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2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 1.2《乘法解決問題》教案1 (新版)西師大版.doc

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2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 1.2《乘法解決問題》教案1 (新版)西師大版.doc

乘法解決問題教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo):實際問題情景中,探索綜合運用乘、加解決問題的策略,并能運用數(shù)學(xué)語言進行表述和交流。2. 能力目標(biāo):經(jīng)歷自主探索解決問題的過程,學(xué)習(xí)從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。3. 情感目標(biāo):在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價值,獲得成功的體驗。教學(xué)重難點:經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體會解決問題策略的多樣性。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)方法:引導(dǎo)-自學(xué)。預(yù)習(xí)提示:1. 觀察20頁例1,你是怎樣算出春游的同學(xué)有多少人的?2. 觀察21頁例2,還有什么辦法可以算出飲料的聽數(shù)?教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課教師:同學(xué)們,你們喜歡春游嗎?在春游中會遇到許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,你們有信心解決嗎?今天,我們一起來解決春游中的數(shù)學(xué)問題。(板書:解決春游中的數(shù)學(xué)問題)二、教學(xué)例1呈現(xiàn)信息:(出示例1畫面)教師:從上面的圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?問題是:參加春游的同學(xué)有多少人?解決問題:教師:你準(zhǔn)備怎樣計算參加春游的人數(shù)?參加春游的人可以看成由哪幾部分組成?學(xué)生獨立思考后交流:車上的同學(xué)和沒上車的同學(xué)。已經(jīng)走了的同學(xué)和沒走的同學(xué)。已經(jīng)走了的同學(xué)、坐在車上正準(zhǔn)備走的同學(xué)和還沒有上車的同學(xué)。根據(jù)上面的交流,學(xué)生獨立列式算出總?cè)藬?shù)。展示各種算法,并請學(xué)生結(jié)合算式說出解決問題的思路,相同算法的同學(xué)互相補充,其余同學(xué)認真傾聽。你認為哪一種算法比較簡便?通過討論使學(xué)生明確:已經(jīng)開走的和已經(jīng)坐好沒有開走的車都是準(zhǔn)載45人,可以合在一起看,一共坐了12輛車,算出車上的人,再加上沒上車的,算出總?cè)藬?shù)。三、教學(xué)例2教師:春游路上,玲玲同學(xué)路過商店,看到了一些這樣堆放的物品:(展示書上例2的飲料堆放圖片)教師:觀察這些物品,堆放有什么共同的特點?在生活中你還看到過哪些這樣堆放的物品?你知道一堆總數(shù)有多少嗎?自己獨立算一算。學(xué)生匯報總數(shù)后教師在黑板上記下數(shù)字。教師:用加法算感覺怎么樣?能用乘法算嗎?觀察飲料圖,想象一下通過怎樣的移動就可以把飲料擺得每層同樣多?學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的辦法,再全班交流。四、閱讀數(shù)學(xué)課本教師:想知道書中的小朋友是怎樣解決這些問題的嗎?打開書閱讀20,21頁的內(nèi)容,不懂的問題請?zhí)岢鰜?。四、課堂活動教師:現(xiàn)在春游的同學(xué)來到了菜市場,準(zhǔn)備為午餐選購食品。(出示21頁中的菜及價格)填寫采購單:每個小組有30元的午餐費,可以選購些什么呢?你能為他們列出采購單嗎?學(xué)生獨立計算并填采購單。組內(nèi)交流,評出合格采購員:合格采購員的要求:采購的物品接近或等于30元但不得超過30元;菜的搭配合理,符合多數(shù)人的口味。五、課堂小結(jié)今天我們解決了春游中的一些數(shù)學(xué)問題,在生活中我們還會遇到許多的問題,希望你們自覺地運用數(shù)學(xué)知識為我們的生活服務(wù)。

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