初中心理健康教育課件《做一個(gè)快樂(lè)的人》

做一個(gè)快樂(lè)的人做一個(gè)快樂(lè)的人做一個(gè)快樂(lè)的人熱身運(yùn)動(dòng)：大家一熱身運(yùn)動(dòng)：大家一起來(lái)起來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)：大家一起來(lái)第一站：集體的快樂(lè)。第一站：集體的快樂(lè)。個(gè)人的快樂(lè)畢竟有限，要?jiǎng)?chuàng)造集個(gè)人的快樂(lè)畢竟有限，要?jiǎng)?chuàng)造集體的快樂(lè)，在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體氛體的快樂(lè)，在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體氛圍中，你將體會(huì)到一種不一樣的圍中，你將體會(huì)到一種不一樣的力量，那是快樂(lè)的力量！力量，那是快樂(lè)的力量！第一站：集體的快樂(lè)。個(gè)人的快樂(lè)畢竟有限，要?jiǎng)?chuàng)造集體的快樂(lè)，在大鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)的故事一只驕傲的大鳥(niǎo)對(duì)一只可愛(ài)、小巧的小鳥(niǎo)一只驕傲的大鳥(niǎo)對(duì)一只可愛(ài)、小巧的小鳥(niǎo)說(shuō)：說(shuō)：“笨蛋，滾開(kāi)。笨蛋，滾開(kāi)?！北^的小鳥(niǎo)想：悲觀的小鳥(niǎo)想：“它怎么總這樣對(duì)我呢？它怎么總這樣對(duì)我呢？我大概有什么不好的地方，讓它不滿意，總我大概有什么不好的地方，讓它不滿意，總是這樣的，都是我不好。是這樣的，都是我不好?！睒?lè)觀的小鳥(niǎo)想：樂(lè)觀的小鳥(niǎo)想：“今天，它是怎么了？今今天，它是怎么了？今天，它可能遇到不高興的事了。那是它的問(wèn)天，它可能遇到不高興的事了。那是它的問(wèn)題，不是我的問(wèn)題。題，不是我的問(wèn)題?！蔽覟榘嗉w取個(gè)特殊的我為班集體取個(gè)特殊的“名字名字”請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，為班集體取一個(gè)別致的“名字”。大鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)的故事一只驕傲的大鳥(niǎo)對(duì)一只可愛(ài)、小巧的小鳥(niǎo)說(shuō)：國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志，班徽國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志，班徽將成為我們班級(jí)的標(biāo)志。每將成為我們班級(jí)的標(biāo)志。每位同學(xué)為班集體設(shè)計(jì)一枚班位同學(xué)為班集體設(shè)計(jì)一枚班徽，全班征集?；?，全班征集。我為班集體設(shè)計(jì)我為班集體設(shè)計(jì)“班徽班徽”國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志，班徽將成為我們班級(jí)的標(biāo)志。每位同學(xué)為班集體我為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的“班級(jí)手語(yǔ)”。我為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的“班級(jí)手語(yǔ)”。班徽、班名、班語(yǔ)都有了，現(xiàn)在，我們班徽、班名、班語(yǔ)都有了，現(xiàn)在，我們每位同學(xué)都不是孤立的，而是每位同學(xué)都不是孤立的，而是“”的的一員，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂(lè)的整體。生一員，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂(lè)的整體。生活中，你遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事？哪些不活中，你遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事？哪些不快樂(lè)的事？當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)你是怎樣做的快樂(lè)的事？當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)你是怎樣做的？打開(kāi)心扉，互相傾訴。？打開(kāi)心扉，互相傾訴。先小組交流。再班級(jí)交流。先小組交流。再班級(jí)交流。第二站：讓快樂(lè)分享。第二站：讓快樂(lè)分享。班徽、班名、班語(yǔ)都有了，現(xiàn)在，我們每位同學(xué)都不是孤立的，而快樂(lè)分享：快樂(lè)分享：快樂(lè)分享：分享：童年的記憶分享：童年的記憶vv每一個(gè)人都有一些溫馨的記憶，每一個(gè)人都有一些溫馨的記憶，特別是童年時(shí)代的事情，總是特別是童年時(shí)代的事情，總是記憶猶新，每每回憶起，心里記憶猶新，每每回憶起，心里總是暖融融的，仿佛有一泓泉總是暖融融的，仿佛有一泓泉水滌盡了人世間無(wú)盡的煩惱和水滌盡了人世間無(wú)盡的煩惱和雜念，恢復(fù)了童孩時(shí)代的簡(jiǎn)單雜念，恢復(fù)了童孩時(shí)代的簡(jiǎn)單與純凈。與純凈。分享：童年的記憶vv每一個(gè)人都有一些溫馨的記憶，特別是童年時(shí)第三站：讓快樂(lè)綻放！第三站：讓快樂(lè)綻放！快樂(lè)分享第三站：讓快樂(lè)綻放！請(qǐng)?jiān)谀闳松穆猛局醒赝救鱿驴鞓?lè)的種子吧！因?yàn)檫@條路你不會(huì)有機(jī)會(huì)走第二次，何不留下一路的快樂(lè)？！請(qǐng)?jiān)谀闳松穆猛局醒赝救鱿驴鞓?lè)的種子吧！因?yàn)檫@條路你不會(huì)有機(jī)讓我們的快樂(lè)綻放！讓我們的快樂(lè)綻放！vv讓我們的快樂(lè)綻放！vvvvvv小游戲：照鏡子以同桌為小組以同桌為小組互相照鏡子：一個(gè)同學(xué)照鏡互相照鏡子：一個(gè)同學(xué)照鏡子，其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)鏡子，子，其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)鏡子，模仿對(duì)方表情。模仿對(duì)方表情。小游戲：照鏡子以同桌為小組讓快樂(lè)綻放讓快樂(lè)綻放集體的快樂(lè)讓快樂(lè)分享 快樂(lè)是一種美德?？鞓?lè)是一種美德?？鞓?lè)是一種人生態(tài)度?？鞓?lè)是一種人生態(tài)度。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都生活在一定的因?yàn)槊恳粋€(gè)人都生活在一定的社會(huì)之中，我們都是構(gòu)成他人生活社會(huì)之中，我們都是構(gòu)成他人生活環(huán)境的一部分。人的情緒，不論是環(huán)境的一部分。人的情緒，不論是積極的情緒，還是消極的情緒，都積極的情緒，還是消極的情緒，都會(huì)相互感染。我相信沒(méi)有人會(huì)喜歡會(huì)相互感染。我相信沒(méi)有人會(huì)喜歡一個(gè)整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣、充一個(gè)整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣、充滿抱怨的人，我們都會(huì)喜歡那些能滿抱怨的人，我們都會(huì)喜歡那些能夠喚起我們對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情夠喚起我們對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情的人。的人。做一個(gè)快樂(lè)的人讓快樂(lè)綻放集體的快樂(lè)讓快樂(lè)分享 視頻播放欣賞：視頻播放欣賞：11歲男孩自彈自唱貝加爾湖畔歲男孩自彈自唱貝加爾湖畔視頻播放欣賞：11歲男孩自彈自唱貝加爾湖畔活動(dòng)延伸幸福拍手歌如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手喲看那大家都一起拍拍手如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福就快快跺跺腳喲看那大家都一起跺跺腳全班分享