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2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《紙片插接》教案 人教版.doc

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2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第1課《紙片插接》教案 人教版.doc

紙片插接教學(xué)方式、手段:1、給予學(xué)生更多的感悟手工作品的機(jī)會(huì),通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法引導(dǎo)學(xué)生開展手工設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)。2、積極營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動(dòng),形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見解,并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。4、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段激情引趣師:小朋友們好,我們的朋友圓圓、方方、三角又來(lái)到了我們教室,請(qǐng)它們閃亮登場(chǎng)!這次同來(lái)的還有積木兄弟。你們誰(shuí)會(huì)拼積木?(師板書“拼”)請(qǐng)你來(lái)給大家露一手。(學(xué)生上臺(tái)拼積木)師:小小的積木為什么會(huì)連在一起,還會(huì)站得這么牢、這么高?對(duì),因?yàn)榉e木之間有插口。(師板書“插”)插在一起就很牢,再往上插就變高了。設(shè)計(jì)意圖:積木是小朋友熟悉和喜愛的物品,以積木游戲?yàn)殚_頭讓學(xué)生覺得親切又好奇。露一手的積木游戲讓學(xué)生初步了解拼拼插插。二、發(fā)展階段逐層探究1、師:我們玩積木時(shí)千萬(wàn)別冷落了我們的好朋友,它們也想變得像積木一樣這么牢、這么高,可是沒有現(xiàn)成的插口呀,怎么辦?師:聽你的,請(qǐng)你來(lái)試一試。用兩個(gè)方形吧!師:要剪多深才合適呢?(小一點(diǎn),過(guò)一點(diǎn),一半)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。2、當(dāng)然還有其他的方法。把兩張紙都剪上相同的口子。(可以把兩張紙合起來(lái)剪,師示范)看看是不是更牢固。(把拼好的紙反過(guò)來(lái)就站穩(wěn)了)學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)2。師進(jìn)行小結(jié):小朋友在剪插口時(shí),不能太淺,也不要太深,要稍微長(zhǎng)點(diǎn),這樣就比較牢,也站得穩(wěn)。(板書:插得牢)設(shè)計(jì)意圖:嘗試練習(xí)以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng),以解決問(wèn)題為主題,學(xué)生自由實(shí)驗(yàn)探索,親自去看一看、插一插、試一試、說(shuō)一說(shuō),學(xué)生在動(dòng)手中思考,在操作中找出失敗的原因,加深認(rèn)識(shí),總結(jié)出結(jié)論,從而對(duì)問(wèn)題加以解答,理解知識(shí)點(diǎn)。3、剛才是2張方形紙的插接游戲,現(xiàn)在我們?cè)囋噲A圓的游戲,這次難度要高一點(diǎn)。本次游戲不但要插得牢站得穩(wěn),還要讓它站得高。為了讓圓圓站得高,大家想一想最下面一層是不是要更穩(wěn)一些?(板書:站得穩(wěn))怎樣才能更穩(wěn)一些呢?我們來(lái)比較一下。(師拿出一張大圓,4張小圓)在大圓上插1個(gè)小圓;(師進(jìn)行嘗試站穩(wěn))在大圓上插2個(gè)小圓;(生猜想)在大圓上插3個(gè)小圓;(生練習(xí),并回答要幾個(gè)小圓才能站穩(wěn))在大圓上插4個(gè)小圓;得出結(jié)論:起碼要3個(gè)才能站得穩(wěn),當(dāng)然越多越穩(wěn),穩(wěn)了才能站得高。三、實(shí)踐階段大展身手師:好多小朋友已經(jīng)迫不及待了,今天,我們用拼拼插插的方法完成一幅作品。作業(yè)要求:1、可以模仿。2、也可以創(chuàng)作。3、可以單獨(dú)做,也可以每組學(xué)著老師和合作伙伴的樣子進(jìn)行分工合作。4、可以邊想邊做,也可以先畫畫草圖后再做。學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

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