2021三年級道德與法治上冊 【教學設計】《做學習的主人》（道德與法治人教三上）

做學習的主人教學設計 本課時編寫：安徽大學 王怡寧教材分析: 做學習的主人是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第三課的內容。在教育活動中，學生是積極的主體，是學習的主人，是正在成長著的人。樹立學生在教育過程中的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，引導學生主動積極地參與到其中，克服過程中的困難，學會怎樣去學習，是本課的主要目的。教學目標：【知識與能力目標】熱愛并主動學習，克服學習過程中的困難，掌握學習的方法?！具^程與方法目標】通過互動、共同發(fā)展的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的興趣并傳授方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】認識到學生在學習中的主體地位，勇于面對與克服困難，更加積極主動地投入到學習之中。教學重難點：1.教學重點：學會主動學習。2.教學難點：掌握學習方法：敢于發(fā)現(xiàn)問題；合理安排時間；經(jīng)驗共享。課前準備：學生提前預習教材，課前準備一張白紙，教師準備多媒體課件與相關材料。教學過程：導入新課課堂互動自由發(fā)言，請大家談談對“學習”這一詞語的看法（例如：大家認為學習是僅限于課本知識還是其他？你覺得學習有趣嗎？你喜歡學習嗎）1、 人人都能學得好活動一：人人都有閃光點 1、教師讓學生拿出課前準備的白紙，在白紙上寫出自己的特長，至少三點。2、請幾位學生自愿上臺表演自己的特長?！驹O計意圖】（引導學生認識到自己的長處，擁有學習的潛力，更加愿意去學習）二、怎樣才能學得好活動二：課堂互動（結合課件與課本案例）1.請學生主動舉手發(fā)言，提出自己在學習過程中的問題。2.針對提出的問題，其他同學可提出自己的建議。3.教師結合書本案例分析，對問題與建議進行歸納總結?！驹O計意圖】（幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并提出解決方法）課堂小結：每個人都有自己的長處，擁有巨大的學習潛力。也許我們的學習成績并不理想，這就需要我們去發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，積極尋找解決辦法，更好地去學習，做學習的主人。板書設計 第一節(jié) 學習伴我成長一、人人都能學得好二、怎樣才能學得好1.學會思考，提出問題 2.合理安排時間 3.分享經(jīng)驗 課堂練習1. “學而不思則罔”，這句話是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，就不能深刻體會書本的意義而不能合理利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。這句話告訴我們在學習過程中應當（）A. 學會思考，提出問題B. 合理安排時間C. 分享經(jīng)驗D. 死記硬背答案：A教學反思：本框是道德與法治三年級第一單元第三課的內容，在教學過程中要注重與學生的互動，調動學生的積極性，主動參與到課堂學習討論中。同時幫助學生認識到學習中所存在的問題，克服這些困難，掌握學習的方法，做學習的小主人。用心用情 服務教育