有特征的小畫(huà)綴連；描寫解放區(qū)，側(cè)重寫意，用摯愛(ài)和柔情撫摸，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，凸現(xiàn)和煦明媚的色彩。 我用殘損的手掌 戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國(guó)的抒懷之作 憂郁陰暗凄楚憂憤 對(duì)比 祖國(guó)光明未來(lái) 溫暖明朗熱切期盼 延伸拓展 借鑒詩(shī)人把情感寄寓在具體形象上，使抽象的心緒具有可感性的寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩(shī)意的話，抒寫自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。