2020新版部編版七年級語文下冊《12賣油翁》課件

陶 瓷木 雕 在過去的幾千年中，我國這類能工巧匠不勝枚在過去的幾千年中，我國這類能工巧匠不勝枚舉。在大文豪歐陽修的筆下就有這樣一位老人，他貌舉。在大文豪歐陽修的筆下就有這樣一位老人，他貌似平常，卻身懷絕技，他到底是誰呢？今天就讓我們似平常，卻身懷絕技，他到底是誰呢？今天就讓我們一起來了解一下。一起來了解一下。七年級語文下冊七年級語文下冊第一課時第二課時12 12 賣油翁賣油翁學習目標第一課時1.1.熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。（重點重點）2.2.學習運用動作、神態(tài)、語言等描寫方法刻畫人物形象的方法，學習運用動作、神態(tài)、語言等描寫方法刻畫人物形象的方法，感受文言表達的簡潔之美。（感受文言表達的簡潔之美。（難點難點）3.3.領悟熟能生巧的道理，養(yǎng)成謙虛、謹慎的優(yōu)良品格。（領悟熟能生巧的道理，養(yǎng)成謙虛、謹慎的優(yōu)良品格。（素養(yǎng)素養(yǎng)）作作者者介介紹紹知識備查 歐陽修歐陽修（1007100710721072年），字永叔，號醉翁，年），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，吉州永豐（今屬江西）人，北宋晚號六一居士，吉州永豐（今屬江西）人，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。歐陽修的散政治家、文學家，唐宋八大家之一。歐陽修的散文說理暢達，委婉抒情，有文說理暢達，委婉抒情，有醉翁亭記醉翁亭記秋聲秋聲賦賦等。他的詩風與散文相似，流暢自然，有等。他的詩風與散文相似，流暢自然，有戲答元珍戲答元珍等。他的詞清麗深婉，有等。他的詞清麗深婉，有蝶戀花蝶戀花庭院深深深幾許庭院深深深幾許等。等。背背景景資資料料知識備查賣油翁賣油翁選自選自歸田錄歸田錄卷一（中華書局卷一（中華書局19811981年版）。年版）。這是歐陽修所著的別集這是歐陽修所著的別集,共共153153卷卷,附錄附錄5 5卷。卷。歸田錄歸田錄是其中是其中的一卷。宋英宗治平四年的一卷。宋英宗治平四年(1067(1067年年),),歐陽修再次遭飛語中傷歐陽修再次遭飛語中傷,自自請外任請外任,這一卷是他在出知亳州時所作的。這一卷是他在出知亳州時所作的。讀讀 一一 讀讀預習檢查杓jnphnnfnsho自矜家圃頷睨之忿然預習檢查詞詞語語解解釋釋 意思相近的成語：游刃有余、耳熟能詳、得心應意思相近的成語：游刃有余、耳熟能詳、得心應手等。手等?！臼炷苌墒炷苌伞渴炀毩耸炀毩?就能找到竅門。就能找到竅門。整體感知1.1.對照朗讀和注釋掃除語音障礙，朗讀時注意節(jié)奏和斷對照朗讀和注釋掃除語音障礙，朗讀時注意節(jié)奏和斷句。句。2.2.有不懂的字、句勾劃出來，準備進行質(zhì)疑；有特別欣有不懂的字、句勾劃出來，準備進行質(zhì)疑；有特別欣賞的語句也請勾劃下來，準備進行交流。賞的語句也請勾劃下來，準備進行交流。3.3.參考注釋理解文章大意。參考注釋理解文章大意。陳康肅公陳康肅公/善射，當世無雙，公善射，當世無雙，公/亦亦/以此以此/自矜。嘗自矜。嘗/射射于家圃，有賣油翁于家圃，有賣油翁/釋擔而立，睨釋擔而立，睨(n)之之/久而不去。見其發(fā)久而不去。見其發(fā)矢矢/十中八九，但十中八九，但/微頷微頷(hn)之。之?？得C問曰康肅問曰:“汝汝/亦知射乎亦知射乎?吾射吾射/不亦精乎不亦精乎?”翁曰翁曰:“無無他，但手熟爾。他，但手熟爾。”康肅忿然曰康肅忿然曰:“爾爾/安敢輕吾射安敢輕吾射!”翁曰翁曰:“以我酌油以我酌油/知之。知之。”乃取一葫蘆乃取一葫蘆/置于地，以錢置于地，以錢/覆其口，徐覆其口，徐/以杓以杓(sho)/酌油瀝之，自錢孔入，而酌油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰錢不濕。因曰:“我我亦無他亦無他,惟惟/手熟爾。手熟爾?！笨得C康肅/笑而遣之。笑而遣之。整體感知賣油翁油翁整體感知 陳康肅公陳康肅公善射善射，當世無雙，公亦，當世無雙，公亦以以此此自矜自矜。嘗嘗射射于于家家圃圃，有賣油翁有賣油翁釋擔釋擔而立，而立，睨之睨之久而不去。見久而不去。見其其發(fā)發(fā) 矢矢十十中中八九，八九，但但微微頷頷之。之。擅長射箭。憑借。自夸。曾經(jīng)。園子。斜著眼看，這里形容不在意的樣子。代詞，指陳堯咨射箭。發(fā)射。箭。指射中靶子。只。點頭。放下?lián)印ａ?，放下。在。賣賣 油油 翁翁譯文：譯文：陳堯咨擅長射箭，當時沒有能與他匹敵的，陳堯咨也憑陳堯咨擅長射箭，當時沒有能與他匹敵的，陳堯咨也憑借射箭的本領自夸。他曾經(jīng)在自己家的園子里射箭，有個賣借射箭的本領自夸。他曾經(jīng)在自己家的園子里射箭，有個賣油翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼睛看了很久都沒有離開。見油翁放下?lián)诱驹谝慌裕敝劬戳撕芫枚紱]有離開。見到他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點頭。到他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點頭。整體感知整體感知 康肅康肅問問曰：曰：“汝汝亦亦知知 射射乎？吾射不亦精乎？乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“無無他他，但手熟但手熟爾爾?！笨得C康肅忿然忿然曰：曰：“爾爾安安敢敢輕輕吾射！吾射！”翁曰：翁曰：“以以我酌油知之。我酌油知之?！必焼?，質(zhì)問。你。懂得。動詞用作名詞，射箭。沒有別的（奧妙）。同“耳”，相當于“罷了”。憑、靠。氣憤的樣子。然，表示“的樣子”。怎么。輕視。譯文：譯文：陳堯咨問道：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技術術不精湛嗎？不精湛嗎？”老老翁說：翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭的你怎么能夠輕視我射箭的本領本領！”賣油翁說：賣油翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。這個（道理）?！闭w感知 乃乃取一葫蘆取一葫蘆置置于地，于地，以以錢錢覆覆其口，其口，徐徐以杓以杓酌酌油油瀝瀝之，自之，自錢孔入，而錢不濕。錢孔入，而錢不濕。因因曰：曰：“我亦無他，我亦無他，惟惟手熟爾。手熟爾?！笨悼得C笑而肅笑而遣遣之。之。就，于是。放。用。蓋。慢慢地。舀取，這里指倒入。下滴。這里是接著的意思。只，不過。打發(fā)。譯文：譯文：于是于是拿拿出一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋出一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋在在葫蘆口葫蘆口上上，慢慢地用勺子，慢慢地用勺子把把油油滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中穿穿進去，卻沒有沾濕銅錢。進去，卻沒有沾濕銅錢。賣油賣油翁翁于是于是說：說：“我也沒有我也沒有別的別的奧妙，只不過是手法奧妙，只不過是手法技藝技藝熟練罷了。熟練罷了?！笨得C公康肅公只好只好笑著笑著讓他走了讓他走了。整體感知故事要素：故事要素：地點：地點：人物：人物：起因：起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結(jié)果：結(jié)果：家圃家圃賣油翁賣油翁 陳堯咨陳堯咨陳堯咨善射，賣油翁陳堯咨善射，賣油翁“但微頷之但微頷之”。陳堯咨認為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻陳堯咨認為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領告訴陳堯咨熟的倒油本領告訴陳堯咨“熟能生巧熟能生巧”的道理。的道理。陳堯咨明白了道理，笑著把賣油翁打發(fā)走了。陳堯咨明白了道理，笑著把賣油翁打發(fā)走了。整體感知看圖復述課文看圖復述課文 請同學們大膽發(fā)揮想象，用自己的語言來講述這請同學們大膽發(fā)揮想象，用自己的語言來講述這則小故事，盡量做到既貼近原文，又生動形象。則小故事，盡量做到既貼近原文，又生動形象。精讀細研 分角色再讀課文，注意讀出人物的心理和性格特點，并說說賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應。精讀細研1.1.賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應？他是怎樣評價的？賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應？他是怎樣評價的？嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：康肅問曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：翁曰：無他，但手熟爾。無他，但手熟爾。2.2.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。精讀細研康肅忿然曰：康肅忿然曰：爾安敢輕吾射！爾安敢輕吾射！翁曰翁曰：以我酌油知之。：以我酌油知之。精讀細研 陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？陳堯咨陳堯咨態(tài)度態(tài)度原因原因精讀細研反感反感惱怒惱怒笑而遣之。（有贊賞，也有尷笑而遣之。（有贊賞，也有尷尬）尬）折服折服爾安敢輕吾射！爾安敢輕吾射?。阏媸怯醒郏阏媸怯醒鄄蛔R泰山！）不識泰山?。┪嵘洳灰嗑酰课嵘洳灰嗑?？（我的射箭技（我的射箭技術是相當精湛的！）術是相當精湛的?。┧吹搅速u他看到了賣油翁酌油技術油翁酌油技術如此純熟卻并如此純熟卻并未未“以此自矜。以此自矜。”精讀細研說一說：說一說：賣油翁化解沖突的智慧體現(xiàn)在什么地方？賣油翁化解沖突的智慧體現(xiàn)在什么地方？體現(xiàn)在賣油翁的態(tài)度上，面對陳堯咨的憤怒，他平靜體現(xiàn)在賣油翁的態(tài)度上，面對陳堯咨的憤怒，他平靜應對：應對：“以我酌油知之。以我酌油知之?！斌w現(xiàn)在賣油翁的絕活上，他演示倒油絕活，心不慌，體現(xiàn)在賣油翁的絕活上，他演示倒油絕活，心不慌，手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成。手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成。體現(xiàn)在賣油翁善于運用類比法，一語中的、深入淺出體現(xiàn)在賣油翁善于運用類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。精讀細研 陳堯咨和賣油翁分別是一個什么樣的人？從哪些地方可以看出來？在文中找出具體句子進行分析。精讀細研康肅問曰：康肅問曰：“汝亦知射乎汝亦知射乎？吾射不亦精乎吾射不亦精乎？”語言描寫語言描寫，連續(xù)兩問，語氣盛氣凌人，一是對賣油翁的態(tài)，連續(xù)兩問，語氣盛氣凌人，一是對賣油翁的態(tài)度表示不滿；二是言語之間不乏輕蔑和質(zhì)問之意，度表示不滿；二是言語之間不乏輕蔑和質(zhì)問之意，“自矜自矜”之之狀躍然紙上。狀躍然紙上。陳堯咨陳堯咨精讀細研康肅忿然曰：康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！爾安敢輕吾射！”這是陳堯咨在被人輕視后的惱怒和不善罷甘休的蠻橫語這是陳堯咨在被人輕視后的惱怒和不善罷甘休的蠻橫語言。言?！胺奕环奕弧钡牡纳駪B(tài)神態(tài)和盛氣凌人的和盛氣凌人的語氣語氣,把他的驕橫之態(tài)表把他的驕橫之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致?，F(xiàn)得淋漓盡致。表現(xiàn)的是他遭否表現(xiàn)的是他遭否定后的暴躁神態(tài)。定后的暴躁神態(tài)。陳堯咨陳堯咨精讀細研康肅笑而遣之?？得C笑而遣之。神態(tài)、動作描寫，神態(tài)、動作描寫，這里不是直接描述陳堯咨的態(tài)度這里不是直接描述陳堯咨的態(tài)度,而是而是從側(cè)面表現(xiàn)陳堯咨的尷尬從側(cè)面表現(xiàn)陳堯咨的尷尬,因為理虧因為理虧,所以所以他無話可說他無話可說,只能笑只能笑著讓賣油翁走了。著讓賣油翁走了。陳堯咨陳堯咨精讀細研有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。賣油翁賣油翁 “睨之睨之”寫出了賣油翁對陳堯咨的射技不屑一顧的寫出了賣油翁對陳堯咨的射技不屑一顧的神態(tài)神態(tài)。賣油翁的賣油翁的“睨睨”，與前文的，與前文的“自矜自矜”形成對比，引出了下文陳形成對比，引出了下文陳堯咨的不滿。堯咨的不滿。賣油翁賣油翁精讀細研翁曰：翁曰：“無他，無他，但手熟爾。但手熟爾。”在不慌不忙的應答之間，賣油翁流露出藐視在不慌不忙的應答之間，賣油翁流露出藐視之意。之意。賣油翁賣油翁精讀細研 乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。動作描寫動作描寫，準確生動地，準確生動地寫出了賣油寫出了賣油翁嫻熟的酌油技藝。翁嫻熟的酌油技藝。精讀細研賣油翁賣油翁我亦無他，惟手熟爾。我亦無他，惟手熟爾。賣油翁用事實證明了前文的賣油翁用事實證明了前文的“無他無他,但手熟爾但手熟爾”的說法的說法,再次說明了再次說明了“熟能生巧熟能生巧”的道理。的道理。淡然的語氣淡然的語氣,表現(xiàn)了賣油表現(xiàn)了賣油翁謙遜的性格特點。翁謙遜的性格特點。身懷絕技卻不張揚；身懷絕技卻不張揚；懂得如何教育人，聰明謙虛；懂得如何教育人，聰明謙虛；不卑不亢。不卑不亢。驕傲自大，虛榮；驕傲自大，虛榮；有知錯就改的精神。有知錯就改的精神。精讀細研賣油翁賣油翁陳堯咨陳堯咨對比對比精讀細研說一說：說一說：陳堯咨和賣油翁都算得上是身懷絕技，你認為他們成陳堯咨和賣油翁都算得上是身懷絕技，你認為他們成功的經(jīng)驗是什么？功的經(jīng)驗是什么？多練多練手熟手熟技絕技絕精讀細研 通過這個小故事，你受到了什么啟發(fā)？精讀細研熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。山外有山，人外有人。山外有山，人外有人。正確看待自己和他人的優(yōu)點。正確看待自己和他人的優(yōu)點。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視。驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視。智者超然物外。智者超然物外。同學們，上節(jié)課我們學習了同學們，上節(jié)課我們學習了賣油翁賣油翁一文的大體內(nèi)容。這節(jié)課我們再深入理解一一文的大體內(nèi)容。這節(jié)課我們再深入理解一下課文，把一些文言現(xiàn)象分類梳理一下。下課文，把一些文言現(xiàn)象分類梳理一下。第二課時合作探究1.1.回顧課文，開篇即寫陳堯咨善射、當世無雙、十中八九，作回顧課文，開篇即寫陳堯咨善射、當世無雙、十中八九，作者的用意是什么？者的用意是什么？與賣油翁不以為然的態(tài)度形成鮮與賣油翁不以為然的態(tài)度形成鮮明的對比，引出兩人的對話，為賣油明的對比，引出兩人的對話，為賣油翁表演錢孔瀝油作鋪墊。翁表演錢孔瀝油作鋪墊。合作探究2.2.結(jié)合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陳堯咨最后不得不結(jié)合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陳堯咨最后不得不“笑而遣之笑而遣之”?！靶πΑ弊衷谶@里有何深刻含義？字在這里有何深刻含義？陳堯咨學問不小，官職也很大，而且文武雙全，不愿屈居陳堯咨學問不小，官職也很大，而且文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的道人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的道理他辯駁不倒，因此只得理他辯駁不倒，因此只得“笑而遣之笑而遣之”。他沒有責備。他沒有責備“犯上犯上”的小百姓，對于的小百姓，對于“用刑慘急，數(shù)有杖死用刑慘急，數(shù)有杖死”的陳堯咨來說確實不的陳堯咨來說確實不容易容易?！靶πΑ?，既是有所領悟、慚愧的笑，也是自我解嘲、尷，既是有所領悟、慚愧的笑，也是自我解嘲、尷尬的笑，自是尬的笑，自是“傳神之筆傳神之筆”。合作探究3.3.文章寫了兩件事，為什么詳寫酌油，略寫射箭？文章寫了兩件事，為什么詳寫酌油，略寫射箭？作者詳寫賣油翁酌油，是為了用具體事實證作者詳寫賣油翁酌油，是為了用具體事實證明熟能生巧的道理，突出賣油翁技藝的高超，而明熟能生巧的道理，突出賣油翁技藝的高超，而對陳堯咨的射技只是一筆帶過，以次要人物陳堯?qū)﹃悎蜃傻纳浼贾皇且还P帶過，以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，都是為了襯托賣油翁。咨開頭和結(jié)尾，都是為了襯托賣油翁。通通 假假 字字但手熟但手熟爾爾 同同“耳耳”，相當于，相當于“罷了罷了”。合作探究徐以徐以杓杓酌油瀝之酌油瀝之同同“勺勺”。古古今今異異義義但但微頷之微頷之古義：只；今義：但是。古義：只；今義：但是。合作探究因因曰：曰：“我亦無他，我亦無他，惟手熟爾。惟手熟爾?！惫帕x：于是，就；今義：原因。古義：于是，就；今義：原因。爾爾安安敢輕吾射敢輕吾射古義：怎么；今義：安全。古義：怎么；今義：安全。嘗嘗射于家圃射于家圃古義：曾經(jīng)；今義：嘗試，品嘗。古義：曾經(jīng)；今義：嘗試，品嘗。爾爾一一詞詞多多義義合作探究但手熟但手熟爾爾爾爾安敢輕吾射安敢輕吾射代詞，你代詞，你同同“耳耳”，相當于，相當于“罷了罷了”以以我酌油知之我酌油知之 介詞，憑、靠介詞，憑、靠以以錢覆其口錢覆其口介詞，用介詞，用以以以以此自矜此自矜 介詞，因為介詞，因為一一詞詞多多義義有賣油翁釋擔有賣油翁釋擔而而立立連詞，表順承連詞，表順承連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表轉(zhuǎn)折而而合作探究自錢孔入，自錢孔入，而而錢不濕錢不濕康肅笑康肅笑而而遣之遣之 連詞，表修飾連詞，表修飾嘗嘗射射于家圃于家圃動詞，射箭動詞，射箭名詞，射箭的本領名詞，射箭的本領射射爾安敢輕吾爾安敢輕吾射射陳康肅公善陳康肅公善射射動詞，射箭動詞，射箭詞詞類類活活用用合作探究但微但微頷頷之之名詞用作動詞，點頭名詞用作動詞，點頭動詞用作名詞，指射箭的本領動詞用作名詞，指射箭的本領爾安敢爾安敢輕輕吾吾射射形容詞用作動詞，輕視形容詞用作動詞，輕視爾安敢爾安敢輕輕吾吾射射1.1.省略句省略句文文言言句句式式2.2.倒裝句倒裝句合作探究狀語后置，應為狀語后置，應為“嘗于家圃射嘗于家圃射”自錢孔入自錢孔入句首省略主語句首省略主語“油油”嘗射于家圃嘗射于家圃概概括括主主題題課堂小結(jié) 這篇筆記小說通過陳堯咨與賣油翁之間的問話這篇筆記小說通過陳堯咨與賣油翁之間的問話,告訴告訴了我們熟能生巧的道理。同時了我們熟能生巧的道理。同時,也告誡人們也告誡人們“尺有所短，尺有所短，寸有所長寸有所長”，即使有過人的長處，即使有過人的長處,也不要驕傲自滿。也不要驕傲自滿。學學后后感感悟悟感悟感悟：本領不是天生就具備的，它需要經(jīng)過長期練習才能獲得。本領不是天生就具備的，它需要經(jīng)過長期練習才能獲得。我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆研一門學問，相信經(jīng)過我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆研一門學問，相信經(jīng)過長期的努力，一定能熟練掌握它，并應用自如。長期的努力，一定能熟練掌握它，并應用自如。課堂小結(jié)感悟感悟：“強中更有強中手，一山更比一山高強中更有強中手，一山更比一山高”，我們做人要虛心，我們做人要虛心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績。不能恃才自傲；做事要精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績。故事短小故事短小,寓理深長。寓理深長。寫作特色 故事的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果都寫到了故事的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果都寫到了,全篇一百多個字全篇一百多個字,除除了故事本身已經(jīng)說明的熟能生巧這個道理外了故事本身已經(jīng)說明的熟能生巧這個道理外,還包含戒驕傲、還包含戒驕傲、勿賣弄、智者超然物外等警示性的啟迪勿賣弄、智者超然物外等警示性的啟迪,甚至仁者見仁甚至仁者見仁,可以可以體味和意會的東西很多體味和意會的東西很多,頗令讀者饒興咀嚼。頗令讀者饒興咀嚼。板書設計熟能生巧熟能生巧技精不自夸技精不自夸賣油翁賣油翁陳堯咨：善射，自矜陳堯咨：善射，自矜賣油翁：善酌油，從容賣油翁：善酌油，從容淡然淡然對比對比課堂檢測(1)(1)陳康肅公陳康肅公善善射射()(2)(2)公亦以此自公亦以此自矜矜()(3)(3)爾安敢爾安敢輕輕吾射吾射()(4)(4)康肅笑而康肅笑而遣遣之之()賣油翁賣油翁選自選自 ,作者是作者是 。他是我國。他是我國（朝（朝代）代）、,之一。之一。擅長擅長夸耀夸耀輕視輕視打發(fā)打發(fā)歸田錄歸田錄歐陽修歐陽修北宋北宋政治家政治家文學家文學家唐宋八大家唐宋八大家1.1.解釋下列句中加解釋下列句中加線線詞的含義。詞的含義。2.2.文學常識填空。文學常識填空。課堂檢測A.公亦公亦以以此自矜此自矜以以錢覆其口錢覆其口B.汝亦知汝亦知射射乎乎吾吾射射不亦精乎不亦精乎C.睨之久而不睨之久而不去去過中不至過中不至,太丘舍太丘舍去去D.公亦以此公亦以此自自矜矜自自錢孔入錢孔入,而錢不濕而錢不濕C【解析解析】A項項,“以以”的意思分別為的意思分別為“因為因為”“用用”；B項項,“射射”的意思分別的意思分別為為“射箭射箭”“射技射技”；C項項,“去去”的意思均為的意思均為“離開離開”；D項項,“自自”的意思的意思分別為分別為“自己自己”“從從”。3.3.下列各組加下列各組加線線詞的詞義相同的一項是詞的詞義相同的一項是()課堂檢測A.賣油翁見到陳堯咨射箭很準賣油翁見到陳堯咨射箭很準,點頭示意。點頭示意。B.見陳堯咨射出的箭十支能中八九支見陳堯咨射出的箭十支能中八九支,不禁點頭稱贊。不禁點頭稱贊。C.見陳堯咨射出的箭十支能中八九支見陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只不過微微地點頭贊許只不過微微地點頭贊許他的射技。他的射技。D.見陳堯咨在射箭見陳堯咨在射箭,微微點著頭替他數(shù)靶數(shù)。微微點著頭替他數(shù)靶數(shù)。C4.4.“見其發(fā)矢十中八九見其發(fā)矢十中八九,但微頷之但微頷之”的正確解釋是的正確解釋是()課堂檢測A.為后文寫陳堯咨忿然責問賣油翁作鋪墊。為后文寫陳堯咨忿然責問賣油翁作鋪墊。B.為后文寫陳堯咨埋下伏筆。為后文寫陳堯咨埋下伏筆。C.為后文寫陳堯咨笑而遣之埋下伏筆。為后文寫陳堯咨笑而遣之埋下伏筆。D.與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比,引出兩人的對話。引出兩人的對話。D【解析解析】結(jié)合本文的主旨結(jié)合本文的主旨“熟能生巧熟能生巧”來分析即可。來分析即可。5.5.文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是()拓展探究傳傳統(tǒng)統(tǒng)文文化化賣蒜老叟賣蒜老叟清清 袁枚袁枚 南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負兩船而起，旗丁數(shù)百以南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負兩船而起，旗丁數(shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時，率其徒行教常州。每至演篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時，率其徒行教常州。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入旁睨而揶揄之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：尺許，傲之曰：“叟能如是乎？叟能如是乎？”叟曰：叟曰：“君能打墻，不能打人。君能打墻，不能打人。”楊愈楊愈怒罵曰：怒罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：叟笑曰：“垂死之年，能以一垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫立誓劵。乃廣約眾人，寫立誓劵。令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚晚生知罪了。生知罪了。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。拓展探究中中考考鏈鏈接接拓展探究（20192019山東東營）閱讀下面的文言文，完成下列小題。山東東營）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，（甲）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“無他，但無他，但手熟爾。手熟爾?！笨得C忿然曰：康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！爾安敢輕吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之。以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?？得C笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異此與莊生所謂解牛斫輪者何異？歐陽修歐陽修歸田錄歸田錄拓展探究 （乙）族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。（乙）族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰：邑人請曰：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也。非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐w報乃遣吏持幣往。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?。役至谷遂命役導往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子入谷將半，老翁顧童子曰：曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。乃厚贈遣之。拓展探究 老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。壯夫攀之，懸身下縋不能動。莊子莊子曰：曰：“習伏眾神，巧者不過習習伏眾神，巧者不過習者之門。者之門。”紀昀紀昀閱微草堂筆記閱微草堂筆記注：注：此句為作品原有內(nèi)容。（庖丁）“解?！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余?！绊捷啞笔钦f斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領悟。拓展探究無他，無他，但但手熟爾手熟爾_爾安敢爾安敢輕輕吾射吾射_老翁老翁手手一短柄斧一短柄斧_ _ _ _ _至至則則一老翁，須發(fā)皓然一老翁，須發(fā)皓然_ _ _ _ _1.1.解釋下列句中解釋下列句中加加線線的詞。的詞。只只輕視輕視手持，手拿手持，手拿竟然，原來竟然，原來拓展探究2.2.你從你從甲、乙甲、乙兩文中兩文中的的兩位老翁身上分別獲得兩位老翁身上分別獲得了了怎樣的教益？怎樣的教益？示例一：示例一：賣油翁：技藝高超，賣油翁：技藝高超，“無他，惟手熟爾無他，惟手熟爾”（高超的技藝，沒有其他（高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習伏眾神，巧者不過習者之門習者之門”（身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人（身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。示例二：示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手的境界賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手的境界（遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領、深厚的（遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。拓展探究3.3.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。示例一：示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。說服力。示例二：示例二：描寫細致傳神。作用：甲文描寫細致傳神。作用：甲文“睨之睨之”“”“但微頷之但微頷之”的細節(jié)，的細節(jié)，將人物輕蔑的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（連用將人物輕蔑的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（連用“置置”等一系列動詞描述等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致地展現(xiàn)出來）。乙文用酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致地展現(xiàn)出來）。乙文用“搏搏”“”“撲撲”“”“躍躍”和和“奮臂奮臂”“”“屹立屹立”等一系列動詞描述殺虎的等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生地表現(xiàn)了出來。驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生地表現(xiàn)了出來。拓展探究示例三：示例三：擅設懸念。作用：甲文先說射技擅設懸念。作用：甲文先說射技“當世無雙當世無雙”，而賣油，而賣油翁翁“但微頷之但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。乙文寫請來，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。乙文寫請來的老翁的老翁“須發(fā)皓然，時咯咯作嗽須發(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。弦，引人入勝。課下作業(yè)1.1.熟讀課文，翻譯全文；熟讀課文，翻譯全文；2.2.你認為一個人應該如何看待自己的長處？又應你認為一個人應該如何看待自己的長處？又應該如何看待他人的長處？該如何看待他人的長處？