工商局廉政教育交流

工商局廉政教育交流工商局廉政教育交流 2010/02/16 一、注重教育的多樣性，建立崗位廉政教育大眾化格局*分局根據(jù)行政許可崗位不同的需求，在形式和內容上做到通俗化、大眾化、多樣化，提高崗位廉政教育的滲透力和感染力。一是發(fā)動群眾，讓群眾在參與中受教育。分局要求全體干部積極參與行政許可崗位廉政教育試點的相關工作，在綜合信息網上發(fā)布了“征集行政許可崗位廉政格言、征集行政許可崗位的廉政風險點、征集相關廉政故事和崗位廉政教育心得體會”等通知。通過全體干部的積極參與，已收集有關行政許可崗位廉政法紀規(guī)定_款，征集到典型案例_個、征得廉政格言警句_條、征集到廉政故事_個、征集到廉政教育心得體會_余篇。二是選好內容，讓教育扎根群眾心靈。創(chuàng)作了一部行政許可崗位廉政教育“ppt播放片”。專門邀請省社會科學研究院為崗位廉政教育準備了一堂陽光工商行政許可服務窗口的廉政教育教案，用ppt形式制作成一部通俗易懂能播放的教育片，充分發(fā)揮了引人入勝、感人至深的審美教化作用。三是選好陣地，讓教育具有扎實平臺。利用分局現(xiàn)有的陣地集中開展主題鮮明、內容豐富、方法靈活、形式多樣的崗位廉政教育活動。搭建了一個行政許可崗位網上“廉政教育課堂”，讓干部隨時進行自我學習、自我教育；建立了一項“廉政短信”提示機制。堅持每周一次和節(jié)假日發(fā)出一條崗位廉政提示語，進行友情提醒，做到警鐘長鳴；開發(fā)了一套行政許可崗位工作電腦的“廉政屏?！背绦颉Ｊ占艘灶A防職務犯罪為主要內容的廉政圖片，耐人尋味的廉政警句格言，讓干部可以在工作間隙隨時觀看，在輕松的氛圍中感受到廉政文化的熏陶和教育，增強了教育的輻射力、吸引力、感染力和說服力。二、突出教育的針對性，建立崗位廉政教育精細化格局針對以往廉政教育吸引力弱，說教式的多，針對性差等問題，*分局以行政許可崗位干部需求為導向，用“精耕細作”的方法，開展有的放矢的崗位廉政教育活動。一是制定全方位的精細化崗位廉政規(guī)范。梳理、完善了行政許可崗位工作人員行為準則、廉潔自律行為準則、文明服務行為準則、辦公行為準則、語言儀表規(guī)范等，編印了一本便于干部攜帶的“行政許可崗位勤政廉潔小冊子”，為行政許可崗位干部提供了平時對照學習的“手中寶”。二是完善可監(jiān)控的精細化崗位廉政教育過程。對有鮮明個性、各有特點的行政許可崗位干部，用心理疏導、談心、交流、座談等途徑，有效地監(jiān)控其思想轉變、日常的工作和學習的過程，及時與其溝通與修正。如：分局利用政務網上開辟的“心理導航網”，專門開辟一個行政許可崗位“廉政心理疏導”專欄，建立干部心理檔案，跟蹤心理轉變過程，及時疏導心理問題。并定期發(fā)布干部心理健康常識和黨風廉政教育案例，不斷增強干部的調控自我、適應環(huán)境能力，讓他們以更愉悅的心情投入到學習和工作中去。三是落實可操作的精細化崗位廉政教育措施。緊密結合行政許可崗位實際，將市局規(guī)定的教育五項原則、十項內容進行了認真的貫串和細化，編寫了一本教育大綱、創(chuàng)建了十項教育載體，使教育的措施更加精細。同時，在行政許可崗位單位設立了紀檢監(jiān)察員，開展“貼身”監(jiān)察，形成了有效的內部監(jiān)控機制。三、堅持教育的靈活性，建立崗位廉政教育立體化格局*分局堅持多角度、多層次、多方式靈活地開展廉政教育，使教育貫穿在干部的工作、學習、生活的始終，對干部形成了一種全方位的、立體式的影響。一是崗位廉政教育對象多層化。對科長層面的廉政教育，以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為教育的重點；對黨員干部的廉政教育，以學習貫徹中國共產黨紀律處分條例和懲防腐敗體系實施綱要為教育的重點；對一般干部的廉政教育，以群眾喜聞樂見的形式為教育的重點。在行政許可崗位營造了各層次不同的廉政氛圍。二是崗位廉政教育方式多樣化。堅持灌輸與熏陶相配合，堅持以灌輸為主，加大教育的密度與頻率，不斷以上廉政黨課、以會代訓等方法向行政許可干部灌輸黨的反腐倡廉理論；同時堅持以熏陶為輔，寓教于娛，寓教于藝。如：制作了一套行政許可崗位“廉政教育動漫畫冊”，讓干部在欣賞幽默風趣的畫面中接受教育，在潛移默化中增強了行政許可干部拒腐防變的能力。堅持集中式教育與日常性教育相結合，將廉政內容列入注冊科每周的政治理論學習；利用分局政務網、制作的ppt教育片的作用，做到“有聲、有色（圖像）、有文”。三是崗位廉政教育內容立體化。把行政許可相關的“崗位職責、行為規(guī)范、規(guī)章制度、風險點、危害性、法紀規(guī)定、典型案例、行政許可廉政_問、格言警句、古今廉政故事啟示”等_個方面內容集中匯編成一本行政許可崗位廉政教育大綱，發(fā)至全體行政許可崗位干部；簽訂了一份行政許可崗位人員“勤政廉潔承諾書”；積極發(fā)揮身邊典型的教育作用，引導干部學習分局的勤政廉政先進典型吳曼萍的事跡，增強了干部的廉政意識。四、致力教育的規(guī)范性，建立崗位廉政教育長效化格局*分局積極創(chuàng)新機制，探索建立行政許可崗位廉政教育工作的規(guī)范性和長效化。一是建立行政許可崗位廉政教育領導機制。首先，專門組成了兩套班子：成立了由分局一把手任組長、分局領導班子其他成員為成員的“行政許可崗位廉政教育工作領導小組”，并在分局人事（監(jiān)察）科設立試點工作領導小組辦公室；成立了由人事科、注冊科、辦公室和信息辦等相關人員組成的工作班子，市局注冊處為指導處室，主要負責落實試點工作相關環(huán)節(jié)的具體事項。其次，把行政許可崗位廉政教育作為一項重要工作，納入黨委的年度總體工作目標進行部署，先后_余次召開專題會議，部署崗位廉政教育試點工作。二是建立行政許可崗位廉政教育工作保障機制。建立了由人事科、辦公室、注冊科等相關部門組成的行政許可崗位廉政教育工作聯(lián)席會議制度，經常研究部署行政許可崗位廉政教育工作，通報交流任務落實情況，協(xié)調解決相關事宜；建立行政許可崗位廉政教育“兩班子”工作例會制度。通過傳達學習上級精神，匯報交流工作情況，安排布置下階段工作任務，研究解決實施過程中的問題，統(tǒng)籌協(xié)調教育活動，從而不斷加強聯(lián)系，交流信息，總結經驗，推動工作深入開展。三是建立行政許可崗位廉政教育工作考核機制。在年初的目標制定中，對行政許可崗位廉政教育工作實行量化考核，重點加強過程管理，抓好目標定位和任務分解，每季進行一次考核。通過目標管理和量化考核，推動了行政許可崗位廉政教育的長效化。