我能互相幫助主題班會說課稿

一路同行我能相互幫助主題班會 朱曉露設(shè)計理念： 現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女。在家中，與同齡人交往較少，受父母寵愛，因而容易造成他們不會主動、正確地與人互助的交往障礙。所謂“互助”，是指兩個或兩個以上的個體通過相互之間的配合而實現(xiàn)共同目標的過程。皮亞杰認為，兒童道德是經(jīng)歷了“他律道德性”和“自律道德性”兩個有質(zhì)的差別的階段發(fā)展起來的。研究發(fā)現(xiàn)，兒童幫助他人的意愿是隨著年齡而增強的，一般認為，6-12歲是助人行為發(fā)展最快的時期。小學二年級的學生在與同伴交往的過程中，已初步具有了互相幫助的意識，但體驗還不夠深刻，同時缺乏互助的技巧和方法。因此幫助學生從小學會怎樣與人互相幫助，既是形成一個健康向上的集體的必要條件，也為他們將來愉悅地與人交往打下堅實的基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?.通過活動了解同學之間應(yīng)該互相幫助，包括主動幫助別人和記住別人對自己的幫助。2.通過活動讓初步學會幫助別人的常識和技巧。 3.通過活動體會到幫助別人最好的回報是同伴的感謝和內(nèi)心的愉悅?；顒有问剑赫n件展示、情境體驗、分享交流、游戲參與、情景劇 1、 童話樂園：夏夜多美1. 課件播放：夏夜多美（人教版小學語文一下15課） 同學們都喜歡聽故事，我們就一起來看一個有趣的童話故事。（睡蓮救了掉進池塘的小螞蟻，螢火蟲、蜻蜓幫助小螞蟻回家。）2. 討論聽了這個故事，喜歡誰？為什么？學生討論發(fā)言：幫助別人【設(shè)計意圖：上課伊始，播放故事，為本節(jié)課的學習創(chuàng)設(shè)了一個良好的心理環(huán)境，讓學生盡快進入預期的心理狀態(tài)，同時，也為下面的主題班會做了必要的鋪墊?！?二、游戲廣場：“一路同行”小螞蟻得到幫助安全回到了家，蜻蜓、螢火蟲也收獲了快樂的心情，這是多么美好?。‘斘覀冇龅嚼щy的時候，很需要別人的幫助，如果有人能及時來幫助你，事情的結(jié)局就會大不相同。1. 游戲規(guī)則： 全班分為6組，每組選一人參賽。 第一輪：這些小朋友將被蒙上雙眼，從教室最后邊出發(fā)，繞過事先擺好的桌子和掃把等，手不許移動任何東西，安全抵達講臺，拿到講臺上的書算勝利，分別計時。第二輪：組內(nèi)推薦另一個同學扶著剛才做游戲的同學再進行一次游戲，可以給予語言上的提示。再次計時。分別采訪被蒙眼的同學和幫助者，蒙眼的同學說說自己兩次游戲的心里感受；幫助者談自己為什么要來幫助他，現(xiàn)在是什么心情、2. 交流總結(jié)：從剛才的游戲中我們感受到：朋友幫助你，分擔了你的部分壓力，這是一種互相幫助。得到別人的幫助是幸運的，而幫助者也同樣感受到了快樂，我們都希望與朋友一路同行！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)游戲活動讓學生參與其中，親身體驗，獲得真切的感受，從而導出主題，避免了空洞的說教，重在依循他們的心理發(fā)展規(guī)律，達到潤物無聲的效果?！?3、 重溫幸福：回憶幫助人的瞬間你都幫助過誰？是怎么幫助他的？為什么要幫助他？幫助了他后，他跟你說過什么？你感到快樂嗎？（運用“追問”技巧，引導學生回憶當時他幫助的人的語言、神態(tài)、動作等以及自己的感受。）【設(shè)計意圖：引導學生回憶助人為樂的情景，在于喚起學生的心理體驗。通過回憶，激起了學生樂于助人的心里欲望，升華了感情。】 四、模擬情景：學會互助的技巧和方法幫助別人能使你感到快樂，但有時候，我們會像“風娃娃”（人教語文課二上16）一樣，好心卻辦壞事；有時候，我們想幫助別人卻“無從下手”。你遇到過以下情況嗎？你又是怎么做的呢？3. 課件出示：課件出示：達標運動會，馬上要輪到我們班扔沙包了，可是自己只有一個沙包，怎么辦？有個同學生病好久沒來上學，作業(yè)、學習落下很多，怎么去幫助他呢？走廊上一個隔壁班同學摔倒了，當你要去扶他時，班里同學說：“別管他，他不是我們班的。”我把自己的橡皮借給了同桌，他都不說一聲謝謝，而且橡皮擦得好臟，也不說聲對不起。我很生氣！一位老人被車撞了，肇事者逃跑了。一位年輕人經(jīng)過，送老人上醫(yī)院?？墒抢先思覍仝s到后，一定要說是年輕人撞的，要他賠償。2. 小組討論，交流想要幫助別人，還要有幫助人的技巧和心理準備。在我們班級中，最重要是同學之間要互相幫助?！驹O(shè)計意圖：有助人之心和助人之力，幫助別人才能成為可能。引導學生學會助人技巧及其重要。】 五、情景劇場：木偶“小精靈” 小精靈中了魔法，變成了木偶人，他們的手臂直直不能彎，腰板挺挺不能動，脖子硬硬不能低。只有一種“神奇果”才能解除魔法。（兩個學生扮演木偶精靈）能給他們出出主意嗎？【設(shè)計意圖：讓學生意識到，同學之間你幫我，我?guī)湍?，互相配合，互相幫助，能解決很多問題。】六、諺語森林此時此刻，你對于幫助別人有什么感受？用一個詞、一句話或者一條諺語來表示嗎？寫在葉子上，念一念，再貼到我們的快樂樹上。只要我們心中有他人，大家互助互愛，我們的生活會更美好，我們的社會會更加和諧。別忘了，幫助別人是快樂的源泉。讓我們一起做個快樂的人！【設(shè)計意圖：搜集和誦讀關(guān)于助人為樂的句子，有助于強化學生的心里體驗，把幫助別人時時記在心中，當做自己的內(nèi)心需求，并且泛化到日常行為中去?！?