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《愛蓮說》新部編七年級下冊語文ppt課件

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《愛蓮說》新部編七年級下冊語文ppt課件

2024/5/12周敦頤愛蓮說周敦頤愛蓮說目 錄情境導(dǎo)入研讀課文解題,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)課文總結(jié)自讀課文 疏通文意課時作業(yè)目錄情境導(dǎo)入研讀課文解題,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)課文總結(jié)自讀課文 疏通情境導(dǎo)入 蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來,不知有多少人描繪過它,贊美過它,并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征,借以表達(dá)自己的志向,請你說一些關(guān)于蓮的詩句或故事。宋代周敦頤寫了一篇愛蓮說,這是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章。情境導(dǎo)入 蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來,不知有多少人描繪過它解題,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 文章的題目是愛蓮說?!皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情,“蓮”是這篇文章寫作的主體,“說”在這里指什么?說,是文言文的一種文體。與現(xiàn)在的雜文大體近似,是議論文的一個分支。解題,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 文章的題目是愛蓮說?!皭邸北憩F(xiàn)了作者 內(nèi)容:大多是一事一議,也就是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解,常具有以小見大的特點;主要特點是:形式:上表現(xiàn)為敘議結(jié)合,或先敘后議,或先議后敘,或邊敘邊議,而基本原則是敘為議設(shè),議由敘生,所以核心是議。內(nèi)容:大多是一事一議,也就是借一件事或一種現(xiàn)象來表述 作者借描寫蓮來抒發(fā)感情,并說明道理,這就是托物言志的寫法。學(xué)習(xí)此類文章,一要理解所托之物的含義,二要理解作者怎樣托物,如何言志,這兩點正是我們學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo),請看屏幕齊聲朗讀一遍。作者借描寫蓮來抒發(fā)感情,并說明道理,這就是托物言志的學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)讀準(zhǔn)字音,培養(yǎng)文言語感;識記并積累文中的文言字詞。(2)了解作者和“說”這種文體的特點。(3)以誦讀為主,在讀中譯,在讀中品,在讀中悟,按照“情境導(dǎo)入-整體感知-合作探究-拓展延伸”的教學(xué)模式依次進(jìn)行,感悟蓮的品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)讀準(zhǔn)字音,培養(yǎng)文言語感;識記并積累文中的文言字(4)學(xué)習(xí)托物言志和襯托的表現(xiàn)手法,并理解其表達(dá)效果。(5)學(xué)習(xí)愛蓮說,認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受君子之德,提高道德修養(yǎng)。愛蓮說新部編七年級下冊語文ppt課件學(xué)習(xí)重點:(1)通過反復(fù)誦讀,感知文章內(nèi)容,疏通文意。(2)合作探究文章的深層含義。學(xué)習(xí)難點:(1)重點句子的翻譯。(2)認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受君子之德,提高道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點:正字音自讀課文 疏通文意蕃fn淤泥y濯zhu清漣lin不蔓不枝mn褻玩xi隱逸y鮮有聞xin正字音自讀課文 疏通文意蕃fn淤泥y濯zhu清漣li解釋下列重點的詞語(草木)茂盛。這里指繁多。唯獨,只。沾染(污穢)。濯,洗。清漣,水清而又微波,這里指清水。妖,美麗而不端莊??蓯壅呱蹀簳x陶淵明獨愛菊:出淤泥而不染:濯清漣而不妖:解釋下列重點的詞語(草木)茂盛。這里指繁多。唯獨,只。沾染(蔓,生枝蔓。枝,長枝節(jié)。亭亭,高聳的樣子。植,立。玩弄。褻,親近而不莊重。指品德高尚的人。不蔓不枝:亭亭凈植:可遠(yuǎn)觀而不可褻玩:花之君子者也:應(yīng)當(dāng)。宜乎眾矣:蔓,生枝蔓。枝,長枝節(jié)。亭亭,高聳的樣子。植,立。玩弄。褻,用現(xiàn)代漢語解說下列語句【譯文】水上和陸地上草本木本的花中,可以喜愛的有很多?!咀g文】我唯獨喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來,卻不受淤泥的沾染;它經(jīng)過清水的洗滌后,卻不顯得妖媚。水陸草木之花,可愛者甚蕃。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。用現(xiàn)代漢語解說下列語句【譯文】水上和陸地上草本木本的花中,可【譯文】它的莖中間是貫通的,外形是筆直的,不生枝蔓,不長枝節(jié)?!咀g文】它筆直潔凈地立在那里,(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們,卻不可靠近去玩弄它。中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清。亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?!咀g文】它的莖中間是貫通的,外形是筆直的,不生枝蔓,不長枝節(jié)【譯文】我認(rèn)為,菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴的花;蓮花,是花中的君子。【譯文】對于菊花的喜愛,在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人?對于牡丹的喜愛,人該是很多了。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。【譯文】我認(rèn)為,菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴的花;一詞多義香遠(yuǎn)益清動詞,遠(yuǎn)播。遠(yuǎn)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 形容詞作狀語,從遠(yuǎn)處。水陸草木之花助詞,的。之予獨愛蓮之出淤泥而不染用于主謂之間,取消句子的獨立性。菊之愛,陶后鮮有聞 賓語前置的標(biāo)志。一詞多義香遠(yuǎn)益清動詞,遠(yuǎn)播。遠(yuǎn)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉形容詞作狀語水陸草木之花,可愛者甚蕃 的東西。者蓮,花之君子者也判斷句的標(biāo)志。蓮之愛,同予者何人的人。水陸草木之花,可愛者甚蕃的東西。者蓮,花之君子者也判斷句詞類活用不蔓不枝:名詞用作動詞,生枝蔓。名詞用作動詞,長枝節(jié)。不蔓不枝:香遠(yuǎn)益清:形容詞作動詞,遠(yuǎn)播,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。香遠(yuǎn)益清:形容詞作動詞,顯得清幽。詞類活用不蔓不枝:名詞用作動詞,生枝蔓。名詞用作動詞,長枝節(jié)古今異義亭亭凈植古義:立;今義:種植。古義:當(dāng)。和乎連用,有當(dāng)然的意思;今義:合適,應(yīng)當(dāng)。宜乎眾矣古今異義亭亭凈植古義:立;古義:當(dāng)。和乎連用,有當(dāng)然的意思;水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。多只沾染(污穢)洗水波過分艷麗更加豎立親近而不莊重疏通文意 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!隱居避世嘆詞,表示感慨應(yīng)當(dāng)少 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮研讀課文1作者愛蓮的什么?分別從哪些方面來寫的?君子2作者把蓮比作什么?蓮具有君子的哪些品質(zhì)?研讀課文1作者愛蓮的什么?分別從哪些方面來寫的?君子2作不同流合污,不隨俗浮流生長環(huán)境:出淤泥而不染濯清漣而不妖潔凈、莊重、不孤高自許、不向達(dá)官貴人獻(xiàn)媚。不同流合污,不隨俗浮流生長環(huán)境:出淤泥而不染濯清漣而不妖潔凈體態(tài):中通外直、不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香氣:亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩也風(fēng)度、氣質(zhì):特立獨行正直不茍豁達(dá)大度美名遠(yuǎn)揚莊重令人敬畏不敢輕侮體態(tài):中通外直、不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香氣:亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可3作者還列舉了哪什么幾種花,分別象征什么?隱逸者菊花牡丹富貴者3作者還列舉了哪什么幾種花,分別象征什么?隱逸者菊花牡丹富4有哪些人喜歡這些話?列舉的目的是什么?表達(dá)了作者怎樣的情感?追求功名富貴的人不趨炎附勢的隱士菊花牡丹(正襯)(反襯)對世人缺少君子之德的遺憾(惋惜、慨嘆)對世人追名逐利、趨炎附勢的鄙視(批判、嘲諷)4有哪些人喜歡這些話?列舉的目的是什么?表達(dá)了作者怎樣的情5作者借對蓮的贊美、對菊花的惋惜、對牡丹的嘲諷,表達(dá)怎樣的情感?以“蓮”自喻,通過對蓮可貴的品格的贊美,表明作者的人生態(tài)度:既不像陶淵明那樣消極避世,又不像世人那樣追逐功名富貴,而是在污濁的世間獨立不移,永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。5作者借對蓮的贊美、對菊花的惋惜、對牡丹的嘲諷,表達(dá)怎樣的6文章采用了怎樣的寫法?托物言志。文章從“出淤泥而不染”起,以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié),寄予了作者對理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和其追求潔身自好的美好情操。6文章采用了怎樣的寫法?托物言志。文章從“出淤泥而 無論環(huán)境怎樣,都要保持高潔的品格,有正確的價值觀,在精神上保持人格獨立,不隨波逐流。課文總結(jié) 無論環(huán)境怎樣,都要保持高潔的品格,有正確的價值觀,在精解釋句中加線詞的意思結(jié)廬在人境()亭亭凈植()課時作業(yè)下列句中的“/”表示朗讀時的停頓,其中讀法不正確的一項是()A、而無/車馬喧 B、飛鳥/相與還 C、晉陶淵明/獨愛菊 D、可遠(yuǎn)觀而不可褻/玩焉解釋句中加線詞的意思課時作業(yè)下列句中的“/”表示朗讀時的翻譯下列句子菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?退出“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”是千古流傳的名句,請從其象征意義入手談?wù)勀愕恼J(rèn)識。請從蘭花、菊花、梅花、紅杜鵑中選擇一種,仿照例句,用托物言志的手法造句。翻譯下列句子退出“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”是千古流傳

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