兒童讀物選擇制作與閱讀指導(dǎo)

兒 童 讀 物選 擇 製 作與 閱 讀 指 導(dǎo) 英 語 三姚 岑 亭 91C1020黃 彥 菁 91C1021謝 佳 媛 91C1040 如 何 選 擇 兒 童 讀 物 什 麼 是 兒 童 讀 物 兒 童 讀 物 是 適 合 兒 童 閱 讀 的 一 切 出 版 品 ，包 括 兒 童 文 學 在 內(nèi) ， 一 般 通 稱 為 課 外 讀 物 。 兒 童 讀 物 的 範 圍 比 兒 童 文 學 的 範 圍廣 大 ， 也 包 括 非 文 學 的 或 不 完 全 具 備 文 學性 質(zhì) 的 讀 物 在 內(nèi) 。 兒 童 讀 物 的 特 質(zhì) 1.兒 童 性 :要 配 合 兒 童 的 年 齡 和 心 理 發(fā) 展 ， 處處 從 兒 童 能 理 解 的 角 度 來 考 慮 。 2.教 育 性 :這 個 教 育 性 不 是 直 接 的 、 露 骨 的 ，而 是 暗 示 的 、 隱 含 的 。 3.趣 味 性 :兒 童 讀 物 必 須 要 有 童 趣 ， 幽 默 而 不嚴 肅 ， 奇 妙 而 不 呆 板 ， 才 能 引 起 兒 童 的 閱 讀興 趣 。 兒 童 讀 物 的 範 圍1.報 紙 :如 國 語 日 報 、 兒 童 日 報 等2.雜 誌 :如 全 國 兒 童 週 刊 、 中 國 兒 童 週刊 、 半 月 刊 、 月 刊 、 季 刊 等3.圖 書 :具 有 文 字 或 圖 畫 裝 釘 成 冊 的 讀 物 ， 不包 括 雜 誌 。 4.有 聲 讀 物 :把 書 本 的 內(nèi) 容 朗 讀 或 演 唱 出 來 ，製 成 錄 音 帶 或 唱 片 ， 讓 讀 者 透 過 聽 覺 或 視覺 來 了 解 的 ， 除 了 錄 音 帶 之 外 還 有 圖 書 ，所 以 又 稱 有 聲 圖 書 5.卡 片 讀 物 :把 故 事 或 兒 歌 等 作 成 卡 片 ， 附 有文 字 說 明 ， 可 以 用 來 講 故 事 、 表 演 等6.電 影 、 錄 影 帶 :透 過 聲 光 方 式 表 現(xiàn) 的 兒 童 讀 物 的 類 型 兒 童 讀 物 的 種 類 繁 多 ， 依 照 它 呈 現(xiàn) 的 型 態(tài) ， 可以 把 它 細 分 如 下 :1.散 文 :生 活 故 事 、 民 間 故 事 、 歷 史 故 事 、 科 學故 事 、 童 話 、 少 年 小 說 、 神 話 傳 說 、 寓 言 、 傳記 、 笑 話 、 兒 童 散 文 、 報 導(dǎo) 文 學2.韻 文 :兒 歌 、 兒 童 詩 、 謎 語 3.影 劇 :舞 臺 劇 (又 細 分 為 話 劇 和 歌 劇 兩 種 )、 廣播 劇 、 電 視 劇 、 電 影 、 錄 影 帶 、 木 偶 戲 、皮 影 戲 、 默 劇4.圖 畫 :圖 畫 書 、 漫 畫 (連 環(huán) 圖 )、 圖 鑑5.有 聲 讀 物6.卡 片 讀 物 兒 童 讀 物 的 重 要 性 兒 童 讀 物 是 兒 童 的 精 神 食 糧 ， 是 兒 童 成 長中 的 牛 奶 、 果 汁 、 陽 光 與 空 氣 兒 童 讀 物 是 教 育 的 媒 介 ， 是 教 科 書 的 延 長和 發(fā) 展 ， 無 論 是 幼 稚 教 育 還 是 國 民 教 育 ，都 少 不 了 它 兒 童 讀 物 的 分 類 問 題 理 想 的 兒 童 讀 物 分 類 法 ， 應(yīng) 該 以 兒 童 為 本 位 ， 從兒 童 的 觀 點 、 立 場 來 分 類 ， 使 兒 童 便 於 找 尋 使 用 我 們 可 以 根 據(jù) 服 務(wù) 對 象 的 不 同 ， 把 兒 童 讀 物 分 為幼 兒 讀 物 、 低 年 級 、 中 年 級 、 高 年 級 兒 童 讀 物 、少 年 讀 物 (適 合 高 年 級 和 國 中 程 度 的 )。 分 別 用 不 同的 顏 色 區(qū) 分 。 兒 童 的 分 期 與 相 應(yīng) 的 課 外 讀 物1.嬰 兒 期 (初 生 至 二 歲 ): 兒 歌 、 搖 籃 曲 、 故 事 、 童 謠 等 ， 情 節(jié) 簡 單 、 富 有音 韻 之 美 的 文 學 作 品2.幼 兒 期 (二 歲 至 六 歲 ): 圖 畫 故 事 書 、 兒 歌 、 童 謠 、 識 字 、 認 事 、 認 物 圖卡 、 情 節(jié) 簡 單 的 童 話 等 。 此 一 時 期 的 特 色 在 於使 其 明 白 週 遭 的 人 、 事 、 物 ， 為 其 社 會 化 生 活 預(yù)做 準 備 3.兒 童 期 (六 歲 至 十 二 歲 ): 相 當 於 國 小 階 段 ， 依 其 成 長 過 程 ， 又 可 以 細 分 為 : (1)低 年 級 (六 歲 至 八 歲 ):圖 畫 故 事 書 、 兒 歌 、 童 謠 、 情 節(jié) 反 覆 的 童 話 等 。 以 圖 多 文 少 、 押 韻 、 幻 想 的 童 話 故 事 ， 標 出 注 音 符 號 的 作 品 為 主 (2)中 年 級 (八 歲 至 十 歲 ):篇 幅 較 長 的 兒 歌 、 童 謠 ， 抒 情 、 敘 事 、 說 故 事 的 兒 童 詩 ， 幻 想 為 主 、 情 節(jié) 較 複 雜 並 且 重 視 刻 畫 、 描 寫 的 童 話 、 童 話 詩 .等(3)高 年 級 (十 歲 至 十 二 歲 ):各 種 內(nèi) 容 、 著 重 感 情 、 結(jié) 構(gòu) 及 修 辭 的 兒 童 詩 ， 篇 幅 長 、 情 節(jié) 複 雜 的 童 話 詩 等 。 大 抵 高 年 級 的 兒 童 較 能 分 辨 想 像 與 現(xiàn) 實 ， 所 閱 讀 的 文 學 作 品 以 落 實 於 現(xiàn) 實 生 活 中 為 多 ， 此 外 ， 較 深 奧 的 百 科 全 書 亦 能 接 受 4.國 高 中 時 期 (十 三 歲 至 十 八 歲 ): 即 是 所 謂 人 生 的 狂 飆 期 ， 以 產(chǎn) 生 偏 差的 行 為 。 為 解 救 此 危 機 ， 除 傳 知 類 的 百 科 全 書 和 消 遣 類 、 詩 歌 類 的 文 學 作品 外 ， 應(yīng) 從 心 理 輔 導(dǎo) 的 層 面 ， 利 用 童話 及 少 年 小 說 來 防 範 國 、 高 中 生 的 偏 差 行為 。 創(chuàng) 作 給 此 一 時 期 的 青 春 少 年 欣 賞 的 小說 ， 尤 其 要 融 入 戀 愛 的 情 節(jié) ， 並 且 要 具 有正 面 引 導(dǎo) 的 功 能 為 兒 童 選 書 的 要 領(lǐng)為 兒 童 選 書 的 原 則 ：(1)不 可 以 自 己 的 愛 好 標 準 來 選 書(2)不 要 太 相 信 名 人 的 推 介 、 廣 告 的 宣 傳 或 推 銷 員 的 話 (3)不 要 只 買 某 一 類 的 書 ， 要 注 意 各 類 讀 物 的 均 衡 ， 以 發(fā) 展 小 朋 友 多 方 面 的 閱 讀 興 趣 ， 擴 大 視 野 (4)少 買 套 書 (5)配 合 教 學 的 需 要 (6)配 合 學 生 的 年 齡 、 程 度 、 性 別 和 興 趣 (7)兼 顧 學 習 和 娛 樂 的 需 要 ， 不 要 忽 略 了 好 的 休 閒 讀 物 (8)配 合 心 理 輔 導(dǎo) 的 需 要 (9)為 兒 童 選 的 書 ， 老 師 一 定 要 看 ， 不 但 要 看 ， 還 要 看 完 ， 不 能 只 聽 別 人 的 推 介 ， 最 好 能 精 讀(10)純 粹 以 書 的 好 壞 跟 適 合 兒 童 的 情 形 來 考 慮 ， 至 於 作 者 的 知 名 度 、 得 獎 與 否 、 出 版 者 的 知 名 度 等 因 素 ， 都 不 必 列 入 考 慮 為 兒 童 選 書 的 標 準 消 極 的 標 準 : 1.不 適 合 國 情 的 、 不 合 時 代 的 、 內(nèi) 容 不 適 合 兒 童 的 ， 不 選 2.不 違 背 教 育 原 則 ， 需 符 合 社 會 道 德 要 求 ， 符 合 兒 童 心 理 、 生 理 成 長 的 要 求 ， 荒 誕 不 經(jīng) ， 殘 忍 恐 怖 的 不 選 3.封 面 、 插 圖 、 編 排 、 印 刷 、 紙 張 不 好 的 不選 ， 選 編 印 、 版 式 沒 有 缺 失 的4.不 合 語 文 標 準 的 不 選 ， 兒 童 讀 物 兼 有 培 養(yǎng)語 文 能 力 的 作 用 ， 所 以 好 書 應(yīng) 該 語 文 清 楚 、自 然 、 流 暢 、 雅 健 積 極 的 標 準 1.內(nèi) 容 和 表 現(xiàn) 方 式 適 合 兒 童 理 解 的 2.內(nèi) 容 生 動 有 趣 ， 即 使 是 知 識 性 的 讀 物 ， 也 不 能 沉 悶 乏 味 3.有 文 學 、 藝 術(shù) 品 質(zhì) ， 插 畫 能 延 伸 內(nèi) 容 ， 能 培 養(yǎng) 美 感 的 4.主 題 正 確 、 觀 念 正 確 ， 能 充 實 兒 童 生 活 經(jīng) 驗 ， 幫 助 孩 子 認 識 人 生 與 世 界 ， 激 發(fā) 兒 童 對 人 生 的 希 望 與 熱 愛 5.富 有 發(fā) 展 性 、 創(chuàng) 造 性 ， 能 激 發(fā) 兒 童 思 考 與想 像 ， 能 提 昇 兒 童 心 靈 的6.形 式 方 面 ， 能 跟 內(nèi) 容 配 合 ， 字 體 大 小 適 合 ，紙 張 適 當 ， 顏 色 光 度 、 墨 色 適 宜 閱 讀 ， 裝釘 堅 牢 耐 久 ， 行 列 間 隔 適 當 ， 版 面 勻 稱 美 觀 ， 書 的 設(shè) 計 有 吸 引 力 等 為 兒 童 選 書 的 方 法1.利 用 學 校 現(xiàn) 有 的 中 華 兒 童 叢 書2.參 觀 書 展3.常 逛 書 店 ， 可 多 了 解 兒 童 讀 物 出 版 概 況4.注 意 出 版 消 息 或 新 書 廣 告 、 書 刊 評 介 等5.查 檢 圖 書 目 錄 繪 本 & 童 書 製 作 繪 本 的 定 義 所 謂 圖 畫 書 繪 本 ， 文 和 畫 之 間有 獨 特 關(guān) 係 。 文 和 畫 兩 者 之 間 ， 是 平 等 關(guān)係 ， 並 非 重 疊 性 、 也 非 互 補 性 的 補 充 或 說明 。 如 果 為 了 讓 孩 子 看 得 高 興 而 加 上 圖 畫 ，這 樣 的 書 ， 不 能 稱 為 圖 畫 書 繪 本 節(jié) 錄 自 何 三 本 老 師 的 幼 兒 故 事 學 五 南 書 局 。 文 字 +圖 畫 =帶 插 畫 的 書 ， 文 字 x圖 畫 =繪本 日 本 福 音 館 館 長 松 居 直 繪 本 的 發(fā) 展 內(nèi) 容 由 傳 統(tǒng) 而 另 類 方 向 由 一 元 而 多 元 屬 性 由 貴 族 而 平 民 族 群 由 私 密 而 開 放 交 流 由 單 向 而 互 動 製 作 由 專 業(yè) 而 DIY 為 什 麼 要 創(chuàng) 作 繪 本 ？ 創(chuàng) 作 慾 的 滿 足 工 作 的 必 要 比 賽 徵 選 學 校 教 學 親 子 互 動 其 他 創(chuàng) 作 繪 本 需 要 建 立 自 信 心 增 加 美 感 經(jīng) 驗 善 用 媒 材 立 刻 動 手 去 做 保 持 樂 觀 心 態(tài) 注 意 外 界 資 訊 各 式 各 樣 的 繪 本 以 感 性 為 思 考 主 軸 * 經(jīng) 典 式 * 原 作 改 編 式 時 空 改 變 角 色 變 換 * 聯(lián) 想 式 * 角 色 扮 演 式 * 逆 向 思 考 式 * 類 比 式 * 對 立 式 * 假 設(shè) 奇 想 式 * 問 答 式 * 事 件 紀 錄 式 * 概 念 式 已 知 性 為 思 考 主 軸 * 遊 戲 式 * 議 題 式 * 心 理 式 以 視 覺 為 思 考 經(jīng) 驗 * 動 線 式 * 顏 色 式 * 鏡 頭 式 * 速 度 式 * 焦 點 式 * 分 裂 式 繪 本 DIY 手 卷 書 四 頁 書 摺 疊 書 五 格 書 洞 裝 標 準 書 線 裝 標 準 書 平 裝 標 準 書 精 裝 標 準 書 局 部 翻 翻 書 摺 頁 翻 翻 書 分 段 翻 翻 書 操 作 書 材 質(zhì) 書 洞 洞 書 立 體 書 繪 本 的 世 界 繪 本 教 室 繪 本 創(chuàng) 作 團 體 繪 本 讀 書 會 各 公 私 立 相 關(guān) 機 構(gòu) 繪 本 網(wǎng) 站 網(wǎng) 頁 * Kay E. Vandergrifts Special Internet Pagehttp:/www.scils.rutgers.edu/special/kay * 小 書 蟲 童 書 坊 http:/.tw 閱 讀 指 導(dǎo) 1.美 讀 的 導(dǎo) 讀 模 式導(dǎo) 讀 模 式 介 紹由 導(dǎo) 讀 者 選 擇 生 動 有 趣 的 讀 物 ， 以 有 感 情 的 聲 音 唸給 孩 子 或 學 生 聽 ， 而 不 主 動 提 問 或 強 迫 孩 子 說 讀 後感 ， 只 讓 孩 子 陶 醉 在 作 品 中 。 好 處1.可 豐 富 孩 子 的 語 彙 ， 培 養(yǎng) 豐 富 的 想 像 力 。2.可 培 養(yǎng) 孩 子 成 為 內(nèi) 在 充 實 、 有 感 情 的 人 。3.可 豐 富 親 子 的 生 活 ， 建 立 從 心 靈 溝 通 交 流的 親 密 親 子 關(guān) 係 。4.可 體 會 閱 讀 的 樂 趣 ， 培 養(yǎng) 良 好 的 閱 讀 習 慣 ，能 自 得 其 樂 的 閱 讀 。 注 意1.抑 制 教 育 孩 子 的 衝 動 ， 設(shè) 法 讓 孩 子 融 入 書中 ， 獲 得 真 正 的 喜 悅 。2.認 真 的 反 覆 唸 圖 畫 書 給 孩 子 聽 ， 順 著 孩 子的 思 緒 ， 不 要 問 東 問 西 ， 企 圖 左 右 他 或 對他 說 教 。3.講 完 之 後 ， 不 要 問 孩 子 一 堆 問 題 ， 或 要 他 說 出 讀 後 感 ， 這 樣 的 閱 讀 方 式 不 能 滿 足 孩子 ， 只 會 使 他 排 拆 ， 討 厭 圖 畫 書 。 2. 以 故 事 為 引 ， 探 索 思 考 的 導(dǎo) 讀 模 式 由 導(dǎo) 讀 者 精 采 說 故 事 或 聽 故 事 錄 音 帶 ， 聽 完 故事 ， 小 朋 友 自 由 發(fā) 表 感 想 或 聯(lián) 想 ， 提 出 問 題 ，進 行 小 組 互 動 ， 導(dǎo) 讀 者 偶 而 提 問 、 澄 清 。導(dǎo) 讀 方 式1.說 故 事 : 說 故 事 的 人 必 須 會 帶 動 氣 氛2.錄 音 帶 或 錄 影 帶 : 缺 乏 臨 場 感 美 讀 故 事同 融 入 故 事 生 動 的 表 達 ， 說 與 聽 的 人 均 能 享 受 閱讀 的 樂 趣 異 * 看 書 唸 * 親 子 間 一 對 一 ， 也 可 對 一 小 組 或 一 班 ，唸 完 就 好 了 * 用 說 的 * 後 者 面 對 一 小 組 或 全班 討 論 ， 必 要 時 纔 回 答或 進 一 步 提 問 ， 完 全 以聽 者 的 回 響 、 反 應(yīng) 為 主 。 3.建 構(gòu) 作 品 類 型 特 徵 的 導(dǎo) 讀 模 式 * 教 師 唸 作 品 ， 解 析 作 品 ， 幫 助 學 生 建 構(gòu) 各類 型 的 概 念 ， 如 題 目 分 析 、 故 事 類 的 時 空背 景 、 故 事 基 調(diào) 、 人 物 刻 畫 、 情 節(jié) 與 結(jié) 構(gòu) 、主 題 、 語 言 風 格 、 敘 述 觀 點 、 表 述 程 序 、版 式 與 編 排 等 。 4. 閱 讀 與 輔 導(dǎo) 合 一 ， 著 重 解 決 問 題 的 心路 歷 程 的 導(dǎo) 讀 模 式 閱 讀 前 提 問 引 發(fā) 舊 經(jīng) 驗 ， 閱 讀 中 邊 閱讀 作 品 邊 提 問 、 澄 清 ； 閱 讀 後 ， 再 提問 澄 清 ， 看 想 法 、 看 法 、 做 法 有 無 改變 。 5. 移 植 閱 讀 策 略 的 導(dǎo) 讀 模 式 這 個 導(dǎo) 讀 模 式 的 目 的 是 導(dǎo) 引 讀 者 深 入 作 品的 形 式 基 架 與 內(nèi) 部 意 涵 ， 體 察 作 者 的 列 各種 問 題 。 6. 戲 劇 化 的 導(dǎo) 讀 模 式 文 章 深 究 兒 童 情 緒 性 經(jīng) 歷 分 享 戲 劇 化 表 演 演 出 後 探 索 7. 文 章 感 受 轉(zhuǎn) 化 為 畫 圖 的 導(dǎo) 讀 模 式文章感受轉(zhuǎn)化為畫圖的導(dǎo)讀模式的步驟 1. 閱 讀 文 章 。2. 摘 取 關(guān) 鍵 字 詞 與 文 句 。3. 將 文 意 圖 像 化 ， 完 成 張 數(shù) 不 等 的 插 圖 構(gòu) 圖 、上 彩 。4. 插 畫 者 解 說 表 白 ， 彼 此 質(zhì) 疑 、 澄 清 ， 著 重在 如 何 理 解 、 感 受 與 傳 達 。 世 界 著 名 閱 讀 技 巧1.SQ3R閱 讀 法 （ Survey, Question, Read, Recite,Review） 五 段 學 習 法 , 五 步 閱 讀 法 始 於 美 國 ， 盛 行 於 英 、 美 國 家 縱 閱 、 提 問 、 閱 讀 、 背 誦 、 複 習 2. 三 步 閱 讀 法 串 讀 法 鳥 瞰 解 剖 會 通 鳥 瞰 精 讀 吸 收 了 解 批 評 接 受 欣 賞 拆 卸 瀏 覽 3. 五 W閱 讀 法 who, where, when, why, what, how 練習自問問題本 文 主 角描 寫 的 時 間描 寫 的 地 點感 受 怎 麼 樣經(jīng) 歷 了 什 麼結(jié) 果 如 何 4. 十 步 閱 讀 法 瀏 覽 圈 點 釋 難 畫 段 歸 納 評 析 摘 句 質(zhì) 疑註 記 小 結(jié) 適 合 自 學 的 精 讀 方 法 閱 讀 方 式 我 國 推 動 兒 童 閱 讀 運 動 的 缺 失1. 圖 書 館 的 準 備 不 足2. 教 育 環(huán) 境 的 制 約3. 文 化 積 習 難 以 改 正4. 文 化 環(huán) 境 和 出 版 環(huán) 境 的 貧 瘠5. 牧 民 心 態(tài) 的 效 果 有 限6. 推 動 方 法 的 欠 當 7. 外 在 誘 因 環(huán) 伺 問 題 討 論1.和 同 學 分 享 自 己 的 閱 讀 方 式及 閱 讀 習 慣2.你 對 於 繪 本 融 入 教 學 有 何 看法 The end Thank you