人教版美術(shù)三上第10課《美麗的花》教案

最新人教版美術(shù)三上第10 課美麗的花教案一、教材分析花的種類繁多,形態(tài)各異 ,色彩斑斕 , 為人們所喜愛。本課采用美麗的花為課題,其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律,讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美,再結(jié)合以前學習的知識（大小對比、前后遮擋等關系）,用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象,并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此,教材的課文導語是“花兒五顏六色,姿態(tài)各異。有了它們,我們的生活更加美麗”。本教材從“造型表現(xiàn)”學習領域的角度提供了鋼筆線描作品南美水仙、寫意畫作品新曙和工筆畫作品花卉作為欣賞內(nèi)容,讓學生對花鳥畫有進一步的認識,同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以,教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞畫作品的同時,也讓學生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。南美水仙是一幅線描寫生作品,線條剛?cè)嵯酀?疏密有致 ,展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關系,是重點分析的對象；而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中,體會由簡到繁、循序漸進的方法。本課啟發(fā)學生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關系進行細致觀察,并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來,旨在培養(yǎng)學生的觀察能力,使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美,激發(fā)學生造型表現(xiàn)的興趣；使學生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達形式,從而激發(fā)學生對生活的熱愛 ,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。二、教學思路本課分為兩課時,采用“欣賞觀察寫生創(chuàng)造”的策略進行教學活動。第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象,引導學生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進行觀察,并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關系,充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法,讓學生學習線描寫生。第二課時：讓學生根據(jù)自己對花卉的理解,將收集到的各種廢舊物品進行分析,選擇恰當?shù)牟牧?,通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創(chuàng)造,制作出立體或半立體的花卉作品。教學目標：對盆栽花卉進行仔細觀察,表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關系。運用線條對花的結(jié)構(gòu)特點進行大膽概括。教學重難點：描繪的過程中做到用線干凈、流暢。三、教學過程【教案：（ 2 課時）】第一課時（一）引導階段課前分組 ,在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。1 板書：花。2教師采用談話法,讓學生談談對花卉的認識和理解,激發(fā)學生的學習興趣和熱情。3視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。小結(jié)：花能美化環(huán)境,給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。（二）發(fā)展階段1教師引導學生欣賞與花相關的若干美術(shù)作品,讓學生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式,板書線描。2教師引導學生觀察盆栽花卉, 分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律,結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性 ,在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征 ,有目的地進行取舍。（三）實踐階段1作業(yè)要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生,描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮1 / 2擋關系。2學生寫生 ,教師巡視指導。3指導要點：用線流暢 ,一氣呵成。抓住花的整體形狀特征進行描繪 ,注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關系以及枝杈的穿插關系等。（四）展示與評價階段1展示學生作業(yè)。2學生介紹自己的作品,講出感受。3學生和教師點評,提出建議。第二課時（一）引導階段展示學生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)?？偨Y(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣 ,也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。（二）發(fā)展階段1教師：任何花卉都有獨特的外形特征,根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作,可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。2展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究：作品美在哪里,用什么材料做成的 ,用了哪些制作方法？3教師根據(jù)花的特點選擇相應的材料,演示制作的過程和方法。（三）創(chuàng)作實踐1學生以小組的形式合作,制作出立體或半立體的作品。2教師指導 ,提示學生安全使用工具。（四）展示與講評階段1展示學生的作品,小組代表作簡要介紹。2學生和教師點評。（五）拓展展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用實例。（六）收拾與整理階段引導學生收拾、整理好制作工具和材料。2 / 2