試卷分析語(yǔ)文五年級(jí)下

2014年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷分析黑池中心小學(xué) 孫珍一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 本題滿分為51分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語(yǔ)、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過(guò)試卷可以看出對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有很高的要求，在這一部分老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意對(duì)常見(jiàn)字詞，易錯(cuò)字詞多加強(qiáng)調(diào)，對(duì)于一些平時(shí)讀錯(cuò)的字音要特別注意。比如第一題的“氣氛”的讀音是一聲，學(xué)生很容易選成四聲，這個(gè)問(wèn)題很普遍。這就要求語(yǔ)文老師要特別注意一些易錯(cuò)字的讀音。這份試卷第二小題“癡狂”這個(gè)詞語(yǔ)好多同學(xué)反映說(shuō)想不起來(lái)，而導(dǎo)致失分。補(bǔ)充成語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，都是平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的，下面的根據(jù)意思寫成語(yǔ)考察的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，這就要求我們教師不僅要通過(guò)默寫讓學(xué)生寫會(huì)成語(yǔ)，更要讓學(xué)生理解成語(yǔ)的意思，會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。選詞填空內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但也要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真區(qū)分每個(gè)詞語(yǔ)的意思和用法。區(qū)分每個(gè)句子的描寫方法，要注意對(duì)心理描寫和語(yǔ)言描寫多加強(qiáng)調(diào)和區(qū)分。按要求變換句子中學(xué)生反映修改病句有些難，這就要求我們對(duì)修改病句多加練習(xí)，從中找規(guī)律，找方法。試卷中的口語(yǔ)交際要求大家聊一些熱點(diǎn)話題和新聞，學(xué)生可能對(duì)這方面不是很了解，在以后的教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)注國(guó)際問(wèn)題。 二、閱讀理解 本題包括兩個(gè)短文，第一短文是課文草船借箭的節(jié)選，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時(shí)都很容易地得到分?jǐn)?shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文綠手指，畫出文中的比喻句有的同學(xué)就沒(méi)注意這個(gè)題目而失分，對(duì)于最后兩個(gè)小題，對(duì)學(xué)生的理解能力，概括能力要求較高，這就要求我們今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。 三、習(xí)作 本題可以說(shuō)給了學(xué)生一個(gè)足夠大的空間，學(xué)生對(duì)于自己熟悉的人可以說(shuō)肯定是有內(nèi)容可寫，但是要注意題目要求中抓住人物的外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)來(lái)刻畫人物，這與本冊(cè)有些課文的寫法很相似，要注意在講解課文中歸納寫作方法，這樣才能在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)到寫作方法。 縱觀本次期末檢測(cè)試卷總體來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中一是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會(huì)寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級(jí)更應(yīng)該如此。因?yàn)閹缀跛械恼Z(yǔ)文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時(shí)的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問(wèn)題，有的學(xué)生一場(chǎng)考完后，自己的試卷寫的很亂，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，所以教師教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。