2019-2020年高中歷史 第7課 英國君主立憲制的建立達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教必修1.doc
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2019-2020年高中歷史 第7課 英國君主立憲制的建立達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教必修1.doc
2019-2020年高中歷史 第7課 英國君主立憲制的建立達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教必修11.(xx年江蘇徐州模擬)有人說17世紀(jì)的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指( )A. 光榮革命 B.頒布權(quán)利法案 C.形成責(zé)任內(nèi)閣制 D. 進(jìn)行議會改革2. 英國歷史上“在選舉政府方面,不管我們的憲法在理論上授予維多利亞女王多么大的自由,在實(shí)踐中 這種自由是不存在的?!边@表明( )國王無權(quán)參與國家政治生活 英國國王可以任意組成內(nèi)閣英國歷史上出現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣 國王在政治生活中沒有實(shí)權(quán)3.(xx年福建泉州模擬)當(dāng)前金融危機(jī)愈演愈烈,英國政府提出一系列救市法案,如果這些法案在下院 不能通過,布朗首相可以( )強(qiáng)迫投反對票的議員退出議會 率全體內(nèi)閣成員辭職 呈請女王解散下院提前大選 呈請女王做出最終裁決A B C D4.(xx年黑龍江哈爾濱模擬)有人把英國的近代政體稱為“虛位國家元首制”,表現(xiàn)在( ) A.權(quán)利法案以明確的條文限制王權(quán) B.國王逐步退出內(nèi)閣,“統(tǒng)而不治” C.首相實(shí)際上是國家元首 D.首相擁有立法創(chuàng)議權(quán)5. (xx年遼寧大連模擬)閱讀下列材料:材料一:康熙帝說:“今天下大小事務(wù),皆朕一人親理,無可旁貸。若將要?jiǎng)?wù)分任于他人,則斷不可行。所以無論巨細(xì),朕必躬自斷制?!?東華錄(清)材料二:人們參加社會的理由在于保護(hù)他們的財(cái)產(chǎn),他們選擇一個(gè)立法機(jī)關(guān)并賦予其權(quán)力的目的,是希望由此可以制定法律,樹立準(zhǔn)則,以保衛(wèi)一切社會成員的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)立法者們圖謀破壞人民的財(cái)產(chǎn)或貶低他們的地位,使其處于專斷權(quán)力下的奴役狀態(tài)時(shí)人們因此就無須再予以服從,而只能尋求上帝給予人們的抵抗強(qiáng)暴的共同庇護(hù)。 (英)約翰洛克政府論(1688年)材料三:(一)凡未經(jīng)議會同意,以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力,為非法權(quán)力。(四)凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許,借口國王特權(quán),為國王而征收,或供國王使用而征收金錢,超出議會準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者,皆為非法。(八)議會之選舉應(yīng)是自由的。(九)議會內(nèi)演說之自由、辯論或議事之自由,不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方,受到彈劾或詢問。 (英)權(quán)利法案(1689年) 請回答:(1)概括指出材料一與材料二觀點(diǎn)的不同之處。 (2)結(jié)合材料一、三和所學(xué)知識說明這一時(shí)期中英政治體制的不同特點(diǎn)。 (3)分析中英不同的政治體制給兩國歷史發(fā)展帶來的不同影響?!究碱}回放】1.(xx年廣東高考理基卷,66)歷史學(xué)愛湯因比認(rèn)為,英國是近代代議制民主的先驅(qū)。這是英國“光榮 革命”后產(chǎn)生了對后世影響巨大的( ) A.第一部成文憲法 B.多黨制的議會 C.總統(tǒng)制 D.君主立憲政體2. (xx年江蘇高考卷,15)安妮女王沒有子嗣,她去世后王位就要復(fù)歸詹姆士二世及其世系,“光榮革 命”的成果將要功虧一簣。因此,1701年英國通過法律規(guī)定,安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意 志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國政體的本質(zhì)特點(diǎn)是( ) A以和平方式過渡政權(quán) B完善王位繼承制度 C深受歐洲大陸王室影響 D議會權(quán)力高于王權(quán)第7課 英國君主立憲制的建立【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1. 解析:注意“17世紀(jì)末”這個(gè)時(shí)間信息,1689年英國頒布權(quán)利法案,確立了議會主權(quán),限制了王權(quán),等于給國王戴上了“緊箍咒”。答案:B2. 解析:本題考查君主立憲制下英王的權(quán)力和地位。英國國王是國家的象征,“統(tǒng)而不治”,在政治生活中并沒有實(shí)權(quán)。答案:D3. 解析:注意內(nèi)閣首相的職權(quán)。內(nèi)閣首相由議會選舉產(chǎn)生,如果議會通過對政府的不信任案,內(nèi)閣或辭職,或提請女王解散議會。答案:D4. 解析:關(guān)鍵是對“虛位國家元首制”的理解,英國的國家元首是國王,虛位就是指“有其名而無其實(shí)”,也就是沒有實(shí)權(quán),“統(tǒng)而不治”。答案:B5. 解析:主要考查學(xué)生概括歸納和比較歷史事物的能力。第(1)問要注意結(jié)合康熙帝與洛克的階級立場,前者是封建君主。第(2)問主要從當(dāng)時(shí)中英兩國的時(shí)代特點(diǎn)去分析。第(3)問要注意學(xué)會運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)去分析歷史問題。答案:(1)材料一認(rèn)為皇帝應(yīng)總攬全國一切大權(quán)。材料二認(rèn)為權(quán)力來自于人民,反抗殘暴統(tǒng)治是上帝授予人民的權(quán)利。(2)明清時(shí)期中國君主專制空前強(qiáng)化。英國完成資產(chǎn)階級革命后,確立了君主立憲制,初步實(shí)現(xiàn)分權(quán)和制衡。(3)中國的政治體制有助于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展,但它嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展,使中國落后于世界潮流。英國的政治體制有利于資本主義的發(fā)展,有利于進(jìn)一步推動(dòng)政治民主化進(jìn)程?!究碱}回放】1. 解析:1688年光榮革命后英國資產(chǎn)階級革命完成,1689年頒布權(quán)利法案,君主立憲政體開始確立。答案:D2. 解析:此題考查的是對英國權(quán)利法案的理解。經(jīng)分析材料反映的時(shí)間是1701年,提問中的關(guān)鍵詞是英國政體的本質(zhì)特點(diǎn),應(yīng)該理解為是權(quán)利法案反映的政體是君主立憲制,該政體的本質(zhì)是議會主權(quán)至上,所以此題正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。答案:D