2019春六年級美術(shù)下冊 第12課《走向明天》教案 湘美版.doc
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2019春六年級美術(shù)下冊 第12課《走向明天》教案 湘美版.doc
第12課 走向明天教學目標1、 能用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的簽名,共同完成母校紀念留名板。2、 在設(shè)計活動中,能表現(xiàn)出創(chuàng)意,能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合運用的形式原理。3、 體驗即將畢業(yè)時與學校、老師、同學之間的依依惜別之情。教學重點和難點教學重點:運用所學的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字,集體完成母校紀念留名板教學難點:掌握運用美術(shù)設(shè)計與組合應用的形式原理,充分體現(xiàn)學生的主體地位。教學過程1、 創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)回憶1、 展示學生在校園里學習、生活及成長的最具代表性的照片。2、師:同學們,六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬,對老師的敬仰,走進了校園,一轉(zhuǎn)眼,六年了,我們在這里茁壯成長,我們學會了不少知識和技能,懂得了做人的道理,更感受到了童年的歡樂與幸福。再過幾個月,同學們就要畢業(yè)了,你們有什么感想呢,有什么話要對我們的母校,我們的老師和同學講嗎?3、 學生分小組交流感想。2、 暢談感想討論方案1、 指名談感想。2、討論方案:母校是我們成長的搖籃,我們在這里結(jié)下了深厚的感情。那么,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢?三、引發(fā)共鳴揭示主題師提議:用同學們的真心,設(shè)計自己的簽名,用你們的名字,和老師一起制作完成母校紀念“留名板”。四、欣賞評述自主探究讓學生欣賞各種有趣、美觀的美術(shù)字,認識到自己的簽名也可以用美術(shù)字來設(shè)計、裝飾。5、 鞏固新知掌握技能1、 引導觀察、分析:這些字都有哪些特點?(主要從字體的外形、顏色上分析。)2、教師小結(jié):分別舉例、分析這四種最基本的美術(shù)字設(shè)計方法:象形裝飾:例如,“棉花”這個詞語就是運用了棉花的形狀來組成和裝飾它的全部筆畫的。會意裝飾:“葡萄”這個詞語也是用了葡萄的典型圖案來裝飾的。本體裝飾:“求實”是直接用線條在它的本體上進行裝飾。背景裝飾:“瀏陽河”則是用河的圖案來襯托它的周圍。6、 質(zhì)疑解惑提出要求1、依次投影四種不同方法設(shè)計的本班學生名字,供學生欣賞比較。判斷分別用了以上的哪一種設(shè)計方法?2、激趣:已經(jīng)有很多同學開始躍躍欲試了,瞧,這“留名板”。粗壯的樹干就像我們的母校,我們的班級,樹葉就像我們每個同學。還等什么,快快開動你的腦筋,拿起你手中的畫筆,用你最獨特的創(chuàng)意來設(shè)計你的名字,把你的名字設(shè)計在“綠葉”上。并像老師這樣粘到大樹上,讓我們一起來制作一塊樹形的母校紀念“留名板”。七、設(shè)計制作巡回指導1、教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)亮點及時表揚。2、指引學生粘貼“綠葉”。3、師:說說哪一位同學的名字設(shè)計最能吸引你,為什么?(師聽取意見后總結(jié))九、體驗贈送拓展延伸師倡議:我們以班級為單位,將“母校畢業(yè)紀念留名板”贈送給學校大隊部,好嗎?