嘉興市秀洲區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

嘉興市秀洲區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2019馬山模擬) 下列陳述或做法不得體的一項(xiàng)是（ ） A . 為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團(tuán)，學(xué)校掛出了歡迎標(biāo)語：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！”B . 畢業(yè)了，張小明在王麗麗的畢業(yè)留言本上寫下一則贈(zèng)言：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！盋 . 小芳過生日，小燕送個(gè)她一個(gè)布娃娃，說：“這是我惠贈(zèng)給你的，愿她天天伴著你讓你開心快樂?！盌 . 李華將寫好的作品出版社的季老師審查，并附了一句話：“尊敬的季老師，這是我的拙作，請(qǐng)您斧正！”2. （2分） (2015七上遂寧期中) 下列句子中沒有語病的一句是（ ）A . 在熱烈的掌聲中，校長發(fā)表了題為“推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧校園”的主題演講。B . 學(xué)校實(shí)施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進(jìn)步。C . 在會(huì)議上，校長虛心接受并聽取了老師同學(xué)們的建議，并表示要及時(shí)整改。D . 一個(gè)人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出突出的成績。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分） (2017七下寧波期中) 古詩文默寫。（1） _，夜泊秦淮近酒家。（2） 楊花榆莢無才思，_。（3） 故園東望路漫漫，_。（4） 詩可以興，如“山不在高，有仙則名，水不在深，_”?？梢栽?，如泊秦淮中杜牧這樣感慨“商女不知亡國恨，_”。彌之事父，如木蘭代父從軍不遠(yuǎn)萬里急赴戰(zhàn)場：“_，_?！痹娨嗫衫L鳥獸草木，繪草的詩句便有：“_，_。”（5） 愛蓮說中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的句子是_，_。三、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共6分)4. （1分） (2019石家莊模擬) 給劃線的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。 （1） 港珠澳大橋主體工程全線亮燈，世紀(jì)之光在伶?zhèn)冄缶`放_(tái)，全世界為之震撼。 （2） 在石家莊，提起俗稱_“大佛寺”的正定隆興寺，盡人皆知。 （3） 漢字具有無與倫比的美感，是中華民族的文化（bo zng）_。 （4） 內(nèi)心的安詳與寧靜才是人生的（zhn d)_。 5. （5分） (2017七下榮成期中) 用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容(不超過26個(gè)字，包括標(biāo)點(diǎn))人民網(wǎng)5月28日電，2016“數(shù)博會(huì)”(中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會(huì)登中國電于商務(wù)創(chuàng)斷發(fā)展峰會(huì))于5月25日在貴陽開幕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)出席開幕式并作主旨演講，他對(duì)貴州發(fā)展大數(shù)據(jù)給予肯定:貴州在這里把“無”生了“有”，在信息產(chǎn)業(yè)里。在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)所代表的新一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)的背景下，所有的國家和地區(qū)只要經(jīng)過自己的努力，都可以站在同一條起跑線上，落后的地方甚至可以搶占先機(jī)。四、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分） (2019白云模擬) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 【甲】景春曰：“公孫衍、張儀，豈不誠大丈夫哉！一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?！子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子。以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨(dú)行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫?！保ǜ毁F不能淫）【乙】孟子見梁襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：天下惡乎定？”“吾對(duì)曰：定于一。”“孰能一之？”“對(duì)曰：天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧 ， 未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣！誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？”（孟子見梁襄王）【注】與：從，跟。人牧：治理人民的人，指國君。（1） 根據(jù)上下文，解釋下面文言句子中劃線詞的意義。 往之女家_以順為正者_(dá)語人曰_天下惡乎定_（2） 下列句子中，劃線詞的意義相同的一組是（ ） A . 而或長煙一空 定于一B . 民歸之 女有歸C . 雜然相許 沛然下雨D . 與民由之 由水之就下（3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 是焉得為大文大乎？望之不似人君，就之而不見所畏焉。（4） 下列對(duì)文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孟子文章以雄辯著稱，善用類比手法，有很強(qiáng)的說服力，【甲】【乙】兩文都能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。B . 【甲】文從“妾婦之道”開始立論，指出了公孫衍，張儀沒有判斷善惡、是非、曲直的標(biāo)準(zhǔn)。C . 【甲】【乙】兩文都是以對(duì)話行文，在字里行間都可以看出儒家學(xué)派代表人物孟子“仁”的思想。D . 【乙】文通過苗“槁”與“興”的對(duì)比，表現(xiàn)“雨”對(duì)苗的重要，也表現(xiàn)人民對(duì)明君的盼望。7. （12分） 閱讀下面文言文語段。童趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)，又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（1） 用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃一處）。舌一吐而二蟲盡為所吞。見藐小之物必細(xì)察其紋理。（2） 解釋下列劃線的字鞭數(shù)十 驅(qū)之別院 項(xiàng)為之強(qiáng) 傳不習(xí)乎 （3） 翻譯下列句子見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（4） 從文中找出二個(gè)成語，寫在下面的橫線上。 （5） 學(xué)了這篇文章，你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8. （9分） 閱讀下面的文章，完成小題。春風(fēng)柳上歸馬亞偉“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸?！贝旱漠嫻P輕輕點(diǎn)染，把第一抹春色涂上柳梢。我上班的途中，有一段路程，道路左側(cè)是一片垂柳。每天來到這里，我都會(huì)不自覺放慢車速?！奥?，欣賞啊”，有時(shí)候真的需要這樣一種心境。這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國春曲上第一個(gè)音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會(huì)來這里與第一抹春光相遇。在這里，能夠諦聽到春天脈搏的跳動(dòng)。我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語言來歌唱這片柳林，也曾試圖用我認(rèn)為最美的色彩來描畫這片柳林，然而，我的聲音是如此單調(diào)和造作，我的畫筆是如此干澀和枯竭。在自然面前，我是失語的。唯有緘默，才可以聽到一抹新綠帶給我的怦然心動(dòng)，才可以聽到春天躡足而來的輕音，才是對(duì)和諧寧靜的自然最好的饋贈(zèng)。春的訊息剛剛來過，柳條已經(jīng)變得柔軟起來，柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺的柳煙。走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過這片淺淺的柳煙，見遠(yuǎn)處散落著煙村四五家，分明有一種水墨畫的韻味。風(fēng)也越來越軟了，不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林不遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié)，離桃花開還早著呢。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長著，孕育著。不久，桃花一開，就可以同柳樹一樣裝點(diǎn)春光。是柳色，牽出了第一朵桃紅。所有的樹木中，我以為柳樹最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹一直是畫家和詩人所喜愛的。試想，自然界如果沒有了柳樹，畫家的構(gòu)圖該是多么乏味和單調(diào)，詩人的妙筆又怎能字字生花呢？如果沒有柳樹，似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹碧玉？柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹沒有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無心栽種，自己巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，每天經(jīng)過這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風(fēng)雨中歲歲年年挺立?！奥?，欣賞啊”，如果可以，我真想停下來。停下來凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林！誰說春風(fēng)是沒有顏色的？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng)，就看到了春風(fēng)的顏色。（1） 開頭引用詩句有什么好處？（2） 為什么在作者的眼里，春色在柳樹身上得到了充分的體現(xiàn)？（3） 本文重點(diǎn)寫的是柳色，為什么還要寫桃花？（4） 本文語言形象生動(dòng)，試從文中找出相關(guān)語句并賞析。9. （20分） 閱讀鼎湖山聽泉的文字，回答問題?！炯住可饺鲖蓛褐畱B(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子?！疽摇克髟诳酥频泥絿伮曋蟹€(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說話又呼喚這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢。（1） 甲乙兩文中描繪的山泉聲和溪水聲各有什么特點(diǎn)？都采用了哪種手法把水聲描繪得生動(dòng)可感？（2） 本段寫了山綠和泉聲，是否偏離了文章描繪的主體“山泉”，你是怎樣認(rèn)為的？（3） 賞析：沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。六、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2018婁底) 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。佛家經(jīng)典百喻經(jīng)中一個(gè)故事，大意是：有個(gè)人，肚子餓了，到餅店去買煎餅吃，他一連吃了六個(gè)，覺得還是不飽，就再買第七個(gè)，剛吃了半個(gè)，就覺得很飽了，他心中很懊惱，用手打著嘴巴說：“我是這樣的愚癡不知節(jié)約嗎？”當(dāng)代社會(huì)，不少人急功近利，只注重結(jié)果而忽視過程，和故事中的這個(gè)人一樣可笑，請(qǐng)你寫一篇文章，向世人闡釋“日積月累，才能成功”的道理。要求：結(jié)合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），完成寫作任務(wù)，不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)姓名、校名、地名。七、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分） (2012蘇州) 名著閱讀。西游記第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戲唐三藏”的？格列佛游記中。利立浦特小人國的皇帝邀清格列佛觀看宮廷表演前，小人國人民已經(jīng)不再覺得格列佛對(duì)他們會(huì)有危險(xiǎn)了，有時(shí)會(huì)在格列佛的身體上玩耍。他們是怎么玩耍的？第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分)1-1、2-1、二、 句子默寫 (共1題；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共6分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、四、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、六、 命題作文 (共1題；共5分)10-1、七、 名著閱讀 (共1題；共15分)11-1、