安徽中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)(四) 實(shí)驗(yàn)(探究)題

題型復(fù)習(xí)(四)實(shí)驗(yàn)(探究)題題型之一基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題(中考第12或13題)解題技巧：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題，主要以實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳等為情景，結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中對(duì)重要儀器的認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性進(jìn)行解答。(2014安徽)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn)，三套裝置如下圖：(1)甲裝置：儀器a的名稱(chēng)為_(kāi)。向a中加水會(huì)看到氣球脹大，一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化，說(shuō)明該裝置氣密性_。(2)乙裝置：若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是_。若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是_。(3)丙裝置：若錐形瓶中盛滿(mǎn)CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_。思路點(diǎn)撥：(1)根據(jù)儀器的名稱(chēng)和檢查氣密性的方法進(jìn)行分析；(2)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法以及氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析；(3)丙中CO2氣體被吸收時(shí)，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，內(nèi)部的氣球就會(huì)脹大，據(jù)此分析。 針對(duì)訓(xùn)練1(2015宣城二模)噴泉實(shí)驗(yàn)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生原因是存在壓強(qiáng)差。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“噴泉”實(shí)驗(yàn)，兩套裝置如下圖：(1)A裝置：儀器a的名稱(chēng)為_(kāi)；圓底燒瓶中是二氧化碳，將膠頭滴管中濃氫氧化鈉溶液擠入后，發(fā)生了“噴泉”現(xiàn)象，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；除了產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象外，還可以看到_。(2)B裝置：在圖B的錐形瓶外放一水槽，錐形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)生了噴泉。水槽中加入的物質(zhì)不可能是_。A濃硫酸 B硝酸銨 C生石灰 D燒堿這種方法產(chǎn)生噴泉的原理是_。2(2015蜀山區(qū)模擬)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。(1)儀器名稱(chēng)：a_；(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用裝置C優(yōu)于B的原因是_；收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到_，說(shuō)明已集滿(mǎn)；(3)取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置D中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_(用化學(xué)方程式表示)；(4)裝置E中鎂條能在CO2中劇烈燃燒，由此，你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是_。3(2015合肥五十中模擬)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇)。試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：.氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣。小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣。(1)所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)。(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為_(kāi)。.小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測(cè)定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng))。選擇氫氣的發(fā)生裝置是_，接下來(lái)連接裝置的連接順序?yàn)椋篋1CD2D3。(已知：Fe2O33H22Fe3H2O；其中D1、D2、D3為三個(gè)濃硫酸洗氣瓶)(3)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)_，在裝藥品之前，檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是_。(4)小強(qiáng)欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測(cè)算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)中，在其他操作正常的條件下，若裝置中不連接D1，則測(cè)算結(jié)果將_(填“偏小”“偏大”“不受影響”)。4(2015廈門(mén))回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出制取原理的化學(xué)方程式：_。(2)如下圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用_(填編號(hào)，下同)，以下氣體收集裝置不能采用的是_。(3)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置_(填編號(hào))。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量。不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案：_。5(2015樂(lè)山)下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填編號(hào))，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先_，再移開(kāi)酒精燈。(2)裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，_(填“正放”或“倒放”)在桌面上，其驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法是_。6(2015北京)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。AB(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，將帶火星的木條置于a處，若觀察到_，說(shuō)明已有氧氣產(chǎn)生。(2)B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱(chēng)為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。7(2015福州)實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱(chēng)：甲_，乙_。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_(填標(biāo)號(hào))，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。用充滿(mǎn)水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從_(填“a”或“b”)端通入。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)，燃著的木條應(yīng)放在_(填“a”或 “b”)端，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是_。(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中_(填標(biāo)號(hào))裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是_。取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是_，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是_。8(2015益陽(yáng))在一次化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。請(qǐng)回答：(1)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是_；A與 B與 C與 D與(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式_；(3)利用裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是_。9(2015益陽(yáng))下圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集。(1)儀器的名稱(chēng)是_，若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸，反應(yīng)的方程式為_(kāi)。(2)B裝置正放桌面，用于收集A生成的O2，則a接_(填“b”或“c”)；若B裝滿(mǎn)水，用于收集A生成的H2，則a接_(填“b”或“c”)。(3)如果要制取和收集干燥的CO2，需要在A裝置之后連接兩個(gè)B裝置，則在前一個(gè)B裝置內(nèi)加入的試劑是_(填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”)。10(2015合肥38中一模)小明利用如圖裝置進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你跟他一道探究。(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)_。(2)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是_。(3)用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(4)測(cè)量鋅和稀硫酸反應(yīng)的速率：記錄反應(yīng)的時(shí)間，還需要采集的數(shù)據(jù)是_。(5)取少量石灰石樣品，加入足量的稀鹽酸，利用收集到的CO2的質(zhì)量計(jì)算樣品CaCO3的質(zhì)量。該裝置收集到的CO2中混有大量空氣，對(duì)測(cè)定結(jié)果_(填“造成”或“不造成”)影響。題型之二實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)(中考第14題)解題技巧：此類(lèi)試題常聯(lián)系科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活等實(shí)際去發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，最后得出科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。只要能掌握一些重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途以及反應(yīng)中的現(xiàn)象，另外讀懂命題者的考查意圖，此類(lèi)試題便容易得分了。(2014安徽)常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是_。(2)探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說(shuō)明生成的氣體是_。(3)探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】常見(jiàn)鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_。思路點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)，當(dāng)然需要H2O作為反應(yīng)物；有爆鳴聲、密度小，說(shuō)明是H2；能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4，則猜想一Fe與Fe3O4；又不可能只有Fe沒(méi)有其他反應(yīng)產(chǎn)物，猜想二是Fe3O4；驗(yàn)證猜想一與猜想二，關(guān)鍵是驗(yàn)證是否含有Fe。根據(jù)“高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體”和猜想，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式；熟記常用物質(zhì)的性質(zhì)：如Fe2O3紅棕色粉末。針對(duì)訓(xùn)練1(2012安徽)暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？(1)小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？剪開(kāi)內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色?！咎岢霾孪搿吭摵谏勰┛赡芎刑糠邸㈣F粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種?！境醪津?yàn)證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引?！静殚嗁Y料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引?！镜贸鼋Y(jié)論】該黑色粉末可能含有_?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無(wú)藍(lán)色取實(shí)驗(yàn)的殘?jiān)茻?，將?nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁由實(shí)驗(yàn)可知，該黑色粉末肯定含有_，肯定不含_；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式_。由實(shí)驗(yàn)2可知，該黑色粉末肯定含_。(2)小明思考：暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱？【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量。由此可見(jiàn)，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請(qǐng)?jiān)倥e一例：_。(3)人們利用化學(xué)反應(yīng)還可以_。2(2015安慶一模)食品包裝袋中常用脫氧劑。某化學(xué)興趣小組將脫氧劑封口打開(kāi)，將其倒在濾紙上，觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末，其中還夾雜著少量紅色粉末?！咎岢鰡?wèn)題】該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。紅色粉末可能含有氧化鐵、銅粉中的一種或幾種?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取脫氧劑粉末加入足量稀硫酸粉末幾乎全部溶解，只有少量黑色粉末未溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液變成黃色取實(shí)驗(yàn)的殘?jiān)茻?，將?nèi)壁有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可知，脫氧劑中黑色粉末肯定含_。脫氧劑中的紅色粉末肯定不含_，肯定含_，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式_?！就卣寡由臁啃∶髡J(rèn)為鐵生銹時(shí)會(huì)消耗氧氣，因此可用此脫氧劑(實(shí)驗(yàn)室可滴幾滴水)測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如右圖所示。集氣瓶的實(shí)際容積是150 mL，量筒內(nèi)盛100 mL的水。當(dāng)量筒內(nèi)水面不再變化，且溫度恢復(fù)至室溫時(shí)，讀出水面在73 mL刻度處。由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以算出，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_。本實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果與理論值不一致，原因可能是_。3(2014巢湖模擬)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種?！咎岢霾孪搿糠懦龅臍怏w可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是_?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是_。(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫(xiě)出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可能導(dǎo)致_后果發(fā)生?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈。這樣操作的目的是_。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_?！舅季S拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_。4(2014南昌)某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開(kāi)時(shí)聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)?！咎岢鰡?wèn)題】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn).小婧取適量黑色物質(zhì)與_混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢測(cè)，試紙變藍(lán)，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。實(shí)驗(yàn).小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是_。實(shí)驗(yàn).小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過(guò)濾，取濾渣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過(guò)氧化氫溶_有氣體生成向上述試管中伸入帶火星的小木條木條復(fù)燃該氣體是_據(jù)此小明認(rèn)為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳?！窘涣饔懻摗看蠹覍?duì)小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。(1)小瑩認(rèn)為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量和_在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。(2)小儀認(rèn)為除了小瑩考慮的因素外，另一個(gè)原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對(duì)過(guò)氧化氫分解也有催化作用?！窘Y(jié)論反思】(1)干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。(2)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真。下列網(wǎng)絡(luò)信息，說(shuō)法不正確的是_。A用大米制作的南昌特色小吃“南昌炒粉”，可為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi)B某公司找到了“只用水就能變成汽油”的方法，解決了能源危機(jī)C涂抹呈堿性的肥皂水可減輕蚊蟲(chóng)叮咬分泌的蟻酸造成的皮膚痛癢5(2015合肥四十二中)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】剩余固體成分是什么？【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：A全部是碳酸鈣B既有碳酸鈣也有氧化鈣C全部是氧化鈣【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取少量固體于試管中，加適量水震蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有_(2)再取少量固體于另一試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明固體成分中一定含有_【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組得出的結(jié)論是：剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的_(填“A”“B”或“C”)相符合?！窘涣髋c反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是_，剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與_填“(1)”“(2)”或“(1)(2)”不同。寫(xiě)出操作(1)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。6(2015資陽(yáng))實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無(wú)色溶液，老師叫各小組開(kāi)展探究?！咎岢鰡?wèn)題】這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種溶液。【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是_溶液。(2)乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是_。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量該無(wú)色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。靜置后，倒去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)這瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是_。生成白色沉淀的化學(xué)方程式是_。【實(shí)驗(yàn)反思】(4)丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下(將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象7.常溫下碳酸氫鈉很穩(wěn)定，但加熱時(shí)，碳酸氫鈉可以發(fā)生分解。研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下的探究。探究一：碳酸氫鈉分解的產(chǎn)物。(1)加熱一會(huì)兒，干燥的試管口內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)。(2)將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。(3)反應(yīng)完全后，探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性【初步驗(yàn)證】試管中_?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：剩余固體是氫氧化鈉；猜想二：剩余固體是碳酸鈉。你的猜想是_?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論取反應(yīng)后固體物質(zhì)溶于水，滴加足量的硝酸鋇溶液有白色沉淀生成，酚酞不變色取上層清液滴加無(wú)色酚酞【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二正確。請(qǐng)你寫(xiě)出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式為_(kāi)。探究二：碳酸氫鈉溶液的酸堿性。向碳酸氫鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯_性。8(2015南昌)實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究。【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是_。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到_，則她的猜想錯(cuò)誤。(2)小敏：用圖所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與_(填“b”或“c”)端管口連接。反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確?！镜贸鼋Y(jié)論】鋁和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉(Na2AlO2)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟中存在安全隱患，理由是_?！痉此继嵘?jī)芍г嚬苤蟹謩e盛有氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，以下可以用來(lái)鑒別二者的是_(填序號(hào))。A金屬鋁 B酚酞試液 C聞氣味 D氯化鋇溶液9(2015濉溪模擬)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小紅、芳芳兩位同學(xué)分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)如圖所示?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】小紅同學(xué)在甲實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡冒出，而芳芳同學(xué)所做的乙實(shí)驗(yàn)無(wú)現(xiàn)象。寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式_?！緦?shí)驗(yàn)討論】芳芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)為什么觀察不到有氣泡？反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)有哪些？【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成物受到鹽酸質(zhì)量的影響，稀鹽酸過(guò)量生成二氧化碳，若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉；碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應(yīng)，而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀，且碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性，氯化鈣溶液呈中性?！静孪肱c假設(shè)】芳芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)可能有：碳酸氫鈉、氯化鈉和碳酸鈉；碳酸氫鈉、氯化鈉?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】確定芳芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)是否生成碳酸氫鈉，并證明反應(yīng)后的產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A.取上述溶液少量于試管中，加入足量的_(寫(xiě)化學(xué)式)溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想正確B.取步驟A中的上層清液少量，滴加_溶液_【實(shí)驗(yàn)反思】若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡冒出，不能證明氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)，屆時(shí)可能的原因：(1)_；(2)_。10(2015株洲)生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開(kāi)袋，兒童勿碰。.華雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是_。.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰?！静孪肱c假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色。乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁?！窘Y(jié)論與反思】(1)猜想_(填“1”“2”或“3”)錯(cuò)誤。(2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，溶液呈紅色的原因是_。(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是_。(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)開(kāi)?！究偨Y(jié)與提升】(1)甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失敗。華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定。在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是_。(2)打開(kāi)食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)開(kāi)，會(huì)加速食品變質(zhì)。(3)請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式_。題型之三科學(xué)探究(含附加題)(中考第15題)解題技巧：此類(lèi)試題常以教材中某一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)為載體，通過(guò)對(duì)科學(xué)探究的八要素的理解，以及對(duì)分類(lèi)、歸納、演繹、控制變量、抽象概括等科學(xué)方法的應(yīng)用，全面考察科學(xué)探究的素養(yǎng)和能力。(2013安徽)“五一”假期，小兵對(duì)“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究：【提出問(wèn)題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢？【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；b.可能與鋅的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20 mL)鋅的形狀(均取1 g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)20%鋅粒31.720%鋅片50.930%鋅粒61.730%鋅片79.9(1)寫(xiě)出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)小兵用右圖裝置收集并測(cè)量氫氣的體積，其中量筒的作用是_，氫氣應(yīng)從_(填“e”“f”或“g”)管通入?！臼占C據(jù)】(3)要比較不同的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是_?！镜贸鼋Y(jié)論】(4)結(jié)論是_。(注意：若答對(duì)(5)(6)兩小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)【評(píng)價(jià)與反思】(5)下表是小兵第組實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)數(shù)據(jù)。時(shí)段(均為1分鐘)第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1 mL16.7 mL11.9mL9.6 mL7.6 mL6.0 mL請(qǐng)描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因：_。(6)鋅與硫酸反應(yīng)快慢可能還受哪些因素影響？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。_思路點(diǎn)撥：(1)稀硫酸與鋅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋅和氫氣；(2)因?yàn)闅錃怆y溶于水，可以通過(guò)壓強(qiáng)的變化利用排水法把水壓入量筒內(nèi)，根據(jù)進(jìn)入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，故進(jìn)氣管是短管f；(3)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，其中的鋅的狀態(tài)保持不變，選擇不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸，看產(chǎn)生氫氣的快慢，因此可以選擇(都是鋅粒)或(都是鋅片)；(4)通過(guò)(都是鋅粒，硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同)，可以看出：硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快；通過(guò)(鋅粒和鋅片與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸反應(yīng))可以看出：鋅與硫酸的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快；(5)從表格中數(shù)據(jù)可以看出反應(yīng)由慢到快然后逐漸減慢；因?yàn)殡S著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸被消耗，硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?。?6)如設(shè)計(jì)溫度對(duì)反應(yīng)快慢的影響，具體的操作為：取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中，然后分別加入溫度不同，體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸，測(cè)量收集等體積的氫氣所需要的時(shí)間。(只要有控制變量的意識(shí)即可)針對(duì)訓(xùn)練1(2015安徽)某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_(填“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn)，因?yàn)開(kāi)。(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體?！咎岢鰡?wèn)題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】氧化鎂為白色固體；鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。【做出猜想】黃色固體為Mg3N2?！緦?shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋_。(注意：若答對(duì)第(4)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡較少加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多，可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_。根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出三條結(jié)論，并分析可能的原因(不分析原因，不得分)。_；_；_。2(2012安徽)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑?！就瓿蓪?shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度()KClO3580KClO3、MnO2(質(zhì)量比11)350KClO3、CuO(質(zhì)量比11)370KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比11)390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)_與實(shí)驗(yàn)對(duì)比，證明猜想合理；(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_。【反思】(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和_不變。(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_。(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可)。(注意：若答對(duì)本小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)3(2015長(zhǎng)豐縣二模)興趣小組同學(xué)對(duì)“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【猜想與假設(shè)】a：二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；b：二者混合沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲同學(xué)用膠頭滴管向盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中慢慢滴入稀鹽酸，不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定溶液的pH溶液pH不斷減小，最終小于7乙同學(xué)向盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，然后再加入過(guò)量稀鹽酸溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色又變?yōu)闊o(wú)色【得出結(jié)論】(1)根據(jù)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，寫(xiě)出氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_，該反應(yīng)類(lèi)型屬于_。(2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)_(填“一定”或“不一定”)證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)說(shuō)明理由：_?！舅伎寂c交流】丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液中加入不同體積同一濃度的稀鹽酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線(xiàn)如右圖(混合前稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為18 )。(3)根據(jù)圖示分析，稀鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)是_(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，加入稀鹽酸_mL時(shí)，二者恰好完全反應(yīng)。(注意：若答對(duì)第(4)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)(4)除了上述一些方法外，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明兩者確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。_4(2015宣城二模)為研究鋁和銅的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。(1)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：將打磨的鋁片和銅片中分別加入稀鹽酸，觀察反應(yīng)的現(xiàn)象。寫(xiě)出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)小芳將去膜鋁片分別加入稀氯化銅溶液和濃氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)后者反應(yīng)比前者快，原因是_。(3)小芳在(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到在鋁片與濃氯化銅溶液反應(yīng)時(shí)有“白色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)?！咎岢鰡?wèn)題】鋁與濃氯化銅溶液反應(yīng)出現(xiàn)的白色沉淀的組成是什么？【查閱文獻(xiàn)】AlCl3為無(wú)色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇；Cu和CuCl2溶液反應(yīng)生成CuCl(氯化亞銅)，CuCl為白色固體，不溶于硫酸、乙醇，可溶于濃氨水且溶液變?yōu)樗{(lán)色?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)a：該白色沉淀可能含有_；假設(shè)b：該白色沉淀可能含有AlCl3；假設(shè)c：該白色沉淀可能含有Al?！驹O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】取白色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入適量稀硫酸無(wú)氣泡，固體部分溶解，得到澄清溶液加入適量無(wú)水乙醇固體部分溶解加入適量濃氨水固體部分溶解，得到藍(lán)色溶液【得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)可判斷假設(shè)c_(填“成立”或“不成立”)，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)和可得出該白色沉淀的成分是_。(注意：若答對(duì)第(4)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)(4)小芳將氯化銅溶液換成硫酸銅溶液繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋁片和硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象不明顯?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】為什么鋁片易與氯化銅溶液反應(yīng)而難與硫酸銅溶液反應(yīng)呢？【提出假設(shè)】Cl的存在使銅鹽和鋁的反應(yīng)容易進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你幫助小芳設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)(用文字描述或者繪圖都可以)。_5為了研究雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關(guān)，某研究小組進(jìn)行了如下探究：寫(xiě)出雙氧水與二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式_。【提出問(wèn)題】雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關(guān)？【提出合理假設(shè)】可能與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān)；可能與反應(yīng)的溫度有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度/%溫度/二氧化錳/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s50.14.016.7515200.14.06.0420354.057.2120354.016.76【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與雙氧水溶液的濃度有關(guān)。則實(shí)驗(yàn)中的溫度是_。(2)如果把實(shí)驗(yàn)的濃度改為25%，請(qǐng)你推出收集4 mL氧氣所需時(shí)間(用t表示)的取值范圍：_?！痉此肌?3)此實(shí)驗(yàn)宜采用的氣體收集方法是_。(4)除了可以采用收集等體積氧氣所需要的時(shí)間比較反應(yīng)快慢外，還可以用的方法是_。(注意：若答對(duì)第(5)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)(5)除上述探究中影響因素外，請(qǐng)你再提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案?！炯僭O(shè)】_?！痉桨浮縚。6(2013合肥一模)在古代，人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)貝殼高溫煅燒時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；(2)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、_、玻璃棒；(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是_?！締?wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎？【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：甲：純凈的NaOH；乙：NaOH和Na2CO3的混合物；丙：NaOH和_的混合物。【探究與驗(yàn)證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案，對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論甲取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立乙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的_無(wú)氣泡產(chǎn)生猜想不成立丙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na2CO3溶液_猜想成立(注意：若答對(duì)下列問(wèn)題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)流程，討論后一致認(rèn)為_(kāi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不正確，理由是_?！就卣埂空?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室久置的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)：_。7(2015安慶二模)化學(xué)興趣小組同學(xué)將鋁絲插入硫酸銅溶液中時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成了什么氣體？同學(xué)們決定進(jìn)行探究。【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種，提出猜想的依據(jù)是_。【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3?！痉桨冈O(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是_。經(jīng)檢驗(yàn)不是O2。(2)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是_。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。結(jié)論：鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_。該氣體與氧化銅H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_。(注意：若答對(duì)第(3)(4)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)(3)丙同