（江蘇專版）高考語文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第5大題 現(xiàn)代文閱讀（一）小說閱讀專題卷3-人教版高三語文試題

小說閱讀專題卷(三)(建議用時：40分鐘)一、(2016·徐州模擬)閱讀下面的作品，完成14題。(20分)孤獨的莊稼趙新趙莊稼大門前的荒地上長了一棵莊稼。趙莊稼已經(jīng)六十二歲，種了一輩子莊稼，從未見過這樣好的一棵莊稼。飯前飯后，工余閑暇，端上一袋旱煙，老漢常常站在那棵莊稼跟前，觀賞它粗壯挺拔的身姿，撫摸它舒展修長的枝葉，直看得如癡如醉。老漢現(xiàn)在是溝里村的清潔工，每天拿把掃帚在街道上打掃衛(wèi)生，然后按月去村委會領(lǐng)錢，然后用兩千四百塊錢的工資，買米買面，買油買菜，買這買那。日子過得很享受，但是過得不踏實，很糾結(jié)。他百思不得其解的問題是，溝里村的莊稼人一窩蜂地都去打工，怎么不種莊稼了呢？眼見大片大片的土地撂荒了，怎么沒人心疼呢？家家戶戶買著吃，要是有那么一天天底下的米面賣完了，人們該吃什么呢？他去問村委會主任。年輕的村主任哈哈大笑。村主任說：姑父，你這就叫杞人憂天哪！人們出去打工，那是因為打工比種地掙錢；人們方方面面買著吃，那是因為手里有錢；而只要你手里有錢，你永遠(yuǎn)有飯吃！他說：“照你這么說，錢就是飯，錢就是糧食？”村主任說：“你真是，這還用懷疑嗎？”他不服：“那，要是萬一光有錢沒有糧食呢？”村主任說：“姑父，你別死鑿鉚，別想入非非啦，好好打掃衛(wèi)生吧?！彼鷣y地點了點頭，心情卻越發(fā)沉重起來。只有見了那棵莊稼，老漢的心情才會感到舒暢，感到明朗，感到踏實。老漢拍著手掌，提高嗓門夸獎那棵莊稼：好家伙，你腰桿子真硬，你旱也不怕，澇也不怕，風(fēng)也不怕，雨也不怕！正兀自念叨時，發(fā)現(xiàn)它的葉子上爬了一只蟲子。那蟲子又細(xì)又長，弓了腰快速蠕動，像爬在他脊背上，像爬在他的心上，他伸手把它拿住，用力一搓，那蟲兒便成了一灘綠色的汁水。說話到了白露節(jié)令，那棵莊稼上的娃娃已經(jīng)長得比棒槌還大。一團紅纓秀出來，絲絲縷縷，飄飄灑灑。老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏，上面的顆粒密密實實，嬌嬌嫩嫩，飽滿圓潤，又鼓又大！老漢聞到了它的芳香：那芳香如酒，撲鼻而來，令他陶醉。老漢看見了它的成熟：那成熟金光閃閃，像一道霞光，扮亮了秋天。傍晚的時候，村主任忙忙活活地來到趙莊稼家里，遞上去一支香煙。老漢正在吃飯，顧不上接那支香煙。村主任說：“姑父，就你一個人吃飯？”老漢說：“你姑姑撇下我走了，孩子們都在外頭打工，可不是就我一個人吃飯！”村主任說：“姑父，我問你一個問題，你門前的那棵玉米，是你的嗎？”老漢放下飯碗：“這還用問嗎？它長在我的地里，當(dāng)然就是我的?！贝逯魅斡纸o老漢遞煙，老漢忙著刷碗，又沒接。村主任說：“姑父，你把那棵棒子送給我吧，我兒子吵著鬧著要吃煮玉米。”老漢的心猛地一抖：“那可不行。你到別處找去吧”村主任笑了：“咱們村只有你這一棵玉米，只有你這一穗嫩棒子，我到哪兒找??？”老漢說：“不行就是不行！那穗棒子我要留下做種子，不能隨便糟蹋了它！”村主任說：“姑父啊，你已經(jīng)不種地了，還要種子干啥？”老漢說：“種，我現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備種，你別忘了我叫趙莊稼！”老漢又說：“想吃煮玉米還不好說，你有錢有車，你到城里買去啊?！碑?dāng)天晚上，月光明媚，夜色如畫。在纏綿的秋風(fēng)里，趙莊稼披了一件厚衣服，坐在一張板凳上，聚精會神地守護那棵孤獨的莊稼。有只螢火蟲兒飄過來，歡欣地繞著那棵莊稼轉(zhuǎn)，而它好像睡著了，頂著滿天露水，抱著碩大的娃娃。老漢想，再有十幾天，我就可以收獲，把這穗種子藏到我家。收獲了這穗種子我就向村委會辭職，我還種我的莊稼。老漢竟迷迷糊糊睡著了，睡夢中漫山遍野都是好莊稼。老漢是自己笑醒的。笑醒了，天亮了，那莊稼上沒了那個娃娃。晌午的時候，村主任又忙忙活活地來到趙莊稼家里。他說：“姑父，我今天還真到縣城去買嫩棒子，可惜白跑了，沒有賣的?。焕先思?，求求你”老漢說：“你別求我啦，我的娃娃早丟啦?！?選自微型小說選刊2015年第13期，有刪改)1請簡要概括趙莊稼的形象特征。(4分)_【解析】本題考查欣賞作品形象的能力。分析人物的形象特征時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知。概括時既要全面，又要突出重點。由文本第段“日子過得很享受，但是過得不踏實，很糾結(jié)”“心情卻越發(fā)沉重起來”可知他物質(zhì)生活寬裕，但內(nèi)心糾結(jié)，心憂現(xiàn)實；由文本第段的描寫可知，“趙莊稼”一個人生活；由文中他對莊稼的愛護，以及準(zhǔn)備重新開始種地的打算可知他熱愛土地。【答案】物質(zhì)生活寬裕但內(nèi)心糾結(jié)；孤獨寂寞；熱愛土地；心憂現(xiàn)實。(每點1分)2文章第段畫線句子，運用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？(6分)_【解析】本題考查分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力?！袄蠞h把那娃娃摸了摸”“那芳香如酒”是比喻，“絲絲縷縷”“飄飄灑灑”“密密實實”“嬌嬌嫩嫩”運用疊詞，“一團紅纓秀出來”是視覺，“老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏”是觸覺，“那芳香如酒，撲鼻而來”是嗅覺。多角度、生動形象地描繪了莊稼的形狀、顏色和香味，突出了老漢對莊稼的呵護與期盼之情。【答案】使用比喻、疊詞、視覺觸覺嗅覺相結(jié)合、動作(細(xì)節(jié))描寫等手法，多角度、生動形象地描繪了這棵莊稼的形狀、顏色和香味，(4分)突出了老漢的興奮和老漢對莊稼的喜愛、呵護與期盼之情。(2分)3小說第段寫趙莊稼夢到“漫山遍野都是好莊稼”，對內(nèi)容的表達有何作用？(4分)_【解析】本題考查探究作者的創(chuàng)作意圖的能力。這是趙莊稼睡夢中見到的情景，表現(xiàn)出趙莊稼對撂荒后農(nóng)村重新種滿莊稼的一種希冀；也凸顯出趙莊稼對農(nóng)村土地撂荒現(xiàn)象的深深憂慮?！敬鸢浮繅艟潮憩F(xiàn)趙莊稼對撂荒后農(nóng)村重新種滿莊稼的期盼；現(xiàn)實與夢境的反差，引發(fā)趙莊稼對農(nóng)村土地撂荒現(xiàn)象的憂慮。(每點2分)4小說標(biāo)題是“孤獨的莊稼”，請?zhí)骄俊肮陋殹钡囊馓N。(6分)_【解析】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。小說題目的意蘊從一定意義上講，就是藝術(shù)作品蘊藏的文化內(nèi)涵和人文精神。一般有表層和深層兩層內(nèi)涵。表層內(nèi)涵：莊稼由多到少的孤獨，土地的孤獨，“趙莊稼大門前的荒地上長了一棵莊稼”“大片大片的土地撂荒”。深層內(nèi)涵：不被理解的趙莊稼的孤獨，說他“杞人憂天”“別死鑿鉚，別想入非非”；被逐漸遺棄的傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的孤獨，“漫山遍野都是好莊稼”只能是一種期待。【答案】莊稼由多到少是孤獨的；失去了莊稼的土地是孤獨的；不被理解的趙莊稼是孤獨的；被逐漸遺棄的傳統(tǒng)農(nóng)耕文明是孤獨的。(每點2分，答出三點即可)二、(2016·蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市聯(lián)考)閱讀下面的作品，完成58題。(20分) 【導(dǎo)學(xué)號：20332043】戰(zhàn)爭美歐文·肖車子緩緩向前行駛，周圍不時有炮彈爆炸。派伏尼饒有興致地關(guān)注著身邊的一切。邁克爾坐在后面，覺得腦袋離槍口越來越近。他們拐了個彎，來到一條街上。這兒的房子無一例外遭到了炮火襲擊，廢墟一直延伸到街上。人們有條不紊地在這些廢墟上俯身挑揀著。這兒揀塊布條，那兒挑盞臺燈，還有襪子、煮飯罐。他們撿拾著這些東西，全然不顧不遠(yuǎn)的炮火，不顧埋伏在四周的狙擊手，也不顧對岸德國人的炮聲，對周圍的一切似乎一點都不覺察。他們只知道這曾經(jīng)是他們的家，瓦礫、家具都是他們的財產(chǎn)，是他們在生命中一點點積聚起來的。車子經(jīng)過這些一絲不茍的撿拾者時，有那么一刻，邁克爾想從車?yán)镎酒饋韺δ切┰趶U墟上不停搜尋的法國人大喊：“快走吧，逃出這座城市！你們找的任何一樣?xùn)|西都不值得你們在此喪命！”但他終究什么也沒說。沒人向他們開槍，車子駛進一條街道。把車停在教堂前的小廣場后，兩人就從外面明亮的陽光下走進教堂?；璋档慕烫美飻D滿還沒來得及逃出去，以及一息尚存的人。幾十個形容枯槁、滿臉皺紋的八旬老人聚在一起，雙手干枯，筋脈暴露，遲鈍地摸摸自己的脖子，因炎癥而發(fā)紅的眼睛透出垂死的光。他們隨地大小便，把周圍的地板弄得濕漉漉的。邁克爾看著這一切，呼吸都困難了。這就是所謂的戰(zhàn)爭！什么在槍炮聲中聲嘶力竭發(fā)布號令的指揮官，什么為了正義撲向敵人刺刀的士兵，什么戰(zhàn)況公報、嘉獎提升，都是假的！擺在眼前的是一群老態(tài)龍鐘、風(fēng)燭殘年的老人。他們從廢墟中各個角落里被搜羅出來，扔在教堂里，等待被運到一個什么破城，扔在那兒自生自滅，只要不妨礙打仗就行?！斑恚行?，”邁克爾說，“針對這些情況，平民事務(wù)局是怎么個說法？”派伏尼微笑著輕碰邁克爾的胳膊，他已經(jīng)意識到邁克爾因眼前景象而感到負(fù)罪。兩個孩子向派伏尼走過來，站在他面前。其中一個女孩大約四歲，又小又瘦，長著一雙羞澀的大眼睛，拉著大她兩三歲的哥哥的手?！靶行泻?，”女孩用法語說，“能給我們點兒沙丁魚嗎？”“錯了。”哥哥生氣地抽出手來，狠狠地往妹妹手腕上摑了一下，“不是沙丁魚，應(yīng)該向這些人要餅干。給沙丁魚的是另外一些人。”派伏尼沖邁克爾笑了一下，彎下腰和藹地抱了抱女孩。對她來說，法西斯和民主主義的不同僅僅在于向前者能夠討到沙丁魚，向后者則應(yīng)該討壓縮餅干?！爱?dāng)然能?！迸煞嵊梅ㄕZ回答說。邁克爾走出教堂，對眼前明媚的陽光和清新的空氣感激不盡。他從吉普里取出一包軍用口糧，又走回去找派伏尼。當(dāng)他拿著盒子站在教堂里時，一個七歲左右的男孩直撞過來，頭發(fā)亂蓬蓬的，嬉笑不停、死皮賴臉地乞討：“香煙，能給老子點兒香煙嗎？”邁克爾把手伸進衣兜。正在這時，一個老婦人急匆匆地沖過來，一把揪住他的肩膀：“不，不要給他?！彼D(zhuǎn)過去面向男孩，用那種慈愛但又恨鐵不成鋼的神情，生氣地呵斥道：“不行，你還想不想長大？”一顆炮彈落在鄰近的街道上，邁克爾沒能聽清男孩的回答。他看見派伏尼正蹲著身子和那兄妹倆說話，就微笑著朝他們走過去。派伏尼把餅干給了小姑娘，又在她額頭輕輕親了一下。兄妹倆鄭重其事地后退幾步，就迅速鉆進教堂另一邊的角落里，打開盒子，輪流小口咬著里面的巧克力棒，安安靜靜地分享美味。邁克爾跟派伏尼走出教堂，默默地上了吉普，慢慢地向城郊開去。邁克爾依舊盯著路邊的窗戶，現(xiàn)在他不知怎么開始相信！這里并沒有什么狙擊手。(節(jié)選自幼獅，晏奎譯，有刪改)5試根據(jù)小說的情節(jié)和細(xì)節(jié)推斷故事發(fā)生的背景，寫出你的結(jié)論。(4分)_【解析】本題考查探討作品的創(chuàng)作背景的能力。由原文“邁克爾想從車?yán)镎酒饋韺δ切┰趶U墟上不停搜尋的法國人大喊”可知戰(zhàn)爭發(fā)生在法國；由“他們撿拾著這些東西，全然不顧不遠(yuǎn)的炮火，不顧埋伏在四周的狙擊手，也不顧對岸德國人的炮聲”以及“法西斯和民主主義的不同”可知是二戰(zhàn)時期德軍與盟軍對峙?！敬鸢浮慷?zhàn)后期的法國某地；德軍與盟軍對峙。(每點2分)6簡要概述小說展現(xiàn)了一幅怎樣的戰(zhàn)爭圖景。(6分)_【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。小說從“邁克爾”的視角，描繪了戰(zhàn)爭一隅的情景，將“邁克爾”所見概括出來即為答案?！敬鸢浮砍鞘谐蔀閺U墟；人們無家可歸；食品匱乏；老人兒童處于饑餓中；戰(zhàn)爭仍在持續(xù)；人們處于危險中卻對死亡的威脅無動于衷，已經(jīng)麻木；戰(zhàn)爭讓兒童缺少管束與教育。(每點1分，答出六點即可)7小說中邁克爾是一個什么樣的人？請簡要概括。(4分)_【解析】本題考查欣賞作品形象的能力。解答本題可以從作者對邁克爾的語言描寫、心理描寫及動作描寫來分析，可以概括出邁克爾是一個有正義感、有同情心、對戰(zhàn)爭有反思的人。 【答案】善良，有同情心；有正義感，有思想，反思戰(zhàn)爭的罪惡。(每點2分)8結(jié)合全文，探究文中畫線句子的意蘊。(6分)_【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力。根據(jù)情節(jié)可知，在最初，邁克爾認(rèn)為廢墟周圍是有狙擊手的，但在他離開時，卻“開始相信！這里并沒有什么狙擊手”，那么就是這期間邁克爾的所見所感讓他轉(zhuǎn)變想法，找出他的所見所感加以提煉即可。【答案】邁克爾目睹了廢墟上法國人撿拾自己的財產(chǎn)，觀察了教堂里老人兒童生存的現(xiàn)狀，忽然對生命有了樂觀的態(tài)度，相信自己不會被狙擊手射殺。對戰(zhàn)爭給普通人的傷害，邁克爾突然有了自己的反思，且認(rèn)為戰(zhàn)爭只在指揮官那里有意義，普通戰(zhàn)士間沒有仇恨，狙擊手不會射殺普通的自己。兄妹倆也可以從德國軍人手中討到沙丁魚罐頭的事實，讓邁克爾覺得普通的德國軍人同自己一樣也是人，也會認(rèn)真對待生命，他們不會輕易射殺自己(普通民眾)。(每點3分，答出兩點且言之有理即可)