滬教版思品六下第8課第2框《依法保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益》教案

最新滬教版思品六下第8 課第 2 框依法保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益教案第二框依法保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益（A）一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí),了解中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中關(guān)于學(xué)校依法保護(hù)未成年人受教育權(quán)、依法尊重未成年人的人格尊嚴(yán),依法保護(hù)未成年人人身安全和健康權(quán)等相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等活動(dòng),培養(yǎng)制作問(wèn)卷調(diào)查表、人際交往等方面的基本技能。2過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)“一封短信,三個(gè)困惑”的問(wèn)題情境,運(yùn)用案例分析的方法,邊設(shè)問(wèn)邊思考邊解惑,讓學(xué)生初步體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力,3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí),樹(shù)立學(xué)校生活離不開(kāi)法的現(xiàn)代觀念,在依法維護(hù)自身合法權(quán)益的同時(shí),提高遵紀(jì)守法的意識(shí),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,并能主動(dòng)參與學(xué)校管理。二、課前準(zhǔn)備1問(wèn)卷調(diào)查：采訪學(xué)校某些崗位的教師和在校學(xué)生,了解以下問(wèn)題：學(xué)校目前在保護(hù)學(xué)生人身安全和健康權(quán)方面做了哪些工作？還存在哪些隱患？2訪談：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),會(huì)采取怎樣的途徑解決？3教師制作案例三、教學(xué)過(guò)程師：同學(xué)們,一轉(zhuǎn)眼 ,你們?cè)谶@所學(xué)校已經(jīng)快一年了,這一年當(dāng)中,肯定有收獲,也會(huì)有疑惑 ,一位化名李朵朵的同學(xué)寫(xiě)了一封短信,將她的三個(gè)困惑反映給學(xué)校,希望能夠得到解答。這節(jié)課我們就來(lái)幫她解惑?！径嗝襟w顯示】李朵朵的困惑一封短信,三個(gè)困惑【多媒體顯示】困惑一：這學(xué)期學(xué)校傳達(dá)室多了一名保安,父母說(shuō)特別不方便 ,來(lái)找老師時(shí) ,又要填寫(xiě)會(huì)客單 ,又要問(wèn)詢來(lái)意 ,中午回家吃飯的同學(xué)說(shuō)進(jìn)出校門時(shí)還要簽名；中途離校的同學(xué)要由班主任簽發(fā)離校證明單,學(xué)校為何要這樣做？1 / 4學(xué)生討論：（略）師生合作歸納：【多媒體顯示】一、學(xué)校依法保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康權(quán)。師：根據(jù)你的觀察 ,學(xué)校在保護(hù)未成年學(xué)生人身安全和健康權(quán)方面還做了哪些工作？課前我請(qǐng)同學(xué)們分組做了調(diào)查訪問(wèn) ,現(xiàn)在來(lái)分享你們的調(diào)查成果?！緦W(xué)生多媒體演示】放映拍攝的一段錄象 ,根據(jù)錄象內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。師：你認(rèn)為學(xué)校的安全工作還存在哪些隱患？你學(xué)校應(yīng)該采取何種辦法來(lái)解決這些需要關(guān)注的問(wèn)題？學(xué)生交流：（略）師：為了配合學(xué)校作好保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康權(quán)這項(xiàng)工作,避免人身傷害事故的發(fā)生,在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行什么義務(wù)？學(xué)生交流：（略）【師生合作歸納】受教育者的義務(wù)根據(jù)教育法規(guī)定,受教育者應(yīng)當(dāng)遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度?！径嗝襟w顯示】困惑二：某同學(xué)期中考試兩門功課不及格 ,老師在課上批評(píng)他不努力 ,簡(jiǎn)直比豬還笨。這個(gè)同學(xué)小聲申辯 ,老師說(shuō)他不服從管教 ,罰他面壁而站。老師這樣做行嗎？為什么？學(xué)生討論：（略）【師生合作歸納】（略）【多媒體顯示】二、學(xué)校依法尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！径嗝襟w顯示】我國(guó)憲法明確規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不可侵犯。未成年人保護(hù)法對(duì)保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)也有明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”。尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán) ,包括尊重未成年學(xué)生的人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)等等。師：你能為這位老師提些建議嗎？生：（略）【多媒體顯示】 困惑三：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)很不自覺(jué) ,上課總是擾亂課堂紀(jì)律 ,影響他人聽(tīng)課 ,老師已經(jīng)教育他 N 次了 ,他還是我行我素 ,影響班風(fēng)建設(shè) ,學(xué)校應(yīng)2 / 4當(dāng)讓這樣的同學(xué)停課反省,以觀后效！你的看法呢？學(xué)生討論交流：（略）師生合作歸納：（略）【多媒體顯示】三、學(xué)校依法保護(hù)未成年學(xué)生的受教育權(quán)師：那么 ,作為學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生回答：（略）【師生合作歸納】（略）【多媒體顯示】根據(jù)教育法規(guī)定,受教育者應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí) ,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。受教育者應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng) ,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。師：對(duì)照困惑三中同學(xué)的行為,據(jù)你觀察 ,你或你的身邊有類似的行為嗎？如果有,你會(huì)采取何種方法幫助自己或他人改正呢？生：（略）師：同學(xué)們 ,學(xué)校生活中處處都有法律,處處都離不開(kāi)法律。國(guó)家為什么對(duì)未成年人實(shí)施特殊的法律保護(hù)？學(xué)生回答：（略）學(xué)生閱讀教材第92 頁(yè)第一段師：未成年人屬于弱勢(shì)群體,一旦合法權(quán)益受到侵害 ,你們?cè)撊绾巫?？學(xué)生交流（略）【師生合作總結(jié)】依法保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益,這不僅僅是學(xué)校的事 ,同時(shí)也離不開(kāi)家庭、社會(huì)的共同參與,更需要同學(xué)們學(xué)會(huì)主動(dòng)維權(quán),自覺(jué)遵守法律法規(guī) ,增強(qiáng)法律意識(shí) ,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。【多媒體顯示】保護(hù)合法權(quán)益小貼士1求助青保老師2致信給青少年保護(hù)委員會(huì)3起訴至人民法院四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示3 / 4本教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練可安排課前、課后的實(shí)踐活動(dòng),如：“學(xué)校安全調(diào)查” ,以強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn) ,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。還可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,如：“一封短信 ,三個(gè)困惑” ,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力,特別是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)可采用成果展示法和觀察記錄學(xué)生的回答及其他同學(xué)的反應(yīng)等方法進(jìn)行。4 / 4