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小班科學教案《猜猜他是誰》含反思

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小班科學教案《猜猜他是誰》含反思

小班科學教案猜猜他是誰含反思小班科學教案猜猜他是誰含反思 活動目標: 1.從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來。2.愿意表達自己的想法,提高觀察能力和動手能力。3.充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 活動準備: 環(huán)境:六個柜子上貼六所房子,布置家的環(huán)境。多媒體教具:六只動物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。學具:六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。 活動過程: 1.開場局部播放多媒體音樂教師和幼兒一起拍手欣賞場景。教師:哇,森林真美呀!你們看,很多小動物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動物呢?2游戲局部1游戲:影子找動物多媒體游戲師:到底是誰呢?瞧,它們躲在影子后面了,請你們來猜猜它們是什么小動物?引導幼兒說:什么顏色的房子里住著什么動物。你是怎么猜出來的?教師點擊放大該房子,出示該動物根據(jù)各種動物的出現(xiàn),說一句話:小兔子-小兔子小兔子你好呀,長長的耳朵跳跳跳!長頸鹿-長頸鹿長頸鹿你好呀,長長的脖子真有趣!小斑馬-小斑馬小斑馬你好呀,黑白衣服真好看!小猴子-小猴子小猴子你好呀,長長的尾巴真靈活!小綿羊-小綿羊小綿羊你好呀,軟軟的毛毛咩咩咩!小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!2游戲:找動物師:這些小動物太得意了,我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌?!教師和幼兒一起用手作拍照片狀,多媒體出現(xiàn)動物的照片圖師:好,我們把拍的照片去取出來吧。出示六七個筐,幼兒從筐里取一張師:小朋友都取到了小動物的照片,照片怎么了?哎呀,這些照片在搬家時不小心弄破了,等下我們來想想方法吧!你手中的照片是怎樣的?它會是什么小動物呢?幼兒說說照片的顏色、特征,猜猜是什么動物師:哦,我們找到的動物照片都是不完整的,有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭,那我們幫助小動物,幫它們把照片拼起來吧!3游戲:拼照片教師展示有邊框的動物大輪廓圖師:教師還為這些小動物做了相框呢,你們看,這是誰的相框?師:等下就請小朋友來拼照片,你認為自己手中的相片是什么小動物的,就把它拼到哪個小動物的框里去,要看清楚你拿的是小動物的哪局部,如果是身體就要拼到身體上去,要對準了。教師示范拼一塊幼兒操作,通過自己手中的局部動物相片找出相應(yīng)的動物圖片,進展對應(yīng)擺放,拼完后掛在小房子上展示。3完畢局部師:小朋友太能干了,你們幫助小動物拼好了照片,動物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!播放快樂的音樂,教師和幼兒一起跳舞完畢4延伸活動:玩拼圖把拼圖投放到區(qū)域中,幼兒可進展獨立拼圖,注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。 教學反思: 在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且到達了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。小百科:誰:說文解字【卷三】【言部】載:誰,何也。從言隹聲。示隹切。五音集韻:是為切;玉篇是推切。依歷史語音系統(tǒng)推導,那么正音當為shui,簡寫作shu。因發(fā)音不易,方音中介音容易喪失,又多訛變?yōu)閟hi,反向影響,定音從俗,故字典中多兩者皆收。

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