2019-2020年高考語文 語言準確復習教案 新人教版.doc

2019-2020年高考語文 語言準確復習教案 新人教版一、教學目標：1、了解語言準確、鮮明、生動題的要求，探討語言準確、鮮明、生動題的基本方法。2、準確而迅速地篩選信息，培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。3、強化語言表達的意識，培養(yǎng)學生熱愛語言的情感。二、學習重點、難點：敏銳捕捉信息，精確分析信息，并能用語言準確而精練地表述。三、教學課時：5課時第1課時一、考點闡釋語言表達的“準確、鮮明、生動”是2011年浙江省高考語文科考試說明新增的一個考點，“準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的?！磅r明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，觀點明確而不含糊?！吧鷦印笔侵该枥L或表達具體形象可感。雖然這方面的內(nèi)容往年高考已有部分涉及，但作為一個考點在考試大綱中明確的提出來還是第一次，2011年再次提出，因此該考點顯得尤為重要。這類題型一般置于第II卷的第六大題中，主要考查推敲、錘煉語言的能力，分值為36分。二、典型例題1、下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。（xx江蘇卷）（5分）先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情。現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！修改意見：此題語段處“先生們，女士們” 的稱呼不合常情、不合常理，稱呼與對象身份不合。對象是中學生，應(yīng)改為“朋友們”或“同學們”。三處語序不當，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。故處與處對調(diào)，或處與處對調(diào)。處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾，用詞不準確，不符合事理，應(yīng)刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。2、結(jié)合情境，比較下面一組句子，說一說哪一個句子表達的更加鮮明，為什么？（07浙江模擬）（1）三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導深惡痛絕，我們不得不反思我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實？（2）三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責那些失職的領(lǐng)導，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實情況。深惡痛絕 感情色彩鮮明不得不反思 雙重否定句3、一位學者指出,“”是一個早已普遍使用的漢字,他形簡意賅,直觀而獨特,但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。（4分）(xx江蘇卷)要求 ：（1）切合題意 （2）運用比喻或比擬的修辭方法。不要讓“o”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。“o”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱?！皁”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家團。無家可歸的“o”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。4、現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：(不超過40個字)(4分)（xx江蘇高考卷）關(guān)鍵地方寫得生動就滿篇生色；結(jié)尾點題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長。三、課堂練習1、下面是2011年奧運會四個比賽項目的標識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標點符號)。(6分) （xx廣東卷）（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然后如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。（2）東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出了對手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬里跑道上展現(xiàn)了萬米紅霞。 2、下面是一份虛擬的稿件處理單，請你在終審意見欄寫上不予發(fā)表的理由。(不超過80字)(6分) （xx浙江卷）終審意見: 質(zhì)量是立刊之本，必須維護我刊的聲譽。此稿質(zhì)量一般，不能刊發(fā)?，F(xiàn)在社會上存在投機取巧、惡意炒作的現(xiàn)象，此風不可長！3、新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下在的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字（4分）（xx北京卷）新學期初，某大學愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到到返校大學生的懷疑、猜測、乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設(shè)。學子們的愛心變成了傷心。點評：（1）“愛心大巴”遭懷疑，大學生不信任感拷問學校教育，折射社會現(xiàn)狀。（2）“愛心大巴”沖不破世俗的藩籬，善意舉動卻換來無奈的尷尬。4、請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10-20個字之間)(4分) （xx年高考安徽等省） 說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！ 說好普通話，知音遍華夏普通話人類溝通的橋梁；普通話人類智慧的結(jié)晶讓普通話不普通，讓平凡人不平凡四、鞏固練習1、根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。（6分）(xx四川卷)早晨，樹葉與陽光親密地談話。樹葉（感激地）說：（排比）1你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。2你無私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，是我的生命充滿活力。陽光（謙遜地）說：（比喻）1你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。2你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。2、用形象的文字改寫下面的句子，使之變得具體而生動。北極光的色彩，形態(tài)變幻無常如天界魔術(shù)師詭譎的表演，北極光一會兒射出幽幽的綠光，一會兒閃著森森的藍光；一會兒如帷幕、如彩虹，一會兒如飄帶、如飛箭。第2課時 廣告詞寫作一、教學目標：1、能結(jié)合有關(guān)語文知識，賞析一些優(yōu)秀廣告詞的藝術(shù)特色。2、學習嘗試著運用適當?shù)男揶o手法和語言技巧自己寫廣告詞。 3、將語文學習與廣告研究相結(jié)合，培養(yǎng)學生建立“大語文觀”的學習意識，幫助學生建立“留心處處皆學問”的研究意識。養(yǎng)成在生活中學習語言，隨時積累語言素材的習慣。二、教學重點： 1、通過賞析幾組優(yōu)秀的廣告詞體會一些語文學習中的修辭方法及語言技巧在廣告中的運用。 2、嘗試著運用適當?shù)恼Z言技巧自己設(shè)計廣告詞。三、教學難點：引導學生能將學到的一些廣告詞的創(chuàng)作技巧結(jié)合自己的創(chuàng)意運用到自己的創(chuàng)作中一、考點剖析：xx年實用性很強的“廣告詞、串臺詞、銜接詞”紛紛閃亮登場，成為高考試卷的一大看點，這一新動向?qū)χ袑W語文教學引導學生關(guān)注生活有著良好的導向作用?？缡兰o的中學生可以說是在廣告中長大的一代，優(yōu)美而富有哲理的廣告詞，對中學生語言積累帶來了許多積極影響。特別是一些公益廣告，如說普通話、公民義務(wù)獻血、戒煙、環(huán)保、扶貧濟困、交通安全、社會公德等等，題材廣泛，貼近生活，沒有理由不引導學生加以關(guān)注。 請看xx年高考語文全國卷的兩道語言表達題： 1請擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在10-20個字之間)(4分) （安徽等省） 2請擬一條以“公民義務(wù)獻血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。(在1020個字之間)(4分)（甘肅等?。?這是兩道好題！它們既強調(diào)了語文知識和語言實踐的重要性，又引導學生提高品德素養(yǎng)，關(guān)注社會人生，樹立正確的人生觀、價值觀，恰當處理了學習與生活、書本與人生、自我與社會的關(guān)系，凸現(xiàn)出深刻的人文意義。黨和政府對普通話工作極為重視，經(jīng)國務(wù)院批準，自xx年起每年9月份第三周為“全國推普宣傳周”。全國語言文字工作會議強調(diào)把普通話作為“四用語”，即教學語言、工作語言、宣傳語言、交際語言；公民義務(wù)獻血是熱心公益事業(yè)，向社會奉獻愛心的表現(xiàn)。這兩題以特有的方式關(guān)注社會生活，具有針對性、教育性和導向性，使語文教學更貼近生活，貼近社會。 二、公益廣告詞的編擬方法運用修辭 運用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。 a對偶 如推廣普通話宣傳周宣傳口號“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！”，“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”；義務(wù)獻血標語“真情流淌，血脈相通”，“民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延”等，這類公益廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。 b雙關(guān) 就是利用雙關(guān)賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說好普通話，知音遍華夏”，“知音”二字，一語雙關(guān)。利用雙關(guān)語作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。 c對比 如“獻出的血有限，獻出的愛無限”，“鮮血誠寶貴，救人品更高”，“好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂”，通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示， d仿擬 就是套用人們熟知的語句,使其產(chǎn)生一種新的意義,從而達到加深印象的效果。如“鮮血誠可貴，助人價更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠可貴，愛情價更高”，“但愿人長久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。這類語句為人熟知，讓人感到親切。作為公益廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。 e比喻 如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”，“普通話13億顆心與心之間的橋梁”，“普通話人類溝通的橋梁；普通話人類智慧的結(jié)晶”等，形象生動地說明了各自的作用。 f設(shè)問 運用設(shè)問，激起人們的思考，增強感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中”，“你想為社會做點貢獻嗎？你愿為他人獻點愛心嗎？請參加無償獻血！”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。 語言質(zhì)樸就是用日常通俗樸實的口語編擬公益廣告詞。如“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”，“講好普通話，朋友遍天下”，“說好普通話，走遍神州都不怕”，“56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話”，“點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情”，“一份血，萬份情，無償獻血最光榮”，“獻血獻愛心，血濃情更濃”，“無償獻血，用愛心為生命加油！”“一滴血，一片心，一份愛”等。 這種公益廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。 押韻口訣 就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為公益廣告詞。如“說好普通話，方便你我他”，“推廣普通話，溝通你我他”，“請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家”， “人間自有真情在，獻出鮮血播下愛”，“一點熱血助他人，一顆愛心好精神”，“你血輸在我身，你情溶入我心”，這種口訣不是經(jīng)典語句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其主要目的是使人易讀易記。 字詞巧排 如“請講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”，通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環(huán)往復，既有要求，又有標準，使人產(chǎn)生深刻的印象。 其他例句： 無償獻血，從我做起，救死扶傷，情暖人間。 熱血是生命的標志，無償獻血是文明進步的標志。 大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。 美麗的生命，從你卷起袖子開始！ 薦我熱血，點燃他人生命之光。 無償獻血，體現(xiàn)您高尚的精神境界。 讓血液把我們的心連接在一起。 第3課時 提取關(guān)鍵詞xx年高考語文試題（全國卷一）首次出現(xiàn)“提取關(guān)鍵詞”這一題型，xx年高考中這種題型再次受到高考的青睞。那么什么是關(guān)鍵詞呢？關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最重要的詞語，常出現(xiàn)在文章篇名或文章正文中。要求考生從一段文字中提取出關(guān)鍵詞，其目的在于考查學生概括思想內(nèi)容、提取信息的能力。考生在解題時要大致把握關(guān)鍵詞的意思，否則解題思路就會受阻。 先來看一道高考題：例1：(xx年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞。據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計 3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作 也需要近千年。分析：xx年的這道提取關(guān)鍵詞的試題，從表面上看一些考生可能感到陌生，其實質(zhì)這道試題的命題意圖仍然是考查考生的閱讀理解能力、概括綜合能力和語言表達能力。這是近幾年高考語文的一個熱點，xx年以來則成為高考語文命題的一個亮點。原因是它緊扣時代的節(jié)拍：報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等處處顯示著關(guān)鍵詞，同時又能更好地體現(xiàn)語文學科的工具性和人文性完美統(tǒng)一的特點?？梢灶A測今后幾年關(guān)鍵詞的考查將更加頻繁。那么，如何準確地提取關(guān)鍵詞呢？提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關(guān)鍵信息的能力。具體如下：方法一：三步解題法(一)明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)“古籍”(“館藏古籍”)、“人才”是主題詞，不可不取。(二)明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。如“修復”、“不足”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。(三)選定后，可將幾個詞語 稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(嚴重)不足。這有點像提取句子主干， 可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內(nèi)容-提取主干-篩選比較-整合表達(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。方法二：先概括再提取提取之前先概括語段內(nèi)容，這應(yīng)不是什么難事，平時語文課堂中的概括文章內(nèi)容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說 國家圖書館館藏古籍修復的專業(yè)人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中“不足百人”，表明這方面專業(yè)人才奇缺。第二句話是 算了一筆賬，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。 這段話的中心可以概括為“館藏古籍亟待修復，但這方面人才嚴重不足”。我們再進行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修復、人才、不足”這四個關(guān)鍵詞。例2：（xx年廣東卷）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。(4分)從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想像力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所 蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。按照上面的解題步驟，很容易找出書法、意象、舍貌取神三個詞來，由于題目要求是四個，所以可將“舍貌取神”替換為“體味”和“神髓”。強化訓練1、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞。“十五”期間，全國婦聯(lián)與政府部門聯(lián)手加強城鄉(xiāng)婦女教育培訓和推動婦女就業(yè)再就業(yè)工作，制定完成了三個目標，即培訓200萬下崗失業(yè)婦女，為200萬婦女提供就業(yè)指導，多渠道幫助 200萬婦女實現(xiàn)再就業(yè)。同時建立了國家創(chuàng)業(yè)示范基地，組織了婦女創(chuàng)業(yè)師資培訓班，發(fā)放了婦女創(chuàng)業(yè)循環(huán)資金，總結(jié)推廣婦女創(chuàng)業(yè)孵化器、小額貸款助創(chuàng)業(yè)等經(jīng) 驗，在31個省、自治區(qū)、直轄市建立了婦女再就業(yè)信息指導中心，拓展了廣大婦女的創(chuàng)業(yè)層次和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。參考答案：政府 幫助 婦女 就業(yè)2、根據(jù)下面創(chuàng)維集團宣布消息的主要內(nèi)容，提取四個關(guān)鍵詞。創(chuàng)維集團昨天對外宣布，正式進軍半導體產(chǎn)業(yè)的晶圓項目。據(jù)介紹，該項目的產(chǎn)品方向為功率半導體器件，主要應(yīng)用于綠色照明、充電器和家用電器領(lǐng)域，整個項目將于今年三季度開始基礎(chǔ)建設(shè)， xx年下半年試產(chǎn)，其設(shè)計產(chǎn)能6英寸晶圓48萬片，年產(chǎn)值4.3億元。目前，國內(nèi)分立器件市場中，進口產(chǎn)品依然占據(jù)了絕對多數(shù)，國內(nèi)產(chǎn)品市場份額不足 一成，需求缺口很大。國內(nèi)半導體產(chǎn)業(yè)布局基本上以上海和江浙為中心，集中了全國約70%的生產(chǎn)能力。珠三角半導體使用量居國內(nèi)首位，但能生產(chǎn)晶圓的企業(yè)卻 屈指可數(shù)，國內(nèi)有晶片制造能力的企業(yè)也就十來家。市場需求給實力企業(yè)進入半導體制造領(lǐng)域提供了較好的機會。創(chuàng)維集團同時宣布，該項目首期投資2.4億元已 經(jīng)到位。 參考答案：創(chuàng)維 進軍 半導體產(chǎn)業(yè) 晶圓項目3、提取下面一段話的主要信息，寫出三個關(guān)鍵詞。教育部、公安部國家安全監(jiān)督管理局組成檢查組，近日對河北、河南、遼寧、重慶中小學安全和管理工作情況進行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問題。如學校體育運動場地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學校辦學條件困難，學生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟需當?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸度胗枰越鉀Q；有的學校教學樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學校食堂尤其是農(nóng)村學校食堂管理不到位，安全隱患較多。參考答案：中小學安全工作存在問題第4、5課時 練習與講析