2019年三年級數(shù)學上冊 第6單元 口算乘法(第1課時)教案 新人教版.doc
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2019年三年級數(shù)學上冊 第6單元 口算乘法(第1課時)教案 新人教版.doc
第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)1.口算乘法第1課時 口算乘法【教學內(nèi)容】教材第5657頁例1、例2?!窘虒W目標】1.在具體情境中,探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算方法,提高口算能力。3.在學習中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?!窘虒W重難點】重 點:能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位),能解決簡單的數(shù)學問題。難 點:能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位),理解計算方法?!窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課1.出示教材第56頁情景圖。教師:星期天,爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩,有的玩旋轉(zhuǎn)木馬,有的玩碰碰車,玩得很開心。教師:同學們,你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?2全班同學討論交流。二、合作交流,探究新知1出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學問題。坐碰碰車每人20元,3人要多少錢?(1)你會解決這一問題嗎?(2)怎樣解決?根據(jù)學生的回答,板書:203=(3)你是怎樣算的?小組交流反饋:算法一:20+20+20=60;算法二:2個十乘3是6個十,就是60。(算法二先老師引導學生一起說,學生再在下面自由說)(4)想一想:2003=怎么計算;你是怎么想的?(注意引導例1的思路遷移到這里)2.在遷移類推中學習新知識。出示玩過山車的圖片及問題。坐過山車每人12元,3人要多少錢?(1)你會解決這一問題嗎?(2)根據(jù)學生回答,教師板書:123=(3)小組合作討論:學生說說自己是怎樣計算的。(4)匯報交流:學生匯報:103=3023=630+6=36老師出示小棒圖(見教材),證明上面算法的正確性。想一想:124=怎么算?怎么想?全班交流思路。(5)想一想,在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學生認識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算,這樣為后面學習整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎(chǔ))3.總結(jié)歸納。(1)誰能根據(jù)情境圖,再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學問題?學生可能會提出這樣的問題:坐激流勇進每人10元,8人要多少錢?坐登月火箭每人15元,3人要多少錢?做旋轉(zhuǎn)木馬每人5元,13人要多少錢?(2)說出解決問題的方法并列出算式:108、153、513。探究計算方法,全班交流、匯報。思考:整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢?【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時,可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘;也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計算,即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘(用表內(nèi)乘法),再看乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。一個兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算?【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾,再分別與一位數(shù)相乘,最后把結(jié)果加起來。三、拓展與應(yīng)用1.完成教材第57頁做一做??谒憬Y(jié)果,并說說你是怎么想的。2.完成教材練習十二第1題。先填寫,后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計算簡便?3.完成教材練習十二第3題。投影出示第3題。(1)讓學生觀察圖,收集信息,明確問題。(2)學生獨立完成,集體交流。4.完成教材練習十二第4題。先用開火車的方式回答計算結(jié)果。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么?【教學反思】本節(jié)課教學的主要思路是讓學生在熟悉的情境中,提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問題,并通過自主探索、合作交流,學會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的口算乘法。通過觀察、比較、類推,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課中注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣,讓學生有充分的時間說算理,說想法,這樣才能取得良好的教學效果。