2019秋五年級數學上冊 3.5 小數的改寫教案 蘇教版.doc

小數的改寫教學內容：53頁例2、3.教學目標 學會把較大的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。教學重點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數。 教學難點：把較大數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數，容易丟掉計數單位或單位名稱。教學過程一、導入為了讀寫方便，常常把不是整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。 二、學習新知1、學習例2： 出示數據和問題：地球與月球的距離是多少萬千米？（1）提問：把384400 km改寫成用“萬千米”作單位的數，應該用多少來除? (2)應該把384400縮小多少倍? (3)小數點應該向哪個方向移動幾位? 說明：為了簡便只在萬位后面點上小數點，去掉小數末尾的0板書：384400千米38.44萬千米 （4） 啟發(fā)提問：既然把一個數改寫成以“萬”作單位的數，只要在萬位后面點上小數點，再寫上單位“萬”，那么要把一個數改寫成以“億”作單位的數，應該怎么辦?2、學習例3 出示數據和問題：木星離太陽的距離是多少億千米（保留一位小數）？ （1）獨立完成，并說出改寫方法。778330000 km=7.7833億千米 （2）如果要求保留一位小數怎么辦? 說出保留一位小數的方法7.7833億千米7.8億千米3、區(qū)別對比。 例2、例3的學習中，有的數需要把它改寫成以“萬”或“億”作單位的數，有的則還需要保留位數求近似數，它們有什么區(qū)別?應該注意什么? 4、小結：(1)求近似數需要省略某位后面的尾數。保留整數，表示精確到個位，就要看十分位是幾，然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入。求出的是近似數，應用“”表示，在保留的小數位里，小數末一位或幾位是0的，0應當保留，不能丟掉。最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，遇有單位名稱的要寫上單位名稱。 (2)把一個數改寫成以“萬”或“億”作單位的數，求的是準確數，就在“萬”或“億”位后面點上小數點，小數末尾的0要去掉，遇有單位名稱的要寫上單位名稱，應用“”表示，并寫上單位“萬”或“億”。 三、鞏固練習：完成做一做 四、課堂總結：這節(jié)課你學到了什么知識和技能？