六年級下冊《小蘇打和白醋的變化》說課

主要環(huán) 節(jié) 教 材 分 析 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 一 、 教 材 分 析 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 小 蘇 打 和 白 醋 的 變 化 是 六 年 級 下 冊 第 二 單 元 物 質(zhì) 的 變 化 中 的 第 4課 。 本 課 是 在 前 一 課 黃 豆 和 沙 的 混 合 的 背 景 下展 開 教 學(xué) 的 ， 前 一 課 是 觀 察 物 質(zhì) 混 合 后 ， 特 征 和 性 質(zhì)沒 有 發(fā) 生 變 化 ， 并 可 以 通 過 一 定 的 方 法 分 離 出 原 來 的物 質(zhì) 。 本 課 是 觀 察 物 質(zhì) 混 合 后 ， 特 征 和 性 質(zhì) 發(fā) 生 了 變化 ， 生 成 了 新 的 物 質(zhì) 。 探 究 活 動 的 思 維 過 程 基 本 和 前一 課 相 似 ， 也 是 由 “觀 察 物 質(zhì) 變 化 前 的 特 征 混 合 活動 觀 察 物 質(zhì) 變 化 后 的 特 征 ”構(gòu) 成 。 有 所 不 同 的 是 ，小 蘇 打 和 醋 在 混 合 的 時 候 ， 產(chǎn) 生 一 些 特 殊 的 現(xiàn) 象 ， 本課 教 學(xué) 中 需 要 對 這 些 特 殊 的 現(xiàn) 象 進 行 觀 察 和 描 述 ， 并嘗 試 進 行 合 理 的 解 釋 。 這 些 變 化 過 程 的 觀 察 活 動 在 前一 課 中 并 沒 有 作 為 觀 察 的 要 求 。 二 . 教 學(xué) 目 標(biāo) 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組科 學(xué) 概 念 ： 1、 小 蘇 打 和 白 醋 會 混 合 后 會 產(chǎn) 生 新 的 物 質(zhì) ， 是 化 學(xué) 變 化 。 2、 二 氧 化 碳 是 一 種 具 有 特 殊 性 質(zhì) 的 氣 體過 程 與 方 法 ： 明 確 實 驗 目 的 ， 通 過 觀 察 、 實 驗 、 分 析 和 閱 讀 資 料 得 出 正 確 結(jié) 論 。情 感 態(tài) 度 價 值 觀 ： 懂 得 只 有 足 夠 的 證 據(jù) 才 能 做 出 正 確 的 判 斷 ， 得 出 科 學(xué) 結(jié) 論 需 要 嚴(yán) 密的 邏 輯 推 理 。 1、 觀 察實 驗 導(dǎo) 入 新 課三、教 學(xué) 設(shè) 計 3、 總 結(jié)引 導(dǎo) 得 出 結(jié) 論2、 分 析對 照 實 驗 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 教 學(xué) 設(shè) 計 1之觀 察 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 目 標(biāo) 實 驗 導(dǎo) 入 新 課 學(xué) 生 觀 察 走 進 教 室 ， 拿 出 我 的 寶 貝 小 蘇 打 和 白 醋（ 3： 4比 例 ， 利 于 充 分 反 應(yīng) ） 。 1、 讓 學(xué) 生 分 別觀 察 這 兩 種 物 質(zhì) ； 2、 將 兩 種 不 同 物 質(zhì) 混 合 再 讓學(xué) 生 觀 察 。 此 時 杯 子 里 會 產(chǎn) 生 大 量 的 氣 泡 。 實 驗 現(xiàn) 象 非常 明 顯 并 且 激 烈 。 學(xué) 生 看 到 這 么 激 烈 的 實 驗 現(xiàn) 象， 都 非 常 好 奇 。 學(xué) 習(xí) 的 主 動 性 就 有 了 。 有 了 學(xué) 生的 主 動 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 這 堂 課 在 我 眼 里 就 成 功 了 一 大半 了 。 教 學(xué) 設(shè) 計 2之實 驗 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 目 標(biāo) 教 學(xué) 設(shè) 計 3之分析 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 目 標(biāo) 三組 對 照引導(dǎo) 分析得出結(jié) 論 科學(xué) 概 念1小 蘇 打 白 醋 新 物 質(zhì)小 蘇 打 遇 見 白 醋 后 發(fā) 生 了 化 學(xué) 變 化 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 教 學(xué) 設(shè) 計 3之閱 讀 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 閱 讀 課 文 及 單 元 閱 讀 資 料 庫 這 里 還 要 強 調(diào) ， 此 結(jié) 論 不 是 通 過 幾 次 小 小 實 驗 得 到 的 ， 而 是科 學(xué) 家 們 通 過 許 多 實 驗 論 證 后 才 得 到 的 。 讓 學(xué) 生 明 白 任 何 科 學(xué) 結(jié)論 都 是 經(jīng) 過 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 實 驗 后 才 得 出 來 的 。 不 能 憑 簡 簡 單 單 的 幾 點 就草 率 下 結(jié) 論 。 懂 得 只 有 足 夠 的 證 據(jù) 才 能 做 出 正 確 的 判 斷 ， 得 出 科學(xué) 結(jié) 論 是 需 要 嚴(yán) 密 的 邏 輯 推 理 （ 又 是 情 感 態(tài) 度 價 值 觀 的 體 現(xiàn) 了 ） 通 過 閱 讀 ， 讓 學(xué) 生 知 道 這 種 能 幫 助 滅 火 的 物 質(zhì) 是 二 氧 化 碳 。這 樣 輕 松 完 成 了 科 學(xué) 概 念 2的 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 。二 氧 化 碳 是 一 種 具 有 特 殊 性 質(zhì) 的 氣 體 目 標(biāo) 總 結(jié) (板書 ） 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組 目 標(biāo) 四、教 學(xué) 反思 永 定 小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 組