山東人民版思品三上《熟悉的學?！返诙n時教案

2019 最新山東人民版思品三上熟悉的學校第二課時教案熟悉的學校年級三學科品社教師丁良總序號11單元課第第二單元第一課第幾課時21、熱愛學校生活 , 尊重老師。教學目標2、在校園中養(yǎng)成熱愛集體、文明禮貌、團結(jié)合作的品質(zhì)。教學難點熱愛學校生活 , 尊重老師。教學重點在校園中養(yǎng)成熱愛集體、文明禮貌、團結(jié)合作的品質(zhì)。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景 , 導入新課。1、教師朗讀詩歌美麗的校園, 輕音樂伴奏。2、激情導入：同學們 , 我們的校園春、夏、秋、冬各有特色 , 多姿多彩 , 難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫下來嗎？二、活動：畫畫我們的校園1 、設(shè)置討論情景：怎樣才能畫好一幅完美的學校圖呢？讓學生暢所欲言 , 表達自己的想法（如仔細觀察、回憶、分工合作等）2、向?qū)W生介紹畫平面圖的簡單知識, 使學生初步掌握畫圖方法。1 / 53、你認為學校哪兒最美畫下來。4、學生作畫 , 教師適時指導。5、小結(jié)：同學們畫的非常認真、非常形象, 可不要忘了切合實際進行修改。三、展示作品 , 交流評價。1、小組展示作品 , 介紹自己的作品讓同學看一看, 向他們征求修改的意見。2、學生修改自己的作品 , 教師適時鼓勵。四、總結(jié)評析、欣賞激勵。1、根據(jù)學生的評價意見 , 教師評析出最佳作品 , 最佳創(chuàng)意 , 最佳組合等等獎賞（評比時 , 教師盡可能地鼓勵不求精確但求個性 , 提出改進或發(fā)展的方向。）2、優(yōu)秀作品展示 , 師生共同欣賞評價。3、小結(jié)：我們的學校這樣美麗, 面對著她 , 你最想說的一句話是什么呢？4、各小組同學談自己的內(nèi)心感受（可從繪圖上, 對學校的情感上等等）。5、經(jīng)過這次活動 , 你對我們的學校有沒有新的認識？比如在學習的態(tài)度、愛護公物、同學的相處等方面的認識。五、探究實踐1、設(shè)置討論情景：如何繪制一幅完整的學校平面圖？2、學生暢所欲言3、出示：“方法角”告訴學生繪制平面圖的方法。2 / 5導語：懂得了繪圖方法 , 還要注意什么呢？4、出示范例 , 使學生明白畫圖時一要設(shè)計好圖例, 二要確立中心 , 合理布局。5、學生討論：明確繪圖所需物品 , 確定繪圖要明確圖上的方向 , 確定參照物 , 設(shè)計圖例的方法等。導語：現(xiàn)在該你們一展風采了。6、請同學們在課本空白處, 用簡單的圖形畫出學校的平面圖, 并注明圖例 , 填上不同顏色 , 并在主要建設(shè)物上寫下名稱 , 不懂的可以問老師 , 也可以和同學商量。六、展示交流 , 總結(jié)評價。導語：你們的作品讓我們共同欣賞一下吧。1、組內(nèi)展示自己的作品 , 并附以介紹 , 讓大家明白你的用意。2、各小組將成員的作品進行組合 , 共同改進 , 繪制出完整的學校平面圖。3、教師激勵、指導。過渡 : 大家看看 , 誰的平面圖最合理？最有個性？并說說你的理由。4、各小組在班內(nèi)展示自己的組合平面圖 , 其他小組評價。5、表揚鼓勵有創(chuàng)意有個性的作品。6、教師總結(jié)：看了大家的作品 , 老師眼前一亮 , 你們完成的那么出色 , 這是大家共同努力、合作的結(jié)果。7、欣賞各組完整的學生平面圖 , 將優(yōu)秀作品黏貼在墻報上。七、調(diào)查準備1、請大家先整理自己的材料 , 為報告做準備。3 / 5過渡；看來 , 你們收集的資料還真不少, 都是怎么收集的呢？得到了哪些材料？2、教師抽樣了解學生搜集的資料, 并做好記錄。3、將學生搜集的資料大致分三類：（1）校史；（2）舊物錄蹤；（3）近期的變化。4、小結(jié)：從大家搜集的資料來看, 大家課下的探索非常認真, 通過各種渠道得到了第一手材料下面就請你們把自己的材料介紹給大家八、：“我們學校變化多”報告會1、報告會分三個板塊進行：（1）校史知多少（2）舊物錄蹤（3）還在發(fā)生的變化教師鼓勵學生認真傾聽 , 積極參與 , 并提醒學生說出資料的來源。2、交流評價：通過以上活動, 大家說說哪個組搜集資料多, 方法簡單、高效。3、教師表揚搜集資料多 , 有獨特發(fā)現(xiàn)的學生 , 并給予優(yōu)秀獎。九、教師總結(jié)隨著時代的進步 , 我們的學校也在發(fā)生著日新月異的變化 , 無數(shù)的優(yōu)秀學生已走出校門 , 成為社會的主力軍。我們的學校還在變 , 變得更有利于社會 , 更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長大 , 今天你們以學校為榮 , 明天學校以你們?yōu)闃s。4 / 5板書設(shè)計熟悉的學校學校的變化教學心得通過本節(jié)課的學習 , 結(jié)合學校的實際情況, 了解了學校的發(fā)展變化, 通過口述學校的情況提高了學生口語表達能力, 會繪制校圖。5 / 5