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河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文試卷C卷

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河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文試卷C卷

河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共7題;共29分)1. (5分) (2017九下棗陽(yáng)期中) 下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。霧霾消聲匿跡,大地五彩斑瀾。2. (4分) 給下列句中加線字選擇正確的注音。曾不吝去留 A、zng B、cng _短褐穿結(jié) A、h B ji _簞瓢屢空 A、l B、lu _晏如也 A、n B、yn_3. (2分) (2019九上東莞期中) 下列語(yǔ)句中加下劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A . 在世界杯羽毛球女子雙打決賽中,中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無(wú)縫 , 獲得冠軍。B . 孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽 , 這是家庭溝通中特別需要注意的地方。C . 幾經(jīng)周折,老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng),長(zhǎng)年漂泊在外的愁緒蕩然無(wú)存了。D . 楊絳先生為人謙遜低調(diào),做學(xué)問(wèn)孜孜不倦 , 錢鐘書先生評(píng)價(jià)她:最賢的妻,最才的女。4. (2分) 選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是( )A . 同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持顆平常心,是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。B . 誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)珠江不是向東流的。C . 我雖然和他只有一面之緣,但從他那里學(xué)到了許多東西,包括他的學(xué)識(shí)和人品。D . 有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價(jià)格。5. (2分) (2017七下臨淄期中) 給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )要實(shí)現(xiàn)民族振興,就需要我們不斷提高包括道德素質(zhì)在內(nèi)的民族素質(zhì)。中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。要實(shí)現(xiàn)人民幸福,就需要我們不斷打造能為任敏提供幸福感的道德環(huán)境。國(guó)無(wú)德不興,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),離不開扎實(shí)深入地推進(jìn)公民道德建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),就需要我們不斷增強(qiáng)包括公民道德素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)家軟實(shí)力。A . B . C . D . 6. (4分) (2017九平邑期中) 文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。(1) 魯迅先生朝花夕拾中的回憶性散文,我們?cè)诔踔须A段的教科書上已學(xué)過(guò)三篇,這三篇是從百草園到三味書屋滕野先生和_。(2) 被列寧譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”,并以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說(shuō),這位作家是_。(3) 根據(jù)所提供的材料,填寫相應(yīng)的人物或情節(jié)。武松搶過(guò)林子(快活林)背后,見一個(gè)金剛來(lái)大漢,披著一領(lǐng)白布衫,撒開一把交椅,拿著蠅拂子,坐在綠槐樹下乘涼。武松看那人時(shí),生得如何,但見:形容丑惡,相貌粗疏。一身紫肉橫鋪,幾道青筋暴起。黃髯斜卷,唇邊幾陣風(fēng)生;怪眼圓睜,眉下一雙星閃。真是神荼郁壘象,卻非立地頂天人。這武松假醉佯顛,斜著眼看了一看,心中自忖道:“這個(gè)大漢,一定是_(人物)了?!敝睋屵^(guò)去。(水滸全傳)立了好久,他決定進(jìn)去見她;告訴她他又找到了包月;把這兩天的車份兒交上;要出他的儲(chǔ)蓄;從此一刀兩斷這自然不便明說(shuō)。她總會(huì)明白的。(駱駝祥子)“她”是_(人物)。7. (10分) (2016九上江津期中) 古詩(shī)文默寫填空。“面朝黃土背朝天”寫的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在觀刈麥中將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來(lái)的句子是:_ , _。月夜通過(guò)聲音來(lái)寫春天到來(lái)的句子是:_ , _。商山早行中把早行情景寫得歷歷在目,稱得上“意象俱足”的名句是:_ , _。毛澤東的沁園春 雪中,運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫北國(guó)雪景的句子是:_ , _。_ , 只有香如故。(卜算子 詠梅)池上碧苔三四點(diǎn),_。(破陣子)二、 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) (共2題;共17分)8. (2分) (2016臨沂模擬) 仿照畫線句,在橫線上續(xù)寫一句話,使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們?cè)S多的人生啟示:蟬在枝頭鳴叫,是為了唱響生命的贊歌;種子在土里靜臥,是為了積蓄成長(zhǎng)的力量;_ , _。9. (15分) (2014杭州) 請(qǐng)你根據(jù)要求,在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,完成下列相關(guān)人物。(1) 表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料,請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結(jié)論。 紙質(zhì)書閱讀量高于電子書閱讀量年度人均閱讀量人均閱讀時(shí)長(zhǎng)(每天)紙質(zhì)體術(shù)(本)電子書(本)紙質(zhì)閱讀(分鐘)手機(jī)閱讀(分鐘)20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70(2) 閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注,閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書”的專題討論會(huì),就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏:名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn),是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品,讀的時(shí)候,像烈火烹油的滿漢全席,為大享樂(lè)。汪曾祺:我讀書很雜,毫無(wú)系統(tǒng),也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書來(lái)就看。覺得沒(méi)意思,就丟開。(3) 下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?,F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用比喻方法,生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書感悟,以跟帖的方式與他人分享。探源人:讀書如開窗,開窗可以清潔室內(nèi)空氣,讀書能夠凈化人的靈魂采蜜人:讀書好比飲食,有些只需淺嘗,有些可以吞咽,少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。讀書如登山,山登得高,景象就看得遠(yuǎn);書讀得多,眼界就開闊。三、 閱讀與欣賞 (共4題;共69分)10. (10分) 閱讀下面的古詩(shī),完成后面問(wèn)題。春興(唐)武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng),又逐春風(fēng)到洛城。(1) 詩(shī)中_一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂,_一詞寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。(2) 這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情?11. (19分) 閱讀下面文言文,完成下面題目。李迪字復(fù)古,其先趙郡人。曾祖避五代亂,徙家濮。迪深厚有器局,嘗攜其所為文見柳開,開奇之,曰:“公輔才也?!迸e進(jìn)士第一,擢知制誥。真宗幸亳,為留守判官,遂知亳州。亡卒群剽城邑,發(fā)兵捕之,久不得。迪至,悉罷所發(fā)兵,陰聽察知賊區(qū)處,部勒曉銳士,擒賊,斬以徇。李迪賢相也。方仁宗初立,章獻(xiàn)臨朝,頗挾其才,將有專制之患。迪正色危言,能使宦官近習(xí)不敢窺覦,而仁宗君德日就,章獻(xiàn)亦全令名,古人所謂社稷臣于斯見之。(選自宋史李迪傳,有刪改)【注釋】先:祖先。濮:地名。器局:氣量大。擢知制誥:被升做知制誥。部勒:部署約束章獻(xiàn):太后。(1) 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是( )古人所謂社稷臣于斯見之A . 古人/所謂社稷臣于斯見之B . 古人所謂社稷臣/于斯見之C . 古人所謂社稷臣于斯/見之D . 古人所謂/社稷臣于斯見之(2) 解釋文中劃線的詞語(yǔ)。見_ 亡_(3) 說(shuō)說(shuō)“迪至,悉罷所發(fā)兵,陰聽察知賊區(qū)處,部勒曉銳士,擒賊,斬以徇”的意思。(4) 用自己的語(yǔ)言概括本文所寫的有關(guān)李迪的事件。(5) 你認(rèn)為李迪是個(gè)怎樣的人?12. (25分) 閱讀下面文章,完成后面問(wèn)題。我的語(yǔ)文老師王承剛文/慢三王承剛是男的,我們卻都叫他王奶奶。這就是我對(duì)他外形的描述。王奶奶三十歲出頭,一米七有余,皮膚泛白,高度近視,走路時(shí)弓著背,兩只手掌在胸前反復(fù)揉搓,一副凍得快死的樣子,哪怕是在盛夏。當(dāng)時(shí)我們高二結(jié)束,我由于成績(jī)一貫中游,被分到了文科差班。王奶奶便成了我的班主任兼語(yǔ)文老師。王奶奶常年帶文科差班,頗有心得,學(xué)校對(duì)他的要求也極低只要?jiǎng)e出事,就任這幫垃圾鬧騰去吧。但王奶奶不是這樣的人,他是個(gè)好人,一個(gè)好人怎么忍心放任自己的學(xué)生像茶水中的渣滓一般螺旋式沉入玻璃杯底呢。雖然可能我們的確就是渣滓。于是,奶奶開始管教我們。他每天六點(diǎn)半就把大家拉到教室早讀,晚上十點(diǎn)還不放我們下晚自習(xí)。他或許并不渴望得到大家的感激和尊敬,只求無(wú)愧于自己那份好心腸。這樣的教育方式當(dāng)然讓人痛苦,大家不僅毫不感恩,反而在背后對(duì)他極盡挖苦,厭惡透頂。我并不討厭他,因?yàn)橥跄棠瘫頁(yè)P(yáng)過(guò)我的作文寫得還可以,大體的內(nèi)容是,幾乎沒(méi)有用重復(fù)的詞語(yǔ)。當(dāng)時(shí),聽到這話對(duì)我這么個(gè)虛榮心很強(qiáng)的人是多么的歡欣鼓舞。可后來(lái)一想,這不是耍我嗎,按這樣的邏輯,編新華詞典的那幫人不是可以被稱為文學(xué)巨匠了?由此可見,他這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木?。有一次上作文課,我寫了篇小說(shuō)交了上去。那篇小說(shuō)大概只有四五百字,屬于彼時(shí)流行的“微型小說(shuō)”范疇。下一堂課,王奶奶端著一疊作文本進(jìn)來(lái),只說(shuō)了一句“下面我給大家念一篇作文”,然后就念了起來(lái)。他念的正是我寫的那篇小說(shuō)。我突然緊張死了。而且不知道為什么,這篇在我寫時(shí)感覺還不錯(cuò)的微型小說(shuō),通過(guò)王奶奶的嘴里念出來(lái)后,我覺得寫得糟糕極了,顏面全無(wú)。當(dāng)時(shí)我只能在心里祈求他趕緊念完。終于,他合上了作文本?!斑@是我們班的一個(gè)同學(xué)寫的,我覺得他寫得很好,可以去參加微型小說(shuō)大賽?!闭f(shuō)完,他停頓了一下,然后念出了我的名字,“上來(lái),把作文本拿下去?!痹谖疑吓_(tái)的過(guò)程中,我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。在這堆莫名其妙的掌聲中,我原諒了可惡的王奶奶。他有個(gè)五歲左右的女兒,經(jīng)常在我們上課的時(shí)候到教室里竄來(lái)竄去,活躍氣氛。據(jù)傳聞,王爺爺(既然她老公叫王奶奶,我們有必要一視同仁)是另外一所中學(xué)的英語(yǔ)老師,因?yàn)榕c該校某體育老師搞婚外戀,導(dǎo)致了這場(chǎng)婚姻的失敗。在這件事情上,王奶奶一反軟弱的常態(tài),跑到女方學(xué)校去鬧了好幾次,似乎還被人揍過(guò)(有次上課明顯左臉比右臉要大),終究通過(guò)自己的努力取得了一些勝利,比如女兒的撫養(yǎng)權(quán)。鑒于這種特殊情況,學(xué)校也給予理解和寬容,允許他在上班上課的時(shí)候把女兒帶在身邊。小姑娘什么也不懂,整天高興得跟只鈴鐺似的,走到哪兒響到哪兒。她短發(fā),干癟,瘦弱,好動(dòng),像個(gè)假小子,與王奶奶完全是兩種氣質(zhì)。通常情況下,等王奶奶轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的空隙,我們就捏捏小姑娘的臉蛋,搖搖手臂,再給她塞塊糖,逼著她稱呼自己的爸爸為王奶奶,這時(shí),小姑娘卻表現(xiàn)得比她爸爸更像男人。王奶奶偶爾也會(huì)在課堂上念一念他不曾發(fā)表的作品,多是一些文學(xué)青年略帶傷感的青春校園故事。我們一度懷疑他本人就是故事的主人公原型。猶記得王奶奶用帶有些許哭腔的嗓音念道:“就在這一刻,我才清楚地意識(shí)到,青春結(jié)束了,社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長(zhǎng)一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱?!碑厴I(yè)后,我只在街的那一邊見到過(guò)他一次。我沒(méi)有喊他,因?yàn)榍耙煌砦液团笥殉狵TV弄壞了嗓子,實(shí)在喊不出聲來(lái)了。他肯定沒(méi)看見我,因?yàn)樗疃冉暎覜](méi)戴眼鏡;我也近視,同樣沒(méi)戴眼鏡,卻真真切切地看見他了,這是何故?昨天在書店,我看到一本名為枯萎的長(zhǎng)篇小說(shuō),作者署名就是王承剛,心里一陣激動(dòng)。可當(dāng)我打開一看作者簡(jiǎn)歷,發(fā)現(xiàn)無(wú)論是年紀(jì)、身份,還是籍貫,都與我的老師王承剛毫無(wú)瓜葛。于是,我又把它塞回了書架。(選自一個(gè),有刪改)(1) 通讀全文,請(qǐng)分別概括作者在本文中寫了主人公哪幾件事?(2) 結(jié)合語(yǔ)境,體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。由此可見,他這個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)?shù)糜卸嗝吹木?。在我上臺(tái)的過(guò)程中,我的垃圾同學(xué)們突然集體爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。(3) 文中劃線句意蘊(yùn)豐富,富有表現(xiàn)力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。就在這一刻,我才清楚地意識(shí)到,青春結(jié)束了,社會(huì)像一所監(jiān)獄的監(jiān)獄長(zhǎng)一樣面帶微笑向我們張開了空虛的懷抱。于是,我又把它塞回了書架。(4) 文章第段講述畢業(yè)后,我與王老師在街上偶遇,在我們都沒(méi)有戴眼鏡的情況下,他沒(méi)有看見我,而我卻看見了他,這是為什么?(5) 請(qǐng)聯(lián)系全文,概括“王奶奶”這一人物形象。13. (15分) 閱讀下面的文章,完成后面的題。對(duì) 稱對(duì)稱,是自然界一種普遍而又奇妙有趣的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱;小巧玲瓏的雪花,精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱;大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱;有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱,人和鳥獸蟲魚的五官、四肢左右無(wú)不對(duì)稱?!皩?duì)稱”能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感,但由此也造成變化少、不自由,限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”顯得不安分的人。如他筆下的芳官,連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的,顯得錯(cuò)落有致,別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上,正如古代有位哲學(xué)家所說(shuō),世界上沒(méi)有兩樣完全相同的東西。仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu),兩邊葉脈的數(shù)量和分布、葉緣缺刻或鋸齒的數(shù)目和分布都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱,66的人左耳稍大于右耳,56的人左眼略大,59的人右半側(cè)臉較大。人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱,左肩往往較高。75的人右側(cè)上肢較左側(cè)長(zhǎng)。人的兩手的掌紋,不但細(xì)脈絡(luò)不同,粗紋也不完全一樣??梢哉f(shuō),生物界里的不對(duì)稱是絕對(duì)的,而對(duì)稱是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明,這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱性所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚地看到,原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn),不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝,比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。由此可見,不對(duì)稱性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義,自然界的發(fā)展,正是一個(gè)對(duì)稱性不斷減少的過(guò)程。對(duì)稱,又不完全對(duì)稱,這就是瑰麗多姿的自然界。(1) 造成生物界不對(duì)稱的根本原因是什么?請(qǐng)用文中的話回答。(2) “人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱,左肩往往較高?!敝械摹巴蹦芊駝h去?為什么?(3) “研究發(fā)現(xiàn),不對(duì)稱原生質(zhì)的新陳代謝,比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍?!边\(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?四、 寫作與表達(dá) (共1題;共5分)14. (5分) (2019臨沂) 從下面兩題中任選一題寫作。 (一)每個(gè)人都有一雙眼,每雙眼里都有一個(gè)世界。每個(gè)人都信賴自己的眼,以為自己眼里的世界就是世界本來(lái)的樣子,以為別人看到的也是一模一樣的世界。就是同一個(gè)世界,不同的人還是看到了完全不同的景象:樸實(shí)的人看到生計(jì),精明的人看到機(jī)會(huì);困窘的人看到絕望,浪漫的人看到希望;商人看到利益,官員看到愿景;而你,看到的卻是不一樣的世界,請(qǐng)以不一樣的世界為題目,寫一篇不少于600字的文章。(二)擔(dān)當(dāng),詞典上解釋為“接受并負(fù)起責(zé)任”。大至國(guó)家、至偉人,小至家庭、至個(gè)人,都有自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是責(zé)任,是一種情懷;擔(dān)當(dāng)是義務(wù),是一種態(tài)度。有擔(dān)當(dāng),敢作為,是我們的品格。請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。要求:文體自選(詩(shī)歌除外);表達(dá)真情實(shí)感,不得套作,抄襲;中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共7題;共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、二、 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) (共2題;共17分)8-1、9-1、9-2、9-3、三、 閱讀與欣賞 (共4題;共69分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、四、 寫作與表達(dá) (共1題;共5分)14-1、

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