部編版（賽課教案）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-26 巨人的花園8

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)四年級(jí)（下）教材版本人教版課題名稱第八單元 26巨人的花園教學(xué)目標(biāo)品味文章表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的寓意和魅力。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析品味文章表達(dá)上多次運(yùn)用對(duì)比的特點(diǎn)，感受童話的魅力。從學(xué)生角度分析難通過(guò)文中巨人的語(yǔ)言、行為等方面的句子來(lái)理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)來(lái)體會(huì)巨人的情感變化。教學(xué)方法1.通過(guò)找出文中運(yùn)用對(duì)比的手法描寫景物和人物特點(diǎn)的句子，感悟作者筆下的巨人形象變化和童話蘊(yùn)含的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、 談話導(dǎo)入巨人的花園是英國(guó)作家王爾德寫的童話故事，王爾德用他的妙筆建造了一座美麗而神奇的巨人的花園。春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片，這真?zhèn)€美麗的花園啊!花園中發(fā)生了很多奇妙的故事，文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法展開敘述，什么是對(duì)比呢？（對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。）正是在這些對(duì)比中，故事的跌宕起伏頗多，道理也蘊(yùn)藏其中，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)花園，細(xì)細(xì)品味吧！知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、走進(jìn)花園，研讀“對(duì)比”寫法（一）對(duì)比一：砌墻前后的花園景色。砌墻之前：鮮花盛開綠樹成蔭瓜果飄香白雪一片1園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。（風(fēng)景宜人）2小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?，歌聲是那么?dòng)聽。（鳥語(yǔ)花香）3孩子們歡叫著。（生機(jī)與活力）砌墻后：北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作雪花飛舞1.單單在巨人的花園里仍舊是冬天的景象。2.現(xiàn)在小鳥也不肯在他的花園里唱歌。3.桃樹也忘了開花。（二）對(duì)比二：巨人對(duì)待孩子們的態(tài)度1前：通過(guò)語(yǔ)言、行為方面寫出了巨人的自私自利，冷酷無(wú)情語(yǔ)言：“你們?cè)谶@兒做什么？”“除了我自己，我不允許任何人在里面玩。”（自私自利）行為：他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲（冷酷無(wú)情）2.后：自責(zé)與悔恨，變得溫柔語(yǔ)言：“我是多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?！彼麑?duì)孩子們說(shuō)，花園現(xiàn)在是你們的了。（自責(zé)與悔恨）行為：他悄悄地走到小孩子的后面，輕輕地抱起他，放到樹枝上。（溫柔）（三）對(duì)比三：拆除圍墻前后的感受拆除圍墻前：困惑孤獨(dú)凄涼語(yǔ)言：1.“我不懂為什么春天來(lái)得這樣遲。”（困惑）2.“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！彼械搅耍ü陋?dú)凄涼）行為：拆除圍墻后：和諧幸?？鞓?lè)1.孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（和諧幸?？鞓?lè)）（四）對(duì)比四：巨人的形象前后變化外在形象：冷漠自私暴躁內(nèi)在形象：樂(lè)于分享，善良，慈愛，寬容小結(jié)三、小結(jié)文章蘊(yùn)含的道理這篇童話故事用了對(duì)比手法讓我們細(xì)細(xì)品味了童話故事的魅力，故事情節(jié)跌宕起伏，道理也蘊(yùn)藏其中，告訴我們：自私、封閉、狹隘的人不能長(zhǎng)久擁有美好的事物，甚至?xí)髿⒚篮拖Ｍ?，我們要學(xué)會(huì)愛和分享，才會(huì)獲得真正的快樂(lè)。希望同學(xué)們都做一個(gè)充滿愛心的人，愛讓世界變得更美好！2 / 2