人教版 生物 八年級 上冊 第五單元 第二章第2節(jié) 先天性行為和學習行為 (共23.ppt)

第 二 節(jié) 先 天 性 行 為 和 學 習 行 為 動 物 的 行 為 動 物 所 進 行 的 一 系 列 有 利 于 它 們 和 的 活 動 ，都 是 “ 動 物 的 行 為 ” 。1.按 行 為 目 的 分 ： 取 食 行 為 、 攻 擊 行 為 、 防 御 行 為 、 繁 殖 行 為 、 領 域 行為 、 遷 徙 行 為 、 社 會 行 為 等 。 2.按 獲 得 途 徑 分 ： 先 天 性 行 為 和 學 習 行 為 。生 存 繁 殖 后 代 1.下 列 不 屬 于 動 物 行 為 的 是 ：A.心 臟 跳 動 B.飛 蛾 撲 火 C.鳥 類 育 雛 D.蜜 蜂 采 蜜 A 2.很 多 古 詩 詞 及 其 形 象 地 描 述 了 動 物 的 行 為 ， 如 “ 穿 花 蛺 蝶 深深 見 ， 點 水 蜻 蜓 款 款 飛 ” 分 別 描 述 了 這 兩 類 昆 蟲 的 ： A.防 御 行 為 、 取 食 行 為 B.防 御 行 為 、 遷 徙 行 為 C.遷 徙 行 為 、 繁 殖 行 為 D.取 食 行 為 、 繁 殖 行 為 D 動 物 的 ， 由 動物 體 內 的 所 決定 的 行 為 叫 做 先 天 性 行 為 。生 來 就 有遺 傳 物 質 在 的 基 礎 上 ， 通 過 因 素 的 作 用 ， 由 和 而 獲 得 的 行 為 叫 做 學 習 行 為 。遺 傳 因 素環(huán) 境 生 活 經 驗學 習 1.上 述 資 料 里 描 述 的 各 種 動 物 行 為 中 ， 哪 些 是 先 天 性 行 為 ？ 哪些 是 學 習 行 為 ？2.對 比 分 析 資 料 1和 資 料 2， 先 天 性 行 為 和 學 習 行 為 對 動 物 維 持生 存 的 意 義 有 什 么 不 同 ？3.分 析 資 料 3， 試 說 說 先 天 性 行 為 有 沒 有 局 限 性 ？4.不 同 動 物 的 學 習 能 力 有 差 別 嗎 ？資 料 分 析 ： 資 料 1 （ 蚯 蚓 走 迷 宮 ） ： 學 習 行 為 在 迷 宮 的 一 臂 安 上 電 極 ， 另 一 臂 是潮 濕 的 暗 室 ， 其 中 還 有 食 物 。 當 蚯 蚓 爬到 安 有 電 極 的 一 臂 時 ， 就 會 受 到 點 擊 ，經 過 多 次 嘗 試 和 錯 誤 后 ， 蚯 蚓 能 夠 學 會直 接 爬 向 潮 濕 的 暗 室 。 資 料 2 （ 母 袋 鼠 與 幼 袋 鼠 ） ： 剛 出 生 的 小 袋 鼠 只 有 人 的 手 指 那 樣 大 ，眼 睛 還 睜 不 開 。 它 出 生 時 掉 在 母 袋 鼠 的尾 根 部 ， 靠 本 能 爬 到 母 袋 鼠 的 尾 尖 ， 在從 尾 尖 爬 到 母 袋 鼠 腹 部 的 育 兒 袋 中 吃 奶 。先 天 性 行 為 資 料 3 （ 小 鳥 喂 魚 ） ： 一 只 失 去 雛 鳥 的 美 國 紅 雀 ， 總 是 給養(yǎng) 魚 池 邊 浮 到 水 面 張 口 求 食 的 金 魚 喂 它捕 來 的 昆 蟲 ， 就 像 喂 自 己 的 雛 鳥 一 樣 ，一 連 喂 了 好 幾 個 星 期 。先 天 性 行 為 資 料 4 （ 大 山 雀 喝 牛 奶 ） ： 很 多 年 前 ， 在 英 格 蘭 有 一 只 大 山 雀 ，一 次 偶 爾 碰 巧 打 開 了 放 在 門 外 的 奶 瓶 蓋 ，偷 喝 了 牛 奶 。 不 久 ， 那 里 的 其 他 大 山 雀也 學 會 了 偷 喝 牛 奶 。學 習 行 為 資 料 5 （ 菜 粉 蝶 ） ： 把 十 字 花 科 植 物 的 葉 片 榨 成 汁 涂 抹 在濾 紙 上 ， 旁 邊 放 著 其 他 植 物 的 葉 子 ， 結果 菜 青 蟲 去 啃 食 濾 紙 ， 卻 不 吃 其 他 植 物的 葉 子 。 先 天 性 行 為 資 料 6 （ 黑 猩 猩 ） ：黑 猩 猩 用 樹 枝 取 食 幼 小 的 黑 猩 猩 能 模 仿 成 年 黑 猩 猩 ， 用一 根 蘸 有 水 的 樹 枝 從 蟻 穴 釣 取 白 蟻 作 為食 物 。 成 年 黑 猩 猩 會 利 用 經 驗 來 解 決 問題 。 有 人 通 過 實 驗 發(fā) 現 了 這 樣 的 現 象 ：當 香 蕉 被 掛 在 高 處 夠 不 到 時 ， 黑 猩 猩 就會 把 幾 個 木 箱 堆 疊 起 來 ， 然 后 爬 到 木 箱頂 上 去 摘 香 蕉 。學 習 行 為 1.動 物 的 先 天 性 行 為 使 動 物 能 適 應 環(huán) 境 ， 得 以 生 存 和 繁 殖 后 代 。2.動 物 的 學 習 行 為 可 以 讓 它 們 更 好 地 適 應 復 雜 環(huán) 境 的 變 化 。3.一 般 來 說 ， 動 物 越 高 等 ， 學 習 能 力 越 強 ， 學 習 行 為 越 復 雜 。 研 究 動 物 行 為 的 方 法 ：1 .觀 察 法2 .實 驗 法 探 究 ： 小 鼠 走 迷 宮 獲 取 食 物 的 學 習 行 為1.提 出 問 題 ： 小 鼠 走 迷 宮 獲 取 食 物 的 行 為 是 先 天 性 行 為 ， 還 是 學 習 行 為 ？2.作 出 假 設 ： 小 鼠 走 迷 宮 獲 取 食 物 的 行 為 可 能 是 學 習 行 為 。 探 究 ： 小 鼠 走 迷 宮 獲 取 食 物 的 學 習 行 為3.實 驗 探 究4.得 出 結 論 ： 小 鼠 走 迷 宮 獲 取 食 物 的 行 為 是 學 習 行 為 。 探 究 ： 小 鼠 走 迷 宮 獲 取 食 物 的 學 習 行 為1.選 擇 小 鼠 進 行 實 驗 的 原 因 是 ： 。2.實 驗 前 應 使 小 鼠 處 于 狀 態(tài) 。3.如 果 用 不 同 小 鼠 分 別 做 實 驗 ， 它 們 “ 嘗 試 與 錯 誤 ” 的 次 數 一 樣 嗎 ？ 。 如 果 不 一 樣 ， 說 明 學 習 行 為 受 到 的 影 響 。4.為 了 減 少 個 體 差 異 對 實 驗 的 影 響 ， 使 實 驗 結 果 更 加 真 實 可 信 ， 應 該 用 以 上 的 小 鼠 做 實 驗 。小 鼠 學 習 能 力 強 ， 能 在 較 短 時 間 形 成 一 種 新 的 行 為饑 餓可 能 不 一 樣 遺 傳 因 素2只 【 廣 東 中 考 】 關 于 “ 小 鼠 走 迷 宮 ” 的 探 究 實 驗 ， 下 列 說法 正 確 的 是 ：A.這 是 探 究 小 鼠 的 先 天 性 行 為B.小 鼠 “ 嘗 試 與 錯 誤 ” 的 次 數 遠 少 于 蚯 蚓C.不 同 小 鼠 熟 悉 迷 宮 的 能 力 都 一 樣D.小 鼠 一 旦 學 會 走 迷 宮 ， 就 不 會 忘 記真 題 演 練B 1 .先 天 性 行 為 和 學 習 行 為 是 兩 種 截 然 不 同 、 互 不 相 關 的行 為 類 型 。 （ ）2 .動 物 的 學 習 行 為 一 旦 形 成 ， 就 不 會 改 變 。 （ ）3 .動 物 的 學 習 行 為 越 復 雜 ， 適 應 環(huán) 境 的 能 力 越 強 。 （ ）