《共同的責(zé)任》PPT課件

第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 題 探 究考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 拓 展 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 考 點(diǎn) 聚 焦課 標(biāo) 要 求 ：1.正 確 認(rèn) 識(shí) 個(gè) 人 與 集 體 的 關(guān) 系 ， 主 動(dòng) 參 與 班 級(jí) 和 學(xué) 校 活 動(dòng) ， 并 發(fā) 揮積 極 作 用 。 有 團(tuán) 隊(duì) 意 識(shí) 和 集 體 榮 譽(yù) 感 ， 感 受 學(xué) 校 生 活 的 幸 福 ， 體會(huì) 團(tuán) 結(jié) 的 力 量 。2.理 解 競(jìng) 爭(zhēng) 與 合 作 的 關(guān) 系 ， 能 正 確 對(duì) 待 社 會(huì) 生 活 中 的 競(jìng) 爭(zhēng) ， 敢 于 競(jìng)爭(zhēng) ， 善 于 合 作 。3.知 道 責(zé) 任 的 社 會(huì) 基 礎(chǔ) ， 體 會(huì) 承 擔(dān) 責(zé) 任 的 意 義 ， 懂 得 承 擔(dān) 責(zé) 任 可 能需 要 付 出 代 價(jià) ， 知 道 不 承 擔(dān) 責(zé) 任 的 后 果 ， 努 力 做 一 個(gè) 負(fù) 責(zé) 任 的 公民 。4.體 驗(yàn) 行 為 和 后 果 的 聯(lián) 系 ， 懂 得 每 個(gè) 行 為 都 會(huì) 產(chǎn) 生 一 定 后 果 ， 學(xué) 會(huì)對(duì) 自 己 的 行 為 負(fù) 責(zé) 。第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 問(wèn)題 解答1.個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？ 二者是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體；另一方面，集體由個(gè)人組成，集體的發(fā)展要靠個(gè)人的努力；個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展2. 如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？ (1)一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的。但是，某些時(shí)候，個(gè)人利益和集體利益也會(huì)發(fā)生矛盾。(2)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任考 點(diǎn) 1 我 與 我 們 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 問(wèn)題 解讀3.集體、集體主義、個(gè)人主義、小團(tuán)體主義的含義。 （1）集體是許多人集合起來(lái)的，有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體 （2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。 （3）將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。 （4）小團(tuán)體主義就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義。其特點(diǎn)第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益。4.請(qǐng)你說(shuō)出團(tuán)結(jié)的重要作用以及我們?cè)撛鯓幼龅綀F(tuán)結(jié)互助。 （1）團(tuán)結(jié)就是力量。在班級(jí)和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以徐進(jìn)我們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展。 （2）要真正做到團(tuán)結(jié)互助，還需要對(duì)團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識(shí)；勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)，正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。5.競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用 競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。合作給同學(xué)們合作給同學(xué)第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 （為什么我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作？） 們提供了相互交流、系那個(gè)互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神和寫(xiě)作的能力。因此，我們既要善于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。6.我們?cè)踔v才能做到勇于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作？ （1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，又善于合作。（2）敢于競(jìng)爭(zhēng)意味著對(duì)自己有信心，要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；真正的競(jìng)爭(zhēng)是在承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，為他人喝彩的同事，努力發(fā)揮資深的潛力，爭(zhēng)取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；競(jìng)爭(zhēng)意味著“雙贏”。（3）善于合作（發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神），意味著能夠看到同伴的長(zhǎng)處，與同伴互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短；意味第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 著為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動(dòng)與他人合作，不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。7.如何正確對(duì)待驚蟄與合作的關(guān)系？ （1）合作與競(jìng)爭(zhēng)看似矛盾，實(shí)質(zhì)上是相互聯(lián)系、密不可分的。沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)也稱不上積極向上的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏。（2）兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 問(wèn)題 解讀1.責(zé)任的含義。 責(zé)任是指一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情。角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也不同。承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好方法2.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)有哪些？ （1）承擔(dān)責(zé)任的努力和代價(jià)：花費(fèi)更多的時(shí)間。付出更多的經(jīng)歷。犧牲個(gè)人的業(yè)余時(shí)生活。甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)?？赡芤蛭茨苈男泻寐氊?zé)而受到責(zé)備等。 （2）承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：不僅有利于集體，更有利于個(gè)人的發(fā)展。鍛煉了個(gè)人的一直品質(zhì)。培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感。提高率處理事物的能力等。如果合理地安排好時(shí)間，還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任考 點(diǎn) 2 承 擔(dān) 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 考 點(diǎn) 拓 展 如 何 理 解 “ 勇 于 承 擔(dān) 責(zé) 任 ， 無(wú) 怨 無(wú) 悔 ” ？ 在 很 多 情 況 下 ， 我 們 可 以 對(duì) 承 擔(dān) 責(zé) 任 的 代 價(jià) 和 回 報(bào) 進(jìn) 行 正 確 的 評(píng) 估 ， 做 出最 合 理 的 選 擇 。 但 是 ， 一 旦 我 們 做 出 自 己 的 選 擇 ,就 應(yīng) 該 義 無(wú) 反 顧 地 擔(dān) 當(dāng) 起 我 們應(yīng) 負(fù) 的 責(zé) 任 。 有 些 該 做 的 事 情 ， 并 不 是 我 們 自 愿 選 擇 的 ， 但 我 們 仍 然 要 為 他 們 承 擔(dān) 責(zé) 任 。我 們 雖 然 無(wú) 法 改 變 自 己 在 工 作 和 生 活 中 的 位 置 ， 但 可 以 改 變 我 們 對(duì) 待 自 己 應(yīng) 該 做的 事 情 的 態(tài) 度 。 只 要 我 們 把 它 們 當(dāng) 作 一 種 不 可 推 卸 的 責(zé) 任 抗 在 肩 頭 ， 全 身 心 投 入 ，同 樣 可 以 把 事 情 做 得 出 色 。 在 我 們 周 圍 ， 有 許 多 人 履 行 責(zé) 任 ， 從 來(lái) 不 言 代 價(jià) 和 回 報(bào) ， 我 們 應(yīng) 該 心 存 感 激 并 努 力 成 為 其 中 的 一 員 。 正 式 因 為 他 們 ， 我 們 的 社 會(huì) 才 更 加 美 好 。第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 例1 某校每個(gè)月都有評(píng)選文明班級(jí)的活動(dòng)。這個(gè)月的文明班級(jí)評(píng)選結(jié)果出來(lái)了，九年級(jí)某些爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)的美好愿望又一次落空。對(duì)此，班上幾個(gè)同學(xué)展開(kāi)了討論：小齊說(shuō)：“我只管好自己的事，班集體的事與我無(wú)關(guān)?！毙f(shuō)：“沒(méi)有文明的班級(jí)，也就沒(méi)有我們的健康成長(zhǎng)?！毙傉f(shuō)：“一個(gè)班要取得文明班級(jí)，就得靠班主任的嚴(yán)格管理?！毙∶氛f(shuō)：“班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，取得文明班級(jí)要靠我們大家的努力。”（1）你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)是正確的？為什么？考 題 探 究探 究 點(diǎn) 一 學(xué) 會(huì) 學(xué) 習(xí)第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 （2）假如你是該班的一員，你將為爭(zhēng)取文明班級(jí)做些什么？（至少兩個(gè)方面）第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任應(yīng) 對(duì) 策 略 此 題 屬 于 情 景 式 辨 析 題 ， 解 答 時(shí) 首 先 要 對(duì) 題 干 材 料 中 四 位 同 學(xué) 的 觀 點(diǎn) 進(jìn) 行判 斷 ， 然 后 對(duì) 正 確 的 觀 點(diǎn) 進(jìn) 行 詳 細(xì) 闡 述 。 小 齊 忽 略 個(gè) 人 與 集 體 相 互 依 存 的 關(guān) 系 ， 是 錯(cuò)誤 的 ； 班 集 體 的 榮 譽(yù) 和 利 益 離 不 開(kāi) 每 一 個(gè) 成 員 的 努 力 ， 小 剛 的 觀 點(diǎn) 也 是 錯(cuò) 誤 的 ； 小 濤 、小 梅 的 觀 點(diǎn) 正 確 ， 認(rèn) 清 了 個(gè) 人 與 集 體 的 關(guān) 系 ， 樹(shù) 立 了 正 確 的 集 體 榮 譽(yù) 觀 。答 案 （ 1） 小 濤 、 小 梅 的 觀 點(diǎn) 正 確 。 集 體 利 益 與 個(gè) 人 利 益 是 相 互 依 存 的 。 只 有 維護(hù) 集 體 利 益 ， 個(gè) 人 利 益 才 有 保 障 。 保 障 個(gè) 人 利 益 是 集 體 的 責(zé) 任 ， 而 集 體 利 益 是 集體 中 每 個(gè) 成 員 努 力 的 結(jié) 果 。 個(gè) 人 應(yīng) 該 積 極 關(guān) 心 和 維 護(hù) 集 體 利 益 。 （ 2） 自 覺(jué) 維 護(hù) 集 體 的 利 益 和 榮 譽(yù) 。 發(fā) 揚(yáng) 集 體 的 好 作 風(fēng) 。 團(tuán) 結(jié) 他 人 ， 使 集 體 發(fā) 揮 出 更 大 的 力 量 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 探 究 點(diǎn) 二 合 作 競(jìng) 爭(zhēng) 求 雙 贏第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任例 2 觀 察 下 邊 漫 兩 驢 吃 草 ， 你 的 感 悟 是 （ ） 良 好 的 合 作 創(chuàng) 造 競(jìng) 爭(zhēng) 中 的 “ 雙 贏 ” 競(jìng) 爭(zhēng) 不 利 于 彼 此 目 標(biāo) 的 實(shí) 現(xiàn) ，合 作 有 助 于 事 業(yè) 成 功 只 有 團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 ， 才 會(huì) 產(chǎn) 生 克 服 困 難 的 力 量 和智 慧 個(gè) 人 利 益 要 服 從 于 集 體 利 益 A. B. C. D. C 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任應(yīng) 對(duì) 策 略 本 題 考 察 了 競(jìng) 爭(zhēng) 合 作 的 作 用 。 競(jìng) 爭(zhēng) 可 以 充 分 調(diào) 動(dòng) 同 學(xué)們 的 主 動(dòng) 性 ， 激 發(fā) 進(jìn) 取 心 和 開(kāi) 創(chuàng) 精 神 ， 的 觀 點(diǎn) 錯(cuò) 在 “ 不 利 于 ” 上 ；合 作 有 利 于 培 養(yǎng) 同 學(xué) 的 團(tuán) 結(jié) 互 助 的 精 神 和 協(xié) 作 的 能 力 ， 故 正確 ， 與 題 意 無(wú) 關(guān)例1 揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐礪寒在上學(xué)路上，不小心撞壞一輛寶馬車的后視鏡。在車主不在的情況下，徐礪寒苦等了20分鐘，后因急著趕去上課，便留下了“聯(lián)系紙條”。這說(shuō)明徐礪寒 （ ）懂得不負(fù)責(zé)任會(huì)使社會(huì)和他人遭受損失 懂得創(chuàng)新的辦法和途徑 去解決責(zé)任沖突 是一個(gè)不逃避責(zé)任、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人 懂得承擔(dān)責(zé)任必然需要付出沉重的代價(jià)探 究 點(diǎn) 三 責(zé) 任 助 我 成 長(zhǎng) D考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦 A. B. C. D.第 3課 時(shí) 共 同 的 責(zé) 任應(yīng) 對(duì) 策 略 本 題 考 察 承 擔(dān) 責(zé) 任 的 代 價(jià) 與 回 報(bào) ， 培 養(yǎng) 不 言 代 價(jià) 與 回 報(bào)的 精 神 ， 學(xué) 會(huì) “ 勇 于 承 擔(dān) 責(zé) 任 ， 無(wú) 怨 無(wú) 悔 ” 。 本 題 徐 礪 寒 主 動(dòng) 承 擔(dān)責(zé) 任 ， 懂 得 用 創(chuàng) 新 的 方 法 去 解 決 責(zé) 任 沖 突 ， 懂 得 不 負(fù) 責(zé) 任 會(huì) 使 社 會(huì)和 他 人 遭 受 損 失 。 故 選 D項(xiàng) 。 考 題 探 究考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 聚 焦