《幼師崗前培訓》PPT課件

新 教 師 崗 前 培 訓 一 日 環(huán) 節(jié) 安 全 要 素 來 園 注 意 幼 兒 的 健 康 狀 況 、 情 緒 狀 態(tài) ， 熱 情 招 呼 幼 兒 ， 注 意 他 們 是 否 帶 有危 險 物 品 ， 如 ： 別 針 、 紐 扣 、 小 刀 、 硬 幣 、 鐵 絲 、 玻 璃 器 皿 等 。 如 果有 ， 我 們 要 及 時 將 其 收 藏 ， 以 免 發(fā) 生 意 外 。 晨 間 活 動 按 照 活 動 計 劃 表 或 根 據(jù) 天 氣 情 況 安 排 幼 兒 進 行 體 育 鍛 煉 。 活 動 前 ， 教師 檢 查 場 地 、 器 械 的 安 全 性 。 較 高 氣 溫 的 情 況 下 ， 組 織 幼 兒 在 陰 涼 處活 動 ， 以 平 和 活 動 為 主 ， 提 醒 幼 兒 休 息 、 擦 汗 、 調(diào) 節(jié) 活 動 量 。 教 育 幼 兒 正 確 、 安 全 地 使 用 體 育 器 械 ， 用 正 確 的 方 法 運 動 ， 如 走 跑 跳攀 爬 鉆 等 ， 防 止 幼 兒 互 相 碰 撞 ， 提 醒 幼 兒 注 意 運 動 方 向 ， 靈 活 躲 避 。 晨 間 談 話 教 師 可 以 根 據(jù) 預 設 的 晨 談 內(nèi) 容 與 幼 兒 討 論 、 交 流 ， 也 可 以 根 據(jù) 臨時 情 況 變 動 。 交 談 內(nèi) 容 ： 怎 樣 玩 滑 滑 梯 又 有 趣 又 安 全 ； 喝 水 也 要講 科 學 ； 用 傘 的 安 全 ； 廚 房 里 的 安 全 ； 怎 樣 用 學 習 工 具 等 等 。 早 餐 早 餐 要 求 幼 兒 正 確 使 用 餐 具 安 靜 用 餐 ， 不 打 鬧 、 嬉 笑 ， 以 防 止 飯 菜 誤入 氣 管 內(nèi) 。 吃 完 后 自 己 收 拾 殘 渣 倒 進 桶 中 。 餐 前 洗 手 。 早 操 要 求 幼 兒 有 力 度 、 合 拍 地 做 早 操 ， 對 個 別 體 弱 幼 兒 可 以 安排 其 適 當 休 息 。 午 餐 要 求 幼 兒 正 確 使 用 餐 具 安 靜 用 餐 ， 不 打 鬧 、 嬉 笑 ， 以 防 止 飯 菜 誤 入 氣管 內(nèi) 。 吃 完 后 自 己 收 拾 殘 渣 倒 進 桶 中 。 午 睡 睡 前 提 醒 幼 兒 解 好 小 便 ， 自 查 有 無 玩 具 、 小 顆 粒 材 料 、 危 險 品 帶 入 寢室 內(nèi) ， 教 師 復 查 。 在 幼 兒 睡 時 ， 教 師 和 保 育 員 要 巡 視 幼 兒 是 否 有 不 良的 睡 眠 習 慣 ， 如 看 到 幼 兒 蒙 被 、 咬 被 等 情 況 要 及 時 制 止 。 測 量 體 溫 帶 藥 的 吃 藥 精 神 不 佳 的 注 意 觀 察 起 床 后 衣 服 的 鞋 子 的 檢 查 整 理 下 午 游 戲 游 戲 活 動 所 用 的 材 料 、 工 具 必 須 安 全 、 衛(wèi) 生 ， 尤 其 要 檢 查 剪 刀 、 鉛 筆塑 料 玩 具 等 ， 是 否 太 尖 或 有 損 害 。 要 教 育 幼 兒 正 確 使 用 工 具 ， 切 勿 以尖 端 指 向 自 己 或 他 人 ， 切 勿 手 持 工 具 在 室 內(nèi) 跑 動 ， 用 完 后 要 及 時 放 入盒 子 內(nèi) 。 在 組 織 科 學 游 戲 時 ， 除 了 要 保 證 材 料 安 全 外 ， 還 要 教 育 幼 兒探 索 時 注 意 安 全 ， 及 時 幫 助 他 們 安 全 地 操 作 探 索 。 離 園 離 園 時 提 醒 幼 兒 整 理 衣 物 ， 家 長 來 接 時 ， 要 認 真 核 對 接 送 證 ， 親 手 把孩 子 交 到 家 長 手 中 ， 提 醒 家 長 帶 孩 子 玩 大 型 玩 具 時 要 關 注 孩 子 ， 防 止孩 子 發(fā) 生 意 外 ， 要 制 止 孩 子 不 正 確 的 玩 法 ， 教 育 孩 子 和 同 伴 友 好 地 玩 。 教 師 崗 前 安 全 須 知 1、 牢 固 樹 立 “ 安 全 第 一 、 預 防 為 主 ” 的 思想 ， 嚴 格 執(zhí) 行 各 項 規(guī) 章 制 度 、 程 序 、 規(guī) 程 ，不 違 章 作 業(yè) ， 不 冒 險 蠻 干 。2、 在 帶 班 時 間 嚴 禁 穿 高 跟 鞋 、 拖 鞋 ， 嚴 禁佩 戴 飾 品 。3、 要 按 時 進 班 ， 嚴 禁 脫 崗 ， 一 律 不 接 、 打電 話 ， 不 準 體 罰 和 變 相 體 罰 幼 兒 。4、 要 嚴 格 執(zhí) 行 接 送 卡 制 度 ， 并 做 好 交 接 班記 錄 。5、 班 級 幼 兒 必 須 在 老 師 的 視 線 范 圍 內(nèi) ， 并隨 時 清 點 幼 兒 人 數(shù) ， 防 止 幼 兒 走 失 。 6、 組 織 幼 兒 進 餐 、 喝 水 時 ， 嚴 把 飲 食 入 口 關 ， 杜絕 食 物 中 毒 、 燙 傷 事 故 發(fā) 生 。7、 幼 兒 午 睡 時 教 師 要 進 行 午 檢 ， 加 強 巡 視 ， 發(fā) 現(xiàn)異 常 及 時 處 理 。8、 戶 外 活 動 時 ， 教 師 要 先 檢 查 場 地 、 器 械 、 幼 兒著 裝 安 全 ， 有 計 劃 、 科 學 的 指 導 幼 兒 活 動 。9、 在 工 作 中 發(fā) 現(xiàn) 不 安 全 隱 患 ， 須 及 時 上 報 部 門 主管 ， 必 要 時 停 止 工 作 。10、 應 熟 知 “ 安 全 警 示 ” 牌 的 要 求 ， 提 醒 家 長 適時 對 幼 兒 進 行 安 全 教 育 。11、 玩 教 具 制 做 及 使 用 要 安 全 、 衛(wèi) 生 、 無 毒 。12、 每 天 離 崗 前 ， 確 定 班 級 幼 兒 全 部 接 走 后 ， 鎖好 門 窗 ， 拔 掉 電 源 ， 關 好 水 龍 頭 ， 方 可 離 園 。 教 師 工 作 職 責 1、 擁 護 黨 的 基 本 路 線 ， 熱 愛 幼 兒 教 育 事 業(yè) ， 愛 護 幼 兒 ， 努 力 學 習 專 業(yè) 知 識 和 技 能 ， 提高 文 化 和 專 業(yè) 水 平 ， 品 德 良 好 ， 為 人 師 表 ， 忠 于 職 責 ， 身 體 健 康 。 2、 觀 察 了 解 幼 兒 ， 依 據(jù) 國 家 規(guī) 定 的 幼 兒 園 課 程 標 準 ， 結 合 本 班 幼 兒 的 具 體 情 況 ， 制 訂和 執(zhí) 行 教 育 工 作 計 劃 ， 完 成 教 育 任 務 。 3、 嚴 格 執(zhí) 行 幼 兒 園 安 全 、 衛(wèi) 生 保 健 制 度 ， 指 導 并 配 合 保 育 員 管 理 本 班 幼 兒 生 活 和 做 好衛(wèi) 生 保 健 工 作 。 4、 與 家 長 保 持 經(jīng) 常 聯(lián) 系 ， 了 解 幼 兒 家 庭 的 教 育 環(huán) 境 ， 商 討 符 合 幼 兒 特 點 的 教 育 措 施 ，共 同 配 合 完 成 教 育 任 務 。 5、 參 加 業(yè) 務 學 習 和 幼 兒 教 育 研 究 活 動 。 6、 定 期 向 園 長 匯 報 ， 接 受 其 檢 查 和 指 導 。 6S管 理 內(nèi) 涵 1 整 理 （ SEIRI） 將 工 作 場 所 的 任 何 物 品 區(qū) 分為 有 必 要 和 沒 有 必 要 的 ， 除 了 有 必 要 的 留 下 來 ， 其他 的 都 消 除 掉 。目 的 ： 騰 出 空 間 ， 空 間 活 用 ， 塑 造 清 爽 的 工 作 場 所 。2 整 頓 （ SEITON） 把 留 下 來 的 必 要 用 的 物 品依 規(guī) 定 位 置 擺 放 ， 并 放 置 整 齊 加 以 標 示 。目 的 ： 工 作 場 所 一 目 了 然 ， 消 除 尋 找 物 品 的 時 間 ，整 整 齊 齊 的 工 作 環(huán) 境 ， 消 除 過 多 的 積 壓 物 品 。3 清 掃 （ SEISO） 將 工 作 場 所 內(nèi) 看 得 見 與 看不 見 的 地 方 清 掃 干 凈 ， 保 持 工 作 場 所 干 凈 、 亮 麗 的環(huán) 境 。目 的 ： 穩(wěn) 定 品 質 ， 防 止 污 染 的 發(fā) 生 。 4 清 潔 （ SEIKETSU） 維 持 上 面 3S成 果 。目 的 ： 制 度 化 、 規(guī) 范 化 。5 素 養(yǎng) （ SHITSUKE） 每 位 成 員 養(yǎng) 成 良 好 的習 慣 ， 并 遵 守 規(guī) 則 做 事 ， 培 養(yǎng) 積 極 主 動 的 精 神 。目 的 ： 培 養(yǎng) 有 好 習 慣 、 遵 守 規(guī) 則 的 員 工 ， 營 造 團 隊精 神 。6 安 全 （ SECURITY） 重 視 安 全 教 育 ， 每 時每 刻 都 有 安 全 第 一 觀 念 ， 防 范 于 未 然 。目 的 ： 建 立 起 安 全 生 產(chǎn) 的 環(huán) 境 ， 所 有 的 工 作 應 建 立在 安 全 的 前 提 下 。 教 師 6S整 理 內(nèi) 容 1、 活 動 區(qū) 域 要 分 類 擺 好 ， 不 要 的 物 品要 及 時 清 理 ， 無 死 角 。2、 物 品 無 亂 堆 亂 放 現(xiàn) 象 ， 并 能 及 時 清理 不 要 的 物 品 。3、 水 杯 放 在 窗 臺 隱 蔽 位 置 ， 如 班 內(nèi) 情況 特 殊 ， 可 將 水 杯 擺 放 至 保 溫 桶 上 方角 柜 中 ， 整 齊 有 序 。4、 幼 兒 書 包 根 據(jù) 班 內(nèi) 情 況 定 置 擺 放5、 鋼 琴 上 只 擺 放 錄 音 機 或 裝 飾 物 。 6、 墻 面 有 活 動 區(qū) 域 標 識7、 幼 兒 藥 品 放 置 在 接 送 卡 袋 中 或 制 作 一 個小 藥 箱 放 在 固 定 位 置8、 窗 臺 上 只 擺 放 自 然 角 種 植 物 和 盆 景 ， 每個 窗 臺 只 擺 放 三 盆 花 ， 品 種 、 花 盆 大 小 相 似 。9、 電 視 柜 按 要 求 擺 放10、 蒙 班 作 業(yè) 班 、 粉 筆 、 餐 巾 紙 按 規(guī) 定 要 求擺 放11、 幼 兒 衣 柜 、 鞋 柜 中 的 物 品 要 按 號 放 入 ，疊 放 、 擺 放 整 齊 。 鞋 柜 中 的 鞋 要 鞋 頭 朝 里 放置 ， 兩 雙 鞋 分 別 朝 兩 側 擺 放 。 12、 墻 上 作 品 袋 要 及 時 粘 貼 。13、 黑 板 保 持 干 凈 ， 無 粉 筆 灰 。14、 教 師 衣 柜 中 擺 放 整 齊 有 序 、 鞋 要 定 置 擺放 。15、 安 全 ： 電 線 無 安 全 隱 患班 內(nèi) 物 品 要 經(jīng) 常 檢 查 ,如 有 安 全 隱 患 ,須 盡 快 報修電 器 不 用 時 關 掉 電 源 ， 無 浪 費 現(xiàn) 象16、 素 養(yǎng) ： 6S管 理 已 養(yǎng) 成 良 好 的 習 慣 ， 在 隨機 檢 查 中 未 發(fā) 現(xiàn) 出 問 題 。按 行 為 規(guī) 范 要 求 自 己 園 所 管 理 制 度 （ 請 假 、 獎 罰 ） 一 、 請 假 制 度 1、 任 何 請 假 須 嚴 格 履 行 請 假 程 序 ， 做 好 請 假 和 銷 假 記 錄 。 2、 無 論 請 什 么 假 ， 原 則 上 都 要 寫 請 假 條 ， 做 到 先 批 準 ， 后 離 崗 ， 離 崗前 須 向 頂 班 人 員 交 待 清 楚 有 關 事 項 ， 辦 好 交 接 手 續(xù) ， （ 提 前 一 天 辦 好請 假 手 續(xù) 。 早 、 中 班 上 午 不 準 假 ， 確 有 特 殊 情 況 需 請 假 者 ， 早 班 最 晚在 6： 30分 前 、 中 班 最 晚 在 7： 00前 向 保 教 主 任 和 保 教 組 長 請 假 ； ） 三 天 以 上 （ 包 括 三 天 ） 向 主 管 領 導 請 假 ， 假 期 結 束 后 必 須 辦 理 銷 假 手 續(xù) 。 4、 員 工 請 病 假 應 持 有 指 定 醫(yī) 院 出 具 的 病休 證 明 （ 病 情 診 斷 書 和 建 議 休 工證 ） 方 可 辦 理 病 假 手 續(xù) ， 否 則 只 能 以 事假 辦 理 請 假 手 續(xù) 。 5、 因 工 作 3、 無 正 當 理 由 請 假 并 未 履 行 請假 程 序 的 按 曠 工 處 理 。 需 要 幼 兒 園 安 排 加 班 可 以 調(diào) 休 ， 但 需 在 不影 響 本 職 工 作 的 前 提 下 ， 加 班 時 間 只 限 本學 期 或 寒 暑 假 調(diào) 休 。 6、 全 年 病 、 事 假 按 天 扣 除 當 日 工 資 ， 當年 累 計 事 假 30天 （ 含 30天 ） 的 解 除 所 在 單位 與 其 簽 定 的 上 崗 聘 用 協(xié) 議 。 二 、 請 假 程 序 （ 一 ） 、 臨 時 請 假 1、 員 工 臨 時 請 假 ， 按 請 假 程 序 做 到 先 批 準 ， 后 離 園 ， 離 園 前 須 向 頂 班人 員 交 待 清 楚 有 關 事 項 ， 辦 好 交 接 手 續(xù) 。 2、 臨 時 請 假 需 向 辦 公 室 領 取 請 假 條 ， 并 將 請 假 事 由 和 請 假 時 間 填 寫 在請 假 條 上 ， 找 保 教 組 長 簽 字 。 請 假 的 職 工 帶 請 假 條 出 門 ， 并 將 假 條 交門 衛(wèi) 保 存 ， 當 天 下 班 前 辦 公 室 收 回 ， 月 末 累 計 匯 總 ， 并 按 事 假 累 計 登記 ， 未 登 記 按 曠 工 處 理 。 （ 二 ） 、 半 天 以 上 （ 包 括 半 天 ） 的 病 事 假 1、 員 工 因 事 或 病 請 假 ， 按 請 假 程 序 辦 理 請 假 審 批 手 續(xù) ， 假 期 結 束 后 應 按 規(guī) 定 辦 理 銷 假 手 續(xù) 。 因 特殊 原 因 沒 有 或 不 能 提 前 辦 理 請 假 手 續(xù) 的 ， 須 在 24小 時 內(nèi) 補 辦 手 續(xù) 。 2、 請 病 、 事 假 需 向 辦 公 室 領 取 假 條 ， 請 假 半 天 以 上 （ 包 括 半 天 ） 需 向 保 教 主 任 和 保 教 組 長 請 假 并簽 字 ， 請 假 三 天 以 上 需 向 主 管 領 導 請 假 ， 請 假 結 束 后 需 在 不 帶 班 第 一 時 間 到 辦 公 室 辦 理 銷 假 手 續(xù) ，未 按 規(guī) 定 銷 假 按 曠 工 處 理 。 教 師 十 條 禁 令 1.嚴 禁 傳 播 違 背 國 家 法 律 法 規(guī) 、 教 育 方 針和 對 學 生 有 不 良 影 響 的 言 論 ；2.嚴 禁 擅 自 辦 班 或 在 工 作 日 參 與 有 償 補 課和 外 出 代 課 ；3.嚴 禁 收 受 學 生 或 家 長 財 物 ， 謀 取 個 人 私利 ；4.嚴 禁 向 學 生 亂 收 費 、 亂 發(fā) 資 料 和 推 銷 商品 ； 5.嚴 禁 體 罰 和 變 相 體 罰 學 生 ， 不 得 有 對 待學 生 不 平 等 、 不 公 正 和 譏 諷 、 歧 視 和 侮 辱學 生 或 者 其 他 有 辱 人 格 尊 嚴 的 言 行 ； 6.嚴 禁 張 榜 公 布 學 生 的 考 試 成 績 名 次 ； 7.嚴 禁 隨 意 停 課 和 無 計 劃 、 無 教 案 上 課 ； 8.嚴 禁 以 任 何 手 段 抄 襲 、 剽 竊 和 侵 占 他 人勞 動 成 果 ， 在 招 生 、 考 試 、 職 稱 評 審 答 辯等 工 作 中 ， 不 得 有 弄 虛 作 假 等 違 規(guī) 、 違 紀 、違 法 行 為 ； 9.嚴 禁 工 作 時 間 玩 電 子 游 戲 、 炒 股 ， 不 得在 課 堂 接 、 打 手 機 和 接 待 客 人 ； 10.嚴 禁 指 責 和 訓 斥 家 長 。 幼 兒 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范 1、 學 法 守 法 ， 依 法 執(zhí) 教 學 法 守 法 、 依 法 執(zhí) 教 是 指 幼 兒 教 師 要 認 真 學 習 憲 法 和 法 律 ， 嚴 格 依 照憲 法 和 法 律 規(guī) 范 自 己 的 言 行 ， 忠 于 人 民 的 教 育 事 業(yè) 。 學 法 守 法 、 依 法執(zhí) 教 是 幼 兒 教 師 從 事 教 育 活 動 的 先 決 條 件 。 其 基 本 要 求 是 :自 覺 學 習 和遵 守 中 華 人 民 共 和 國 憲 法 、 中 華 人 民 共 和 國 教 育 法 、 中 華人 民 共 和 國 教 師 法 、 中 華 人 民 共 和 國 未 成 年 人 保 護 法 等 法 律 法規(guī) ， 嚴 格 遵 守 各 級 教 育 行 政 部 門 和 所 在 幼 兒 園 的 各 項 規(guī) 章 制 度 ;擁 護 黨的 基 本 路 線 ， 全 面 貫 徹 黨 的 教 育 方 針 。 2、 愛 崗 敬 業(yè) 保 教 并 重 是 指 幼 兒 教 師 要 熱 愛 本 職 工 作 ， 盡 職 盡 責 ， 把 全 部 心 血 和 精力 投 入 到 幼 教 事 業(yè) 中 。 愛 崗 敬 業(yè) 、 保 教 并 重 是 幼 兒 教 師 做 好 本 職 工 作的 思 想 基 礎 。 其 基 本 要 求 是 :對 教 育 事 業(yè) 要 有 高 度 的 責 任 感 和 強 烈 的 事業(yè) 心 ;熱 愛 教 育 ， 熱 愛 崗 位 ;盡 職 盡 責 ， 保 教 并 重 ;注 重 培 養(yǎng) 幼 兒 良 好 的思 想 品 德 ， 不 傳 播 有 害 幼 兒 身 心 健 康 的 思 想 ;牢 固 樹 立 保 教 并 重 的 教 育理 念 ， 努 力 促 進 幼 兒 體 、 智 、 德 、 美 全 面 發(fā) 展 。 3、 尊 重 幼 兒 ， 熱 愛 幼 兒 尊 重 幼 兒 、 熱 愛 幼 兒 是 指 幼 兒 教 師 在 教 育 教 學 過 程 中 ， 要 時 時 處 處 尊重 幼 兒 ， 關 心 幼 兒 ， 愛 護 幼 兒 。 尊 重 幼 兒 、 熱 愛 幼 兒 是 幼 兒 教 師 職 業(yè)情 感 的 集 中 體 現(xiàn) 。 其 基 本 要 求 是 :全 面 了 解 幼 兒 ， 關 心 愛 護 幼 兒 ;對 幼 兒一 視 同 仁 ， 公 平 對 待 ;對 幼 兒 嚴 格 要 求 ， 循 循 善 誘 ;尊 重 幼 兒 的 人 格 、 個性 和 自 尊 心 ;不 諷 刺 、 挖 苦 、 歧 視 幼 兒 ， 不 體 罰 或 變 相 體 罰 幼 兒 ;保 護 幼兒 合 法 權 益 ， 促 進 幼 兒 全 面 、 主 動 、 健 康 發(fā) 展 。 4、 嚴 謹 治 學 ， 銳 意 創(chuàng) 新 嚴 謹 治 學 、 銳 意 創(chuàng) 新 是 指 幼 兒 教 師 在 研 究 學 問 、 鉆 研 業(yè) 務 、 傳 授 知 識的 過 程 中 ， 要 嚴 肅 謹 慎 ， 一 絲 不 茍 ;勤 于 鉆 研 ， 善 于 思 考 ;勇 于 發(fā) 現(xiàn) 新 問題 ， 提 出 新 見 解 ， 創(chuàng) 造 新 經(jīng) 驗 ， 做 到 推 陳 出 新 。 嚴 謹 治 學 、 銳 意 創(chuàng) 漸反 映 了 幼 兒 教 師 探 求 科 學 真 理 的 端 正 態(tài) 度 。 其 基 本 要 求 是 :學 習 知 識 自覺 主 動 ， 孜 孜 不 倦 ;教 學 工 作 亞 格 認 真 ， 一 絲 不 茍 ;鉆 研 業(yè) 務 刻 苦 勤 奮 ，持 之 以 恒 ; 對 待 問 題 謙 虛 謹 慎 ， 不 恥 下 問 ;及 時 更 新 教 育 觀 念 ， 不 斷 探索 教 育 規(guī) 律 ， 積 極 開 展 教 學 內(nèi) 容 、 教 學 方 法 和 教 學 手 段 的 改 革 。 5、 團 結 協(xié) 作 ， 取 長 補 短 團 結 協(xié) 作 、 取 長 補 短 是 指 幼 兒 教 師 要 正 確 處 理 與 同 事 的 關 系 ， 做 到 互相 尊 重 ， 互 相 學 習 ， 團 結 一 致 ， 密 切 配 合 ， 共 同 促 進 幼 教 事 業(yè) 的 發(fā) 展 。團 結 協(xié) 作 、 取 長 補 短 是 教 育 事 業(yè) 的 內(nèi) 在 要 求 。 其 基 本 要 求 是 :謙 虛 謹 慎 ，尊 重 同 事 ， 互 相 學 習 ， 互 相 幫 助 ， 維 護 其 他 教 師 在 幼 兒 中 的 威 信 ， 維護 集 體 榮 譽 ， 共 創(chuàng) 和 諧 園 風 。 6、 尊 重 家 長 ， 熱 情 服 務 尊 重 家 長 、 熱 情 服 務 是 指 幼 兒 教 師 要 尊 重 幼 兒 家 長 ， 熱 情 為 家 長 服 務 ，使 學 校 教 育 和 家 庭 教 育 形 成 合 力 ， 共 同 促 進 幼 兒 的 健 康 成 長 。 尊 重 家長 、 熱 情 服 務 是 做 好 幼 教 工 作 的 一 個 重 要 方 面 。 其 基 本 要 求 是 :尊 重 幼兒 家 長 ， 對 所 有 家 長 一 視 同 仁 ， 不 訓 斥 、 指 責 家 長 ;主 動 與 家 長 聯(lián) 系 溝通 ， 取 得 家 長 的 支 持 與 配 合 ， 認 真 聽 取 家 長 的 意 見 和 建 議 ;積 極 向 家 長宣 傳 科 學 的 教 育 思 想 和 教 育 方 法 ， 幫 助 家 長 確 立 正 確 的 教 育 觀 ;強 化 服務 意 識 ， 時 時 處 處 設 身 處 地 為 家 長 著 想 ， 為 家 長 解 除 后 顧 之 憂 。 7、 拒 腐 防 變 ， 廉 潔 從 教 拒 腐 防 變 、 廉 潔 從 教 是 指 幼 兒 教 師 要 正 確 處 理 事 業(yè) 與 利 益 的 關 系 ， 不利 用 職 務 之 便 牟 取 私 利 ， 做 到 清 正 廉 潔 ， 公 正 無 私 。 拒 腐 防 變 、 廉 潔從 教 是 教 育 事 業(yè) 的 性 質 和 教 師 的 職 業(yè) 理 想 對 教 師 提 出 的 特 殊 要 求 。 其基 本 要 求 是 :培 養(yǎng) 高 尚 人 格 ， 堅 守 高 尚 情 操 ， 自 覺 抵 制 社 會 不 良 風 氣 的影 響 ， 不 利 用 自 己 的 特 殊 身 份 牟 取 私 利 ， 為 幼 兒 做 出 表 率 ， 達 到 身 教與 言 教 的 統(tǒng) 一 。 8、 以 身 立 教 ， 為 人 師 表 以 身 立 教 、 為 人 師 表 是 指 幼 兒 教 師 在 教 育 教 學 過 程 中 ， 要 用 自 己 高 尚的 言 行 為 幼 兒 做 出 表 率 ， 從 而 影 響 幼 兒 ， 教 育 幼 兒 。 以 身 立 教 、 為 人師 表 體 現(xiàn) 了 教 師 職 業(yè) 道 德 的 典 范 性 。 其 基 本 要 求 是 :遵 守 勞 動 紀 律 ， 尊重 社 會 公 德 ;舉 止 文 明 禮 貌 ， 語 言 健 康 規(guī) 范 ;衣 著 整 潔 得 體 ， 教 態(tài) 端 莊 大方 ;生 活 檢 點 ， 作 風 正 派 ;以 身 作 則 ， 注 重 身 教 。 統(tǒng) 一 的 幼 兒 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范 的 提 出 ，具 有 雙 重 的 意 義 :一 方 面 ， 為 幼 兒 教 師從 事 職 業(yè) 活 動 明 確 了 行 為 準 則 ;另 一 方面 ， 為 人 們 評 價 幼 兒 教 師 行 為 善 惡 提 供了 具 體 標 準 。 幼 兒 教 師 日 常 行 為 規(guī) 范 1、 熱 情 待 人 ， 彼 此 尊 重 ， 團 結 互 助 ， 能 隨 時 自如 地 運 用 禮 貌 用 語 ， 在 幼 兒 面 前 對 家 長 和 同 事能 用 尊 稱 ， 對 客 人 能 主 動 招 呼 。2、 刻 苦 鉆 研 業(yè) 務 ， 掌 握 并 努 力 做 到 精 通 專 業(yè) 知識 ， 認 真 學 習 教 育 理 論 ， 按 教 育 教 學 規(guī) 律 辦 事 。3、 積 極 參 加 進 修 學 習 ， 不 斷 充 實 新 知 識 ， 總 結新 經(jīng) 驗 改 進 教 學 方 法 ， 不 斷 提 高 教 學 水 平 和 能力 。 加 強 基 本 功 訓 練 一 專 多 能 ， 提 高 自 身 素 質 ，善 思 考 ， 勤 動 手 ， 勇 探 索 。 4、 帶 班 精 神 飽 滿 ， 做 到 人 到 心 到 ， 聚 精 會神 ， 不 擅 離 崗 位 ， 不 與 人 閑 談 ， 不 帶 個 人情 緒 上 崗 。5、 自 覺 做 好 保 教 準 備 工 作 ， 大 教 具 隔 周 準備 ， 小 教 具 隔 日 準 備 ， 不 打 無 準 備 之 仗 ，認 真 組 織 各 項 活 動 。6、 在 一 日 活 動 中 要 充 分 發(fā) 揮 教 師 的 主 導 作用 及 幼 兒 的 主 體 作 用 ， 不 隨 意 更 改 保 教 計劃 ， 注 重 教 育 活 動 過 程 ， 促 進 每 個 幼 兒 在不 同 水 平 上 的 發(fā) 展 。 7、 教 態(tài) 自 然 大 方 ， 親 切 穩(wěn) 重 ， 講 普 通 話 ， 語 言 文明 ， 說 話 輕 聲 悅 耳 ， 對 幼 兒 使 用 正 面 語 言 ， 減 少 不必 要 的 口 頭 禪 。8、 舉 止 大 方 ， 動 作 輕 柔 ， 坐 、 立 、 走 姿 勢 端 正 文雅 。 儀 表 端 莊 ， 服 飾 美 觀 、 輕 便 、 整 潔 ， 便 于 工 作 。上 班 時 不 化 妝 ， 不 留 長 指 甲 ， 不 梳 披 肩 發(fā) ， 不 佩 戴首 飾 ， 不 穿 高 、 中 跟 鞋 和 響 底 鞋 ， 不 穿 奇 裝 異 服 。要 根 據(jù) 時 間 、 場 合 、 教 育 目 的 的 需 要 來 調(diào) 節(jié) 自 己 的外 在 形 象 。9、 做 事 認 真 ， 有 始 有 終 ， 按 時 完 成 工 作 任 務 。10、 保 持 周 圍 環(huán) 境 整 齊 、 清 潔 、 優(yōu) 美 ， 各 種 用 品 有固 定 存 放 的 地 方 ， 用 完 后 及 時 放 回 原 處 ， 不 隨 便 挪用 別 人 的 東 西 。 陽 光 員 工 行 為 規(guī) 范 1、 熱 愛 幼 教 事 業(yè) ， 尊 重 幼 兒 ， 嚴 禁 體 罰 和 變相 體 罰 幼 兒 。2、 積 極 參 加 政 治 學 習 、 業(yè) 務 學 習 。 嚴 格 遵 守各 項 規(guī) 章 制 度 。3、 用 新 課 標 指 導 工 作 ， 促 進 幼 兒 體 、 智 、德 、 美 諸 方 面 和 諧 發(fā) 展 。4、 以 身 作 則 ， 為 人 師 表 ， 禮 貌 待 人 ， 談 吐 文雅 ， 講 普 通 話 。5、 提 前 5分 鐘 到 崗 ， 工 作 服 無 污 跡 、 異 味 ， 紐扣 、 拉 鏈 完 整 并 扣 合 ,保 持 儀 表 整 潔 。 6、 上 班 時 間 穿 干 凈 的 工 作 鞋 ， 不 允 許 穿高 跟 鞋 、 硬 底 鞋 進 入 幼 兒 活 動 區(qū) 。7、 工 作 時 間 須 盤 發(fā) ， 短 發(fā) 須 齊 肩 以 上 ，嚴 禁 染 燙 色 彩 鮮 艷 的 怪 異 發(fā) 型 。8、 不 留 長 指 甲 ， 不 涂 指 甲 油 ， 提 倡 自 然美 。9、 上 崗 時 不 佩 戴 戒 指 、 胸 花 、 項 鏈 、 耳環(huán) 、 手 鏈 ， 不 戴 裝 飾 性 強 的 手 表 。10、 不 翹 腿 ， 不 插 口 袋 ， 不 抱 肩 ， 不 坐 小板 凳 ， 坐 、 立 、 走 姿 勢 得 體 大 方 ， 做 到“ 三 輕 ” 。 11、 不 吃 不 拿 不 用 幼 兒 物 品 ， 不 躺 幼 兒 床 ， 不 讓幼 兒 干 力 所 不 能 及 的 勞 動 。12、 園 內(nèi) 發(fā) 生 傳 染 病 及 其 它 事 故 及 時 報 告 ， 不 得隱 瞞 和 弄 虛 作 假 。13、 教 師 應 在 班 級 門 口 熱 情 地 接 待 家 長 ， 及 時 做好 家 長 工 作 ， 爭 取 家 長 的 配 合 。14、 不 準 接 受 家 長 與 工 作 有 關 的 禮 物 與 饋 贈 ， 不帶 自 己 的 孩 子 上 班 ， 工 作 時 間 不 會 私 客 。15、 同 志 之 間 團 結 協(xié) 作 ， 以 老 師 相 稱 ， 樹 立 全 局觀 念 ， 維 護 集 體 榮 譽 ， 共 同 做 好 工 作 。16、 愛 護 公 物 ， 節(jié) 約 水 電 ， 不 亂 堆 放 自 己 的 東 西 ，保 持 園 內(nèi) 整 潔 。 一 日 工 作 常 規(guī) 標 準 小 班 幼 兒 一 日 活 動 常 規(guī) 標 準生 活 活 動 1禮 貌 行 為 在 成 人 的 提 醒 下 ， 會 使 用 禮 貌 用 語 向 老 師 小 朋 友 問 好 、 問 早 ， 客 人 問 好 后 能 有 回 應 ； 不 亂 吐 、 亂 涂 、亂 扔 廢 雜 物 。 2整 理 活 動 在 成 人 的 幫 助 下 將 脫 下 的 衣 帽 放 在 固 定 位 置 ； 在 老 師 的 指 導 下 ， 學 習 整 理 物 品 的 本 領 。 3入 廁 知 道 大 、 小 便 去 廁 所 ， 不 把 大 、 小 便 排 在 池 外 。 4盥 洗 知 道 餐 前 便 后 和 手 臟 時 洗 手 ， 盥 洗 時 不 戲 弄 水 和 肥 皂 ； 夏 季 午 睡 起 床 后 ， 活 動 出 汗 后 ， 知 道 洗 手 、洗 臉 ； 洗 手 后 用 自 己 的 毛 巾 正 確 擦 手 ； 冬 季 知 道 保 護 皮 膚 。 5進 餐知 道 各 種 餐 具 的 名 稱 ， 主 要 用 途 ， 學 習 使 用 餐 具 ；知 道 正 確 的 進 餐 姿 勢 ， 會 用 手 扶 好 碗 ， 不 手 抓 、不 挑 食 、 不 剩 飯 菜 ， 不 吃 掉 在 地 上 的 食 物 ； 會 正確 使 用 餐 巾 紙 ， 不 用 衣 袖 抹 嘴 和 手 。6午 睡能 在 成 人 的 幫 助 下 ， 穿 脫 衣 服 和 鞋 ； 安 靜 入 睡 ，養(yǎng) 成 正 確 的 睡 姿 。7喝 水在 成 人 的 提 醒 下 ， 會 使 用 自 己 的 缸 子 ； 不 灑 水 、不 玩 水 、 不 玩 缸 子 。8勞 動 習 慣愿 意 參 加 力 所 能 及 的 勞 動 ， 并 對 勞 動 有 興 趣 ； 初步 培 養(yǎng) 對 值 日 生 工 作 的 認 識 ， 培 養(yǎng) 以 自 我 服 務 為主 的 勞 動 意 識 。 教 學 活 動 10注 意 力 認 真 聽 課 ； 注 意 力 相 對 穩(wěn) 定 10-15分 鐘 11思 維 能 用 直 覺 行 動 思 維 和 具 體 形 象 思 維 ； 會 對 物 體 表 面 特 征 進 行 概 括 分 類 ； 有 初 步 的 數(shù) 概 念 12表 達 與 表 現(xiàn) 注 意 傾 聽 他 人 講 話 ， 理 解 別 人 說 話 的 意 思 ； 學 說 普 通 話 ， 能 大 膽 地 用 語 言 表 達 自 己 的 想法 ； 聲 音 響 亮 ， 說 話 速 度 適 中 ； 喜 歡 聽 故 事 13行 為 習 慣 學 習 良 好 的 坐 姿 、 站 姿 等 常 規(guī) ； 學 習 良 好 的 握 筆 、 看 書 等 常 規(guī) ； 學 習 良 好 的 舉 手 常 規(guī) 戶 外 活 動 14鍛 煉 愿 意 學 習 基 本 動 作 ； 走 、 跑 、 跳 、 爬 、 攀 登 、 鉆 、 學 習 拋 、 踢 球 ； 堅 持 鍛 煉 身體 ， 做 操 認 真 ； 正 確 使 用 器 械 ， 積 極 參 與 活 動 。 15散 步 遵 守 散 步 常 規(guī) （ 不 打 鬧 ， 安 靜 散 步 ） ； 在 老 師 啟 發(fā) 下 ， 對 周 圍 環(huán) 境 感 興 趣 并 會按 老 師 要 求 進 行 觀 察 ； 放 松 、 遠 眺 。 16安 全 正 確 上 下 樓 ， 學 會 自 我 保 護 ； 身 體 不 適 ， 及 時 告 訴 老 師 ； 在 老 師 指 定 的 范 圍 內(nèi)活 動 ； 不 接 觸 危 險 物 品 。 中 班 幼 兒 一 日 活 動 常 規(guī) 標 準 大 班 幼 兒 一 日 活 動 常 規(guī) 標 準 入 廁 程 序 要 求 ： 1、 地 面 保 持 干 爽 2、 保 持 空 氣 流 通 。 （ 在 冬 季 ， 兼 顧 室 內(nèi) 保 溫 ） 三 人 同 在大 衛(wèi) 生 間 ：1、 主 班 老 師 與 保 育 員 組 織 幼 兒 入 廁 ， 分 別 站 在臺 階 處 ， 各 負 責 一 側 幼 兒 ， 入 廁 前 上 臺 階 時 教育 幼 兒 安 全 上 臺 階 ； 正 確 使 用 扶 手 ； 關 注 幼 兒入 廁 情 況 ， 尤 其 是 動 作 能 力 弱 的 幼 兒 ； 每 次 只限 兩 名 幼 兒 同 時 入 廁 ； 提 醒 幼 兒 提 起 褲 子 后 再下 臺 階 。2、 配 班 教 師 在 衛(wèi) 生 間 組 織 幼 兒 有 序 站 隊 ， 并 組織 幼 兒 正 確 洗 手 。3、 入 廁 結 束 后 ， 主 班 老 師 帶 領 洗 完 手 的 幼 兒 到樓 道 站 隊 ， 分 組 換 鞋 。 配 班 教 師 組 織 剩 余 幼 兒回 教 室 等 待 換 鞋 。 小 衛(wèi) 生 間 ：1、 主 班 老 師 與 保 育 員 組 織 分 組 入 廁 ， 可 男 女 生 同去 。 主 班 老 師 與 保 育 員 站 在 臺 階 處 ， 各 負 責 一 側幼 兒 。 入 廁 前 上 臺 階 時 教 育 幼 兒 安 全 上 臺 階 ； 正確 使 用 扶 手 ； 關 注 幼 兒 入 廁 情 況 ， 尤 其 是 動 作 能力 弱 的 幼 兒 ； 每 次 只 限 兩 名 幼 兒 同 時 入 廁 ； 提 醒幼 兒 提 起 褲 子 后 再 下 臺 階 。 兩 位 老 師 隨 時 關 注 洗手 幼 兒 安 全 。2、 配 班 教 師 在 教 室 組 織 其 余 幼 兒 等 待 環(huán) 節(jié) 活 動 。配 班 教 師 站 在 班 級 門 口 ， 關 注 教 室 內(nèi) 及 樓 道 內(nèi) 幼兒 。 與 主 班 老 師 做 好 幼 兒 的 交 接 工 作 。3、 主 班 教 師 目 送 幼 兒 回 班 ， 與 配 班 老 師 做 好 幼 兒的 交 接 工 作 。 兩 人 同 在 1、 保 育 員 組 織 男 、 女 分 組 入 廁 。 保 育 員 站 在 臺 階 處 ， 負 責 本 組 幼 兒 ，入 廁 前 上 臺 階 時 教 育 幼 兒 安 全 上 臺 階 ； 正 確 使 用 扶 手 ； 關 注 幼 兒 入 廁情 況 ， 尤 其 是 動 作 能 力 弱 的 幼 兒 ； 每 次 只 限 兩 名 幼 兒 同 時 入 廁 ； 提 醒幼 兒 提 起 褲 子 后 再 下 臺 階 。 隨 時 關 注 洗 手 幼 兒 安 全 。 2、 保 育 員 目 送 幼 兒 回 班 ， 與 主 班 老 師 做 好 幼 兒 的 交 接 工 作 。 3、 主 班 教 師 在 教 室 組 織 其 余 幼 兒 等 待 環(huán) 節(jié) 活 動 。 主 班 教 師 站 在 班 級 門口 ， 關 注 教 室 內(nèi) 及 樓 道 內(nèi) 幼 兒 。 與 保 育 員 做 好 幼 兒 的 交 接 工 作 。 換 鞋 程 序 要 求 ： 1、 兩 塊 平 衡 木 離 鞋 柜 一 米 處 擺 放 。 2、 在 平 衡 木 對 應 地 面 貼 四 雙 小 腳 丫 標 記 三 人 同 在 1、 主 班 教 師 在 走 廊 組 織 入 廁 完 的 幼 兒 換 鞋 ， 一 次 8名 幼 兒 ， 并 指 導 幼 兒 正 確穿 鞋 。 督 促 換 完 鞋 的 幼 兒 去 臥 室 拿 衣 服 ， 回 教 室 穿 衣 。 2、 入 廁 環(huán) 節(jié) 結 束 后 ， 保 育 員 組 織 換 完 鞋 的 幼 兒 拿 衣 服 。 保 育 員 先 把 柜 門 打 開 ，指 導 幼 兒 有 序 拿 取 衣 服 后 關 閉 柜 門 。 3、 配 班 教 師 在 教 室 門 口 做 好 換 鞋 幼 兒 的 銜 接 工 作 ， 關 注 教 室 內(nèi) 及 樓 道 內(nèi) 幼 兒 。 4、 換 鞋 、 拿 衣 環(huán) 節(jié) 結 束 后 ， 三 名 老 師 在 教 室 一 同 指 導 幼 兒 整 理 衣 服 。 5、 多 數(shù) 幼 兒 穿 好 衣 服 后 ， 主 班 老 師 組 織 幼 兒 在 走 廊 站 隊 。 兩 人 同 在 1、 主 班 教 師 站 在 班 級 門 口 ， 組 織 入 廁 完 的 幼 兒 換 鞋 ， 一 次 8名 幼 兒 ，關 注 教 室 內(nèi) 及 樓 道 內(nèi) 幼 兒 。 與 保 育 員 做 好 幼 兒 的 交 接 工 作 。 并 指 導 幼兒 正 確 穿 鞋 。 督 促 換 完 鞋 的 幼 兒 回 教 室 。 2、 入 廁 環(huán) 節(jié) 結 束 后 ， 保 育 員 先 把 柜 門 打 開 ， 指 導 換 完 鞋 的 幼 兒 有 序 拿取 衣 服 后 關 閉 柜 門 。 目 送 幼 兒 回 教 室 穿 衣 ， 與 教 師 做 好 幼 兒 的 交 接 工作 。 3、 換 鞋 、 拿 衣 環(huán) 節(jié) 結 束 后 ， 兩 名 老 師 在 教 室 一 同 指 導 幼 兒 整 理 衣 服 。 4、 多 數(shù) 幼 兒 穿 好 衣 服 后 ， 主 班 老 師 組 織 幼 兒 在 走 廊 站 隊 。 家 長 工 作 1、 用 主 動 積 極 的 態(tài) 度 對 待 家 長 ， 做 到 平 等 、 尊 重 、 虛 心 ； 2、 關 注 每 一 個 孩 子 ， 發(fā) 現(xiàn) 孩 子 的 閃 光 點 ， 及 時 反 映 給 家 長 ； 3利 用 “ 家 長 園 地 ” 、 “ 家 園 之 窗 ” 及 “ 家 長 學 校 ” ， 向 家 長 宣 傳 科 學育 兒 保 健 知 識 。 4、 幼 兒 入 園 時 ， 家 長 須 將 詳 細 聯(lián) 系 方 式 登 記 給 班 上 教 師 ， 認 真 填 寫 幼兒 成 長 手 冊 以 便 聯(lián) 系 。 5、 各 班 建 立 “ 家 園 聯(lián) 動 卡 ” ， 及 時 與 家 長 交 換 意 見 ， 家 園 同 步 教 育 好幼 兒 。 6、 各 班 定 期 向 家 長 開 放 半 日 活 動 ， 讓 家 長 了 解 幼兒 在 園 的 生 活 和 學 習 情 況 ， 并 虛 心 聽 取 家 長 意 見 ，改 進 本 班 工 作 。7、 接 待 幼 兒 入 園 要 熱 情 大 方 ， 并 及 時 和 家 長 交 流 ，家 長 交 代 的 事 情 ， 一 定 要 放 在 心 上 ， 虛 心 聽 取 家 長意 見 和 建 議 。8、 班 級 全 體 保 教 人 員 要 有 計 劃 有 目 的 的 定 期 對 幼兒 進 行 家 訪 ， 了 解 幼 兒 在 家 的 生 活 和 行 為 習 慣 情 況 ，并 征 求 家 長 意 見 ， 達 成 家 園 教 育 一 致 。9、 幼 兒 在 園 出 現(xiàn) 意 外 情 況 及 幼 兒 在 園 的 時 間 進 行變 更 時 要 及 時 通 知 家 長 。 衛(wèi) 生 消 毒 隔 離 制 度 1、 保 持 一 人 ， 一 巾 ， 一 杯 每 日 消 毒 ， 餐 具 做 到 一 餐 一 消 毒 。 2、 幼 兒 玩 具 每 天 用 “ 萬 金 ” 消 毒 液 浸 泡 15 分 鐘 后 再 清 洗 ， 桌 ， 椅 ，水 籠 頭 ， 門 把 手 等 ， 每 天 用 “ 萬 金 ” 消 毒 液 擦 抹 。 3、 每 天 定 時 用 消 毒 液 對 活 動 室 ， 臥 室 ， 衛(wèi) 生 間 消 毒 。 4、 每 天 開 窗 通 風 ， 每 周 用 紫 外 線 燈 對 活 動 室 ， 臥 室 進 行 一 次 40 分 鐘的 消 毒 。 傳 染 病 流 行 期 間 要 增 加 消 毒 次 數(shù) 。 5、 幼 兒 廁 所 每 天 刷 兩 次 ， 消 毒 一 次 。 6、 每 天 保 持 大 型 玩 具 的 清 潔 。 7、 廚 房 用 具 要 保 持 清 潔 ， 并 做 到 一 天 一 消 毒 。8、 班 級 幼 兒 及 工 作 人 員 一 旦 發(fā) 現(xiàn) 傳 染 病 ， 要采 取 隔 離 消 毒 措 施 ， 杜 絕 傳 染 病 的 蔓 延 。9、 園 所 要 定 期 或 不 定 期 的 進 行 檢 查 監(jiān) 督 ， 并做 好 記 錄 。10、 每 天 清 掃 環(huán) 境 衛(wèi) 生 ， 保 持 室 內(nèi) 外 的 干 凈 ，不 留 死 角 。 每 月 清 洗 床 單 ， 被 罩 ， 枕 套 ， 每 半月 晾 曬 被 褥 一 次 ， 做 到 衛(wèi) 生 工 作 責 任 到 人 。11、 每 周 給 幼 兒 剪 指 甲 一 次 。12、 每 月 底 清 洗 電 熱 水 器 一 次 。13、 每 月 進 行 一 次 衛(wèi) 生 大 檢 查 ， 并 進 行 評 議 ，總 結 。 健 康 檢 查 制 度 1、 幼 兒 入 園 必 須 進 行 全 面 體 檢 ， 身 體 健 康 者 方 可 入 園 。 2、 幼 兒 離 園 一 個 月 者 ， 須 進 行 體 檢 后 方 可 入 園 。 3、 發(fā) 現(xiàn) 幼 兒 患 有 傳 染 病 時 立 即 隔 離 ， 停 止 入 園 ， 隔 離 期 滿 進 行 復 檢 后 ， 才 能繼 續(xù) 入 園 。 4、 新 來 的 工 作 人 員 必 須 進 行 全 面 體 驗 ， 身 體 健 康 ， 無 生 理 缺 陷 者 方 可 來 園 進行 工 作 。 5、 定 期 對 全 園 職 工 及 幼 兒 進 行 體 檢 ， 發(fā) 現(xiàn) 傳 染 病 ， 立 即 調(diào) 離 工 作 或 隔 離 。 6 、 每 日 對 幼 兒 進 行 健 康 檢 查 ， 及 時 發(fā) 現(xiàn) 并 處 理 問 題 。 預 防 疾 病 制 度 1、 幼 兒 園 衛(wèi) 生 保 健 應 貫 徹 “ 預 防 為 主 ” 的 衛(wèi) 生 工 作 方 針 ， 在 上 級 醫(yī) 療 部 門 的 指 導 下 ， 做 好 集 體 兒 童的 疾 病 防 治 和 預 防 保 健 工 作 。 2、 幼 兒 園 應 密 切 與 當 地 防 疫 部 門 聯(lián) 系 ， 及 時 了 解 疫 情 動 態(tài) ； 做 好 預 防 接 種 工 作 。 3、 通 過 晨 檢 和 全 日 健 康 檢 查 等 形 式 ， 及 時 了 解 全 園 幼 兒 發(fā) 病 情 況 ， 加 強 傳 染 病 的 防 治 工 作 。 4、 對 已 發(fā) 現(xiàn) 的 傳 染 病 患 兒 或 可 疑 者 ， 通 知 家 長 帶 到 醫(yī) 院 去 診 治 。 對 患 兒 所 在 班 級 進 行 徹 底 的 終 末 消毒 。 與 患 兒 有 密 切 接 觸 的 人 群 應 進 行 醫(yī) 學 檢 疫 ， 并 用 藥 物 進 行 預 防 。 5、 加 強 幼 兒 常 見 疾 病 的 防 治 。 通 過 采 取 綜 合 性 措 施 來 降 低 發(fā) 病 率 ， 注 意 做 好 體 弱 兒 的 專 案 管 理 。 6、 開 展 健 康 教 育 。 應 用 多 種 形 式 宣 傳 衛(wèi) 生 保 健 知 識 ， 傳 授 傳 染 病 的 防 治 常 識 ， 增 強 工 作 人 員 對 衛(wèi) 生科 學 的 了 解 ， 提 高 衛(wèi) 生 育 兒 水 平 。