（江蘇專版）高考生物二輪復習 專題專項檢測卷（四）調節(jié) A卷——基礎保分練（含解析）-人教版高三全冊生物試題

基礎保分練一、選擇題1下列不屬于血漿蛋白功能的是()A參與氧氣運輸B參與免疫C參與生命活動調節(jié) D維持滲透壓解析：選A參與氧氣運輸的蛋白為紅細胞中的血紅蛋白，不是血漿蛋白；血漿中抗體、淋巴因子等可以參與免疫；胰島素等蛋白質類的激素可以參與生命活動的調節(jié)；血漿滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質含量有關。2.(2019屆高三·南通調研)如圖是人體組織局部切片示意圖，其中表示不同部位的液體，表示不同管道的管壁。下列相關敘述正確的是()A的內環(huán)境是血液和組織液B和在成分上最為相似C滲透壓下降可導致增多D是細胞代謝活動的主要場所解析：選C圖中分別表示血漿、毛細血管壁、組織液、細胞內液、淋巴、毛細淋巴管壁。(毛細血管壁)的內環(huán)境是血漿和組織液；(組織液)和(淋巴)的成分最相似；(血漿)滲透壓下降，水分向(組織液)滲透，可導致增多；細胞質基質是細胞代謝活動的主要場所。3.如圖為反射弧結構示意圖，有關敘述正確的是()A刺激而發(fā)生肌肉收縮的現象稱為反射B正常機體內，興奮在結構中的傳導是單向的C圖中神經元的細胞體均位于結構處Da、b依次表示反射弧的效應器和感受器解析：選B反射要有完整的反射弧，刺激而發(fā)生肌肉收縮的現象只有傳出神經和效應器參與，沒有經過完整的反射弧，不能稱為反射；興奮在離體的神經纖維上雙向傳導，但在反射弧中，興奮在神經纖維上傳導是單向的；傳入神經元的細胞體不在結構處；a、b分別表示反射弧的感受器和效應器。4.如圖所示，在神經纖維上安裝一電位計，兩個電極都放置于神經細胞膜內側。當刺激a處后，檢測到的神經電位變化應是下圖中的()解析：選D兩個電極都放置于膜內側，開始時兩電極處的電位相等，電位計為0。刺激a處后，興奮傳到左電極處，膜內電位變?yōu)檎?，此時右電極處膜內電位仍為負。當興奮繼續(xù)傳導，左電極處膜內電位恢復為負，電位計讀數恢復為0。當興奮傳到右電極處時，膜內電位變?yōu)檎?。當興奮過了電位計右電極時，膜內電位再次恢復為負，電位計的電位恢復為0。5下圖表示高等動物細胞間信息交流方式。據圖推斷錯誤的是()A圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞B圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調節(jié)中C圖1、2、3所示方式的實現均需要受體參與D圖1、2、3所示方式利于實現細胞間功能的協調解析：選B圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞，如胰島B細胞既受胰島素調節(jié)又受下丘腦某一區(qū)域的神經調節(jié)；圖1、3所示的方式可以同時發(fā)生在免疫調節(jié)中，如漿細胞產生抗體，效應T細胞與靶細胞接觸等。6(2018·徐州模擬)下列關于動植物激素在生產實踐中應用的敘述，正確的是()A用赤霉素處理種子，可延長其休眠時間以利于儲存B用NAA處理二倍體番茄幼苗，可得到無子番茄C用性激素處理魚類，可以促進魚類的發(fā)情和產卵，提高受精率D在田間施放性引誘劑，可干擾害蟲的正常交尾降低其種群的出生率解析：選D赤霉素能夠解除種子休眠，用赤霉素處理種子，可解除種子休眠，促進種子萌發(fā)；用適宜濃度的NAA處理未受粉的二倍體番茄子房，且套袋處理，可得到無子番茄；用促性腺激素處理魚類，可以促進魚類的發(fā)情和產卵，提高受精率；在田間釋放適量的性引誘劑干擾雌雄害蟲的交配，會降低害蟲種群的出生率。7下圖為人體內腎上腺素合成的過程示意圖。有關敘述正確的是()A腎上腺素由腎上腺分泌，在人體內含量較高，作用高效B寒冷及低血糖的刺激都可以促進腎上腺素的合成與分泌C與腎上腺素的合成及分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體和線粒體D腎上腺素與靶細胞膜上的載體結合后進入細胞，直接參與細胞的物質和能量代謝解析：選B 腎上腺素在人體內含量較少，作用高效；腎上腺素具有促進細胞代謝和升高血糖濃度的作用；腎上腺素不是蛋白質，其合成和分泌與核糖體無關；腎上腺素與靶細胞膜上的受體結合，引起細胞生命活動的改變。8下列有關下丘腦的敘述，正確的是()A體溫調節(jié)、血糖平衡調節(jié)、膝跳反射均需下丘腦參與B下丘腦分泌的抗利尿激素能促進腎小管、集合管對水的重吸收C下丘腦分泌的TRH可直接促進甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素D下丘腦的相關生命活動只受大腦皮層調控，與其他內分泌腺無關解析：選B 膝跳反射的神經中樞在脊髓，不需下丘腦參與；下丘腦分泌的TRH可通過促進垂體分泌TSH，進而促進甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素；下丘腦受大腦皮層的調控，通過垂體調節(jié)和控制某些內分泌腺中激素的合成和分泌，而激素進入血液后，又可以反過來調節(jié)下丘腦和垂體中有關激素的合成和分泌。9(2018·徐州一模)2017年入冬后乙型流感爆發(fā)，其傳染性強，發(fā)病率高，嚴重時出現咳嗽、發(fā)燒等癥狀。下列敘述錯誤的是()A流感病毒會在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖B效應T細胞能促使被病毒入侵的細胞裂解CB細胞受刺激后，增殖分化形成的漿細胞能產生抗體與流感病毒發(fā)生特異性結合D流感病毒之所以能侵染肺部細胞，是因為肺部細胞膜上有相應的受體解析：選A 流感病毒沒有細胞結構，必須依賴宿主細胞才能增殖，所以不會在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖；效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡；B細胞受抗原刺激后，增殖分化形成漿細胞，漿細胞產生的抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應；病毒侵染宿主細胞時，與宿主細胞膜上的特異性受體結合，并將遺傳物質注入宿主細胞。10下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是()A植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析：選C植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉變而來的。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸。不同的細胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細胞對生長素的敏感程度大于成熟細胞。在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達到一定數值后，就會促進乙烯的合成。11下圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，有關敘述正確的是()A圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞和M細胞均具有特異性識別功能B吞噬細胞吞噬抗原屬于免疫的第一道防線CM細胞被同種抗原再次刺激時可增殖、分化形成E細胞DE細胞可與靶細胞密切接觸，導致靶細胞裂解解析：選C圖中M細胞為記憶細胞，E細胞為漿細胞，T細胞、B細胞和M細胞均具有特異性識別功能，但是吞噬細胞沒有；吞噬細胞吞噬抗原屬于免疫的第二、三道防線；M細胞(記憶細胞)被同種抗原再次刺激時可增殖、分化形成E細胞(漿細胞)，漿細胞產生大量抗體；與被抗原入侵的靶細胞接觸，導致靶細胞裂解的是效應T細胞。12以下三圖分別是利用燕麥幼苗胚芽鞘所做的三個實驗，其主要是用于探究()A胚芽鞘是否能感受單側光B胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量是否較多C生長素是否會受到強光的破壞D尖端是否在胚芽鞘表現向光性中發(fā)揮作用解析：選D該實驗的自變量為是否有胚芽鞘尖端及尖端是否遮光，該實驗可以用來探究胚芽鞘的向光性與尖端是否有關。13(多選)下表中的活性物質與其作用的細胞及其作用的結果均相符的組別有()組別活性物質作用細胞結果A甲狀腺激素幾乎所有的體細胞物質分解代謝增強B胰高血糖素肌肉細胞、肝臟細胞細胞內糖原水解C抗原分子B細胞或記憶細胞細胞增殖、分化D神經遞質神經細胞、肌肉細胞細胞興奮解析：選AC胰高血糖素主要作用于肝臟細胞，使肝糖原水解；神經遞質分為興奮性遞質和抑制性遞質，作用的結果為興奮或抑制。14(多選)如圖是膝跳反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是()A圖中a代表傳入神經元細胞體，b位于腰部脊髓中B膝跳反射是由兩個神經元相互連接完成的C在反射活動中，、處興奮的傳導是雙向的D切斷后，刺激小腿抬起不屬于反射解析：選AD圖中a表示脊神經節(jié)，是傳入神經元細胞體聚集形成的，b表示膝跳反射的神經中樞，位于腰部脊髓中；反射的結構基礎是反射弧，膝跳反射是通過完整的反射弧完成的；圖中表示傳出神經，表示傳入神經，在反射活動中，、處興奮的傳導是單向的；切斷(傳入神經)后，刺激(傳出神經)小腿抬起，由于沒有經過完整的反射弧，所以不屬于反射。15(多選)為探究不同濃度的2,4­D溶液對綠豆發(fā)芽的影響，某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4 mg/L、0.7 mg/L、1.0 mg/L、1.3 mg/L、1.6 mg/L的2,4­D溶液分別浸泡綠豆種子12 h，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，得到實驗結果如下圖所示。根據實驗結果分析錯誤的是()A0.4 mg/L的2,4­D溶液促進芽的生長、抑制根的生長B2,4­D溶液既能促進根的生長，也能抑制根的生長C1.0 mg/L的2,4­D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度D2,4­D具有與生長素相似的生理功能解析：選ACD由圖可以看出,與對照組相比，0.4 mg/L的2,4­D溶液對芽和根的生長都有促進作用；0.4 mg/L的2,4­D溶液促進根的生長,0.71.6 mg/L的2,4­D溶液抑制根的生長；培養(yǎng)無根豆芽的2,4­D溶液最適濃度是1.0 mg/L左右；該實驗中沒有表明生長素溶液對綠豆發(fā)芽的兩重性影響，無法看出2,4­D與生長素生理功能是否相似。二、非選擇題16(2019屆高三·蘇北四市段考)人體通過神經、體液和免疫調節(jié)對各種刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出應激反應。(1)某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產生戰(zhàn)栗，此反應的神經中樞位于_。在該過程中皮膚感受器受到刺激產生興奮，興奮以_形式沿著傳入神經傳導，并在_完成信號轉換后傳遞給下一神經元。(2)受寒冷刺激后，人體通過如圖所示途徑使腎上腺皮質激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應。其中激素A、B分別是_、_；過程的調節(jié)機制稱為_。(3)兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結核病，接種后機體會產生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等。此后當外界結核桿菌侵入時，機體會啟動特異性免疫，一方面由_ 產生特異性抗體進行體液免疫；另一方面進行細胞免疫，具體過程是：_，并與宿主細胞結合導致其裂解死亡。從細胞的生命歷程來說，被感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞_。解析： (1)無意識的應激反應中樞在脊髓。興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，并在突觸中完成由電信號到化學信號的轉換后傳遞給下一神經元。(2)圖示為腎上腺皮質激素分泌的分級調節(jié)過程，與甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)過程相似，由此可推知激素A是下丘腦分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素，激素B是垂體分泌的促腎上腺皮質激素。當腎上腺皮質激素分泌過多時，會反饋抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，這屬于負反饋調節(jié)。(3)在體液免疫過程中，漿細胞可合成并分泌抗體；在細胞免疫過程中，記憶T細胞受到相同抗原刺激后，迅速增殖分化為效應T細胞，效應T細胞與宿主細胞結合，使其裂解死亡，宿主細胞裂解死亡的過程屬于細胞凋亡。答案：(1)脊髓神經沖動突觸(2)促腎上腺皮質激素釋放激素促腎上腺皮質激素(負)反饋調節(jié) (3)漿細胞記憶T細胞增殖分化成效應T細胞凋亡