高考化學(xué)一輪專題復(fù)習(xí) 第十三章 第4講 生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì) 合成有機(jī)高分子化合物課件 新人教版.ppt

,第4講 生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì) 合成有機(jī)高分子化合物,考點突破題型透析,學(xué)科素養(yǎng)技能提升,考點二 合成高分子化合物,考綱要求,第十三章 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),考點三 有機(jī)合成與推斷,備選素材,考 綱 要 求,1.了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物能源開發(fā)上的應(yīng)用。 2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)；了解氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。 5.了解合成高分子化合物的反應(yīng)類型，高分子化合物的特征。 6.了解高分子化合物的應(yīng)用。,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),知識梳理 思維深化,1糖類 (1)結(jié)構(gòu) 從分子結(jié)構(gòu)上看，糖類可定義為_、_和它們的_。 (2)分類 糖類,多羥基醛,多羥基酮,脫水縮合物,很多摩爾單糖,210 mol,(3)葡萄糖與果糖 組成和分子結(jié)構(gòu),知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),CH2OH(CHOH)4CHO,葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)：,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),(4)二糖蔗糖與麥芽糖,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),C12H22O11,水解反應(yīng),知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),高分子化合物,(C6H10O5)n,水解,不能,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),不同點： 通式中_不同。 _遇碘呈現(xiàn)特殊的藍(lán)色。,知識梳理 思維深化,n值,淀粉,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),(1)糖類中的氫原子和氧原子的個數(shù)比并不都是21，也并不以水分子的形式存在，如鼠李糖(C6H12O5)。有些符合Cn(H2O)m通式的也不是糖類，如甲醛(HCHO)等。 (2)糖類物質(zhì)不一定有甜味，有甜味的物質(zhì)不一定屬于糖類。 (3)利用銀鏡反應(yīng)或與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)可檢驗葡萄糖的存在。 (4)淀粉遇“碘”變特殊的藍(lán)色，這兒的“碘”指的是碘單質(zhì)。,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),2油脂 (1)油脂的組成 油脂是_和_的統(tǒng)稱，都是_和_形成的酯，屬于酯類化合物，含_三種元素。 (2)結(jié)構(gòu)特點 結(jié)構(gòu)通式：,知識梳理 思維深化,油,脂肪,高級脂肪酸,甘油,C、H、O,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),(4)油脂的化學(xué)性質(zhì) 油脂的氫化(硬化) 如油酸甘油酯與H2反應(yīng)的方程式為 _,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),水解反應(yīng) a酸性條件下 如硬脂酸甘油酯的水解反應(yīng)方程式為,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),b堿性條件下皂化反應(yīng) 如硬脂酸甘油酯的水解反應(yīng)方程式為 堿性條件下水解程度比酸性條件下水解程度_。,知識梳理 思維深化,大,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),(1)油脂屬于酯類，但酯類物質(zhì)不一定是油脂，油脂定是高級脂肪酸與甘油形成的酯。注意不能寫成“油酯”。 (2)油脂雖然相對分子質(zhì)量較大，但不屬于高分子化合物。 (3)液態(tài)的油脂烴基中含有不飽和鍵，能使溴水褪色。,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),知識梳理 思維深化,氨基酸,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),b成肽反應(yīng) 氨基酸在_或_存在的條件下加熱，通過一分子的_與另一分子的_間脫去一分子水，縮合形成含肽鍵的化合物叫做成肽反應(yīng)。 (2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 蛋白質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)： 蛋白質(zhì)含有_等元素。 蛋白質(zhì)是由_通過_(填“縮聚”或“加聚”)反應(yīng)產(chǎn)生，蛋白質(zhì)屬于天然有機(jī)高分子化合物。,知識梳理 思維深化,酸,堿,氨基,羧基,C、H、O、N、S,氨基酸,縮聚,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的性質(zhì) 水解：在_的作用下最終水解生成_。 兩性：蛋白質(zhì)分子中含有未縮合的NH2和COOH，因此具有兩性。 鹽析： 向蛋白質(zhì)溶液中加入某些濃的無機(jī)鹽(如_等)溶液后，可以使蛋白質(zhì)的溶解度降低而從溶液中析出，該過程為_過程，可用于_。,知識梳理 思維深化,酸、堿或酶,氨基酸,Na2SO4(NH4)2SO4,可逆,分離提純蛋白質(zhì),考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),變性： _、紫外線、X射線、_、_、_、一些有機(jī)物(甲醛、酒精、苯甲酸等)會使蛋白質(zhì)變性，屬于_過程。 顏色反應(yīng)：具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)遇濃HNO3顯_色。 灼燒：灼燒蛋白質(zhì)有_的氣味。 酶 酶是一種蛋白質(zhì)，易變性。 酶是一種生物催化劑，催化作用具有以下特點： 條件溫和，不需加熱； 具有高度的專一性； 具有高效的_作用。,知識梳理 思維深化,加熱,強(qiáng)酸,強(qiáng)堿,重金屬鹽,不可逆,黃,燒焦羽毛,催化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),(1)氨基酸因含NH2顯堿性，因含COOH顯酸性。 (2)蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多種氨基酸的混合物。 (3)鹽析必須是濃的鹽溶液，少量鹽溶液能促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解。,知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),1正誤判斷，正確的劃“”，錯誤的劃“” (1)植物油烴基都不飽和，動物油烴基均飽和( ) (2)油酯的氫化、硬化、皂化均發(fā)生化學(xué)變化( ) (3)油脂相對分子質(zhì)量很大，所以油脂屬于高分子化合物( ) (4)液態(tài)油脂能使溴水褪色，是因為和Br2發(fā)生取代反應(yīng)( ) (5)油脂在夏天容易酸敗，是因為油脂被氧化( ) (6)油脂屬于“酯類”，礦物油屬于“烴類”( ),知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),(7)葡萄糖與果糖，蔗糖與麥芽糖、淀粉和纖維素均互為同分異構(gòu)體( ) (8)淀粉溶液，蛋白質(zhì)溶液均具有丁達(dá)爾效應(yīng)，也均能發(fā)生電泳現(xiàn)象( ) 提示：(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8),知識梳理 思維深化,考點一 糖類 油脂 蛋白質(zhì),2用淀粉為原料釀酒的反應(yīng)原理是什么？ 3油脂皂化后，要使肥皂和甘油從混合物里充分分離，可采用分液 蒸餾 過濾 鹽析 滲析中的_。 提示：,知識梳理 思維深化,1核糖是合成核酸的重要原料，其結(jié)構(gòu)簡式為CH2OHCHOHCHOHCHOHCHO。下列關(guān)于核糖的說法中正確的是( ) A與葡萄糖互為同分異構(gòu)體 B可以使紫色石蕊試液變紅 C遇三氯化鐵溶液顯紫色 D可以與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)產(chǎn)生紅色沉淀,葡萄糖的分子式為C6H12O6，核糖的分子式為C5H10O5，兩者不互為同分異構(gòu)體，A錯誤；酸能使紫色石蕊試液變紅，核酸分子中不含羧基，B錯誤；酚遇三氯化鐵溶液才顯紫色，核酸分子中不含酚羥基，C錯誤；核糖分子中含有醛基，能與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)產(chǎn)生紅色沉淀，D正確。,題組設(shè)計 思維建模,題組一 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),解析,答案,D,2把動物脂肪和氫氧化鈉溶液混合加熱，得到一種均勻的液體，然后向其中加入足量的鹽酸，結(jié)果有一種白色物質(zhì)析出，這種白色物質(zhì)是( ) ANaCl B肥皂 CC17H35COONa D高級脂肪酸,動物脂肪和氫氧化鈉溶液混合加熱時會發(fā)生水解反應(yīng)，得到高級脂肪酸鈉與甘油，如果加入氯化鈉固體會發(fā)生鹽析，得到高級脂肪酸鈉，本題中加入的是足量的鹽酸，結(jié)果有一種白色物質(zhì)析出，應(yīng)當(dāng)是高級脂肪酸。,解析,答案,題組一 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),題組設(shè)計 思維建模,D,3下列能使蛋白質(zhì)變性的是( ) 硫酸鉀 甲醛 氯化鉀 硝酸汞 氯化銨 氫氧化鈉 A B C D,濃的硫酸鉀、氯化鉀、氯化銨溶液可以使蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析，強(qiáng)堿、重金屬鹽、甲醛等都能使蛋白質(zhì)變性。,解析,答案,題組一 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),題組設(shè)計 思維建模,A,解析,答案,題組一 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),題組設(shè)計 思維建模,淀粉屬于高分子化合物，氨基酸不屬于高分子化合物，錯誤；蛋白質(zhì)是由氨基酸縮合而成的高分子化合物，都含有C、H、O、N，有的也含S，正確；如甘氨酸和丙氨酸縮合形成的兩種二肽互為同分異構(gòu)體，但水解產(chǎn)物相同，錯誤；兩種物質(zhì)自身縮合可形成兩種二肽，交叉縮合又可形成兩種二肽，故最多能形成四種二肽，正確。,D,5某制糖廠以甘蔗為原料制糖，同時得到大量的甘蔗渣，對甘蔗渣進(jìn)行綜合利用，不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且還能防止環(huán)境污染，現(xiàn)按以下方式進(jìn)行： 已知F、H均是具有香味的液體，F(xiàn)為E的三聚合物，并具有特殊的六元環(huán)狀對稱結(jié)構(gòu)。請回答下列問題：,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,題組設(shè)計 思維建模,(1)A的名稱為_；D的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式為_。 (2)EG的化學(xué)方程式為_。 (3)GH的化學(xué)方程式為_。 (4)F的結(jié)構(gòu)簡式為_。,解析,答案,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,題組設(shè)計 思維建模,(1)纖維素 CH3OCH3,6糖類和蛋白質(zhì)在人類的生命活動過程中起著重要的作用，請根據(jù)糖類、蛋白質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)回答下列問題： .(1)木糖醇CH2OH(CHOH)3CH2OH是一種甜味劑，糖尿病人食用后不會使血糖升高。請預(yù)測木糖醇的一種化學(xué)性質(zhì)：_。,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,題組設(shè)計 思維建模,(2)糖尿病人宜多吃蔬菜和豆類食品。蔬菜中富含纖維素，豆類食品中富含蛋白質(zhì)。下列說法錯誤的是_(填序號) 。 A纖維素和蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物，纖維素和蛋白質(zhì)都不溶于水 B用灼燒聞氣味的方法可以區(qū)別合成纖維和羊毛 C人體內(nèi)不含纖維素水解酶，人不能消化纖維素，因此蔬菜中的纖維素對人沒有用處 D紫外線、醫(yī)用酒精能殺菌消毒，是因為它們可使細(xì)菌的蛋白質(zhì)變性 E用天然彩棉制成貼身衣物可減少染料對人體的副作用,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,題組設(shè)計 思維建模,.某種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)片段如下： (1)上述蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)片段完全水解所生成的氨基酸是_。 (2)水解所生成的氨基酸中，碳、氫原子個數(shù)比值最大的那種與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，形成二肽的化學(xué)方程式為_。 (3)已知上述蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)片段的相對分子質(zhì)量是364，則水解生成的各種氨基酸的相對分子質(zhì)量之和為_。,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,題組設(shè)計 思維建模,.(1)木糖醇含有羥基， 具有醇類的性質(zhì)。 (2)有些蛋白質(zhì)可溶于水，A 項錯；羊毛的成分中含有蛋白質(zhì)，合成纖維中不含蛋白質(zhì)，所以可以用灼燒聞氣味的方法鑒別合成纖維和羊毛，B 正確；纖維素能加強(qiáng)胃腸蠕動，促進(jìn)消化，C錯誤；紫外線、醫(yī)用酒精能使細(xì)菌的蛋白質(zhì)變性，可用于殺菌消毒，D正確；天然彩棉制成貼身衣物可減少染料對人體的副作用，E正確。.(1)將題給蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)片段中肽鍵上的碳氮鍵斷裂，可得到對應(yīng)的氨基酸；(2)氨基酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)是氨基酸中的羧基與堿反應(yīng)；(3)蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生4種氨基酸，需結(jié)合4個水，所以相對分子質(zhì)量之和為：364184436。,.(1)能與羧酸發(fā)生酯化反應(yīng)(或其他合理的答案) (2)AC,解析,答案,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,題組設(shè)計 思維建模,1判斷正誤，正確的劃“”，錯誤的劃“” (1)(2014北京高考，10D)油脂在酸性或堿性條件下均可發(fā)生水解反應(yīng)且產(chǎn)物相同。( ) (2)(2014廣東高考，7D)磨豆?jié){的大豆富含蛋白質(zhì)，豆?jié){煮沸后蛋白質(zhì)變成了氨基酸。( ) (3)(2014浙江高考，10C)淀粉和纖維素在酸催化下完全水解后的產(chǎn)物都是葡萄糖。( ) (4)(2013福建高考，7D)糖類、油脂和蛋白質(zhì)均可發(fā)生水解反應(yīng)。 ( ) (5)(2012高考課標(biāo)全國卷，8C)淀粉、纖維素和油脂都屬于天然高分子化合物。( ),題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,(6)(2012海南高考)食用白糖的主要成分是蔗糖。( ) (7)(2012浙江高考，7B)蔗糖、淀粉、油脂及其水解產(chǎn)物均為非電解質(zhì)。( ) (8)(2012山東高考，10C)葡萄糖、果糖的分子式均為C6H12O6，二者互為同分異構(gòu)體。( ) (9)(2012海南高考)植物油的主要成分是高級脂肪酸。( ) (10)(2012江蘇高考，13A)向兩份蛋白質(zhì)溶液中分別滴加飽和NaCl溶液和CuSO4溶液，均有固體析出，所以蛋白質(zhì)均發(fā)生變性。 ( ),題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,(11)(2012北京高考，11A)天然植物油常溫下一般呈液態(tài)，難溶于水，有恒定的熔點、沸點。( ) (12)(2012山東高考，10A)苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液褪色。( ) (13)(2012福建高考，7C)氨基酸、淀粉均屬于高分子化合物。 ( ) (14)(2012北京高考，11C)若兩種二肽互為同分異構(gòu)體，則二者的水解產(chǎn)物不一致。( ),題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,下列敘述錯誤的是( ) A生物柴油由可再生資源制得 B生物柴油是不同酯組成的混合物 C動植物油脂是高分子化合物 D“地溝油”可用于制備生物柴油,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,C,答案,解析,答案,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,從其結(jié)構(gòu)簡式可以看出，該物質(zhì)屬于油脂，且相應(yīng)的高級脂肪酸各不相同，因此選項A、B均不正確，而選項C正確；與其互為同分異構(gòu)體且完全水解后產(chǎn)物相同的油脂有兩種。選項D不正確。,C,答案,題組二 糖類、油脂、蛋白質(zhì)的綜合應(yīng)用,高考真題 明確考向,(1)C6H12O6 Br2/CCl4溶液(或溴水),考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,加成反應(yīng),小分子,考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,熱塑,熱塑,熱固,考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,4應(yīng)用廣泛的高分子材料 (1)塑料 工業(yè)生產(chǎn)聚氯乙烯的化學(xué)方程式為 _,考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,考點二 合成高分子化合物,知識梳理 思維深化,1所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋(簡稱超薄塑料購物袋)。下列說法不正確的是 ( ),題組一 有機(jī)高分子化合物的性質(zhì)和用途,題組設(shè)計 思維建模,C,答案,解析,題組一 有機(jī)高分子化合物的性質(zhì)和用途,題組設(shè)計 思維建模,聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)，不能用來長時間包裝食品，C選項說法不正確。,2上海教師公寓大火與施工中大量使用的聚氨酯燃燒有關(guān)，再次表明HNHCOOH(聚氨酯)泡沫保溫材料等易燃裝修材料已經(jīng)成為造成火災(zāi)的罪魁禍?zhǔn)?，下列有關(guān)說法正確的是( ) A聚氨酯保溫材料能耐高溫 B聚氨酯屬于加聚型高分子材料 C聚氨酯屬于純凈物 D聚氨酯材料沒有固定的熔點,因聚氨酯易燃燒，A錯；由聚氨酯結(jié)構(gòu)簡式知其為縮聚產(chǎn)物，B錯；聚氨酯屬于高分子合成材料，是混合物，C錯、D對。,解析,答案,題組一 有機(jī)高分子化合物的性質(zhì)和用途,題組設(shè)計 思維建模,D,3科學(xué)家對人造血液和人造器官的研制及應(yīng)用已取得了很大的進(jìn)步。下列物質(zhì)就可以作為人工心臟、人工血管等人造器官高分子生物材料：,題組二 高分子化合物和單體,題組設(shè)計 思維建模,答案,題組二 高分子化合物和單體,題組設(shè)計 思維建模,B,4下列工業(yè)生產(chǎn)過程中，屬于應(yīng)用縮聚反應(yīng)制取高聚物的是 ( ) A單體CH2=CH2制高聚物 CH2CH2,答案,題組二 高分子化合物和單體,題組設(shè)計 思維建模,D,解析,題組二 高分子化合物和單體,題組設(shè)計 思維建模,A、B、C中均為加聚反應(yīng)；D中因有OH、COOH，故發(fā)生了縮聚反應(yīng)。,正誤判斷，正確的劃“”，錯誤的劃“” (1)(2012江蘇高考，1C)研發(fā)可降解高分子材料，可減少“白色污染”( ) (2)(2013山東高考，7A)聚乙烯塑料的老化是因為發(fā)生了加成反應(yīng) ( ) (3)(2013山東高考，7C)合成纖維、人造纖維及碳纖維都屬于有機(jī)高分子材料( ) (4)(2014天津高考，1B)用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可減少白色污染( ),高考真題 明確考向,題組二 高分子化合物和單體,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,1有機(jī)合成題的解題思路,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,(2)官能團(tuán)的消去 通過加成反應(yīng)消除不飽和鍵。 通過消去反應(yīng)、氧化反應(yīng)或酯化反應(yīng)消除羥基(OH)。 通過加成反應(yīng)或氧化反應(yīng)消除醛基(CHO) 通過消去反應(yīng)或水解反應(yīng)消除鹵素原子。,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,知識梳理 思維深化,考點三 有機(jī)合成與推斷,1化合物M是某種解熱鎮(zhèn)痛藥，以A為原料合成M的工業(yè)流程如圖所示：,題組設(shè)計 思維建模,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組設(shè)計 思維建模,請完成下列填空： (1)寫出反應(yīng)類型：反應(yīng)_反應(yīng)_。 (2)A的結(jié)構(gòu)簡式為_，由A合成D至少需要經(jīng)過_步才能完成。 (3)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 (4)B的含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的同分異構(gòu)體中有一種能在NaOH溶液中發(fā)生水解。1 mol該有機(jī)物最多消耗NaOH_mol。,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組設(shè)計 思維建模,解析,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組設(shè)計 思維建模,答案,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組設(shè)計 思維建模,(1)加成反應(yīng) 還原反應(yīng),答案,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組設(shè)計 思維建模,(6)氧化醇羥基時，酚羥基也可能會被氧化，故需要先保護(hù)酚羥基，等醇羥基被氧化后再恢復(fù)酚羥基,在解答有機(jī)合成題時，如果流程圖之后給了新信息，則一定是要用的。如何使用新信息，可以從物質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)，如果流程圖中出現(xiàn)與新信息中相同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)就可以運(yùn)用，注意可能是先觀察到反應(yīng)物，然后順推；也可能是先觀察到生成物，然后逆推；還可以從新信息中出現(xiàn)的特殊反應(yīng)條件出發(fā)，如果流程圖中出現(xiàn)了此條件，馬上就想到要運(yùn)用這個新信息。復(fù)雜的情況有出現(xiàn)多個特征結(jié)構(gòu)需要全部考慮或出現(xiàn)新結(jié)構(gòu)與教材所學(xué)知識相融合的情形。,題組一 根據(jù)信息進(jìn)行推斷,題組設(shè)計 思維建模,2PNA是一種具有良好熱穩(wěn)定性和耐腐蝕性的高分子化合物，可由下列路線合成：,題組二 合成路線給予題的突破,題組設(shè)計 思維建模,請回答下列問題： (1)A分子中只有一個氯原子，AB的反應(yīng)類型是_；D能發(fā)生銀鏡反應(yīng)且分子中有支鏈，D的結(jié)構(gòu)簡式是_。 (2)E中含有的官能團(tuán)的名稱是_；F的名稱(系統(tǒng)命名)是_。,題組二 合成路線給予題的突破,題組設(shè)計 思維建模,(3)G是E的同分異構(gòu)體，分子中含1個六元環(huán)，核磁共振氫譜顯示有四種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子。G的結(jié)構(gòu)簡式是_。 (4)由C和F反應(yīng)合成PNA的化學(xué)方程式是_。 (5)下列說法正確的是_(填序號)。 aB和D均能使溴水褪色 bF能與Na反應(yīng)，但不與HBr反應(yīng) cC和E均能與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng) dPNA無固定熔沸點,解析,答案,題組二 合成路線給予題的突破,題組設(shè)計 思維建模,(1)消去反應(yīng) CH3CH(CH3)CHO (2)羥基、醛基 2,2二甲基1,3丙二醇 (5) acd,1(2014高考安徽卷)Hagemann酯(H)是一種合成多環(huán)化合物的中間體，可由下列路線合成(部分反應(yīng)條件略去)：,高考真題 明確考向,題組二 合成路線給予題的突破,(1)AB為加成反應(yīng)，則B的結(jié)構(gòu)簡式是_；BC的反應(yīng)類型是_。 (2)H中含有的官能團(tuán)名稱是_；F的名稱(系統(tǒng)命名)是_。 (3)EF的化學(xué)方程式是_。 (4)TMOB是H的同分異構(gòu)體，具有下列結(jié)構(gòu)特征： 核磁共振氫譜除苯環(huán)吸收峰外僅有1個吸收峰； 存在甲氧基(CH3O)。TMOB的結(jié)構(gòu)簡式是_。,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,(5)下列說法正確的是_。 aA能和HCl反應(yīng)得到聚氯乙烯的單體 bD和F中均含有2個鍵 c1 mol G完全燃燒生成7 mol H2O dH能發(fā)生加成、取代反應(yīng),題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,(5)HCCH分子中含有碳碳三鍵，可與HCl發(fā)生加成反應(yīng)得到聚氯乙烯的單體CH2=CHCl。1個CC鍵含有2個鍵和1個鍵，1個C=O鍵含有1個鍵和1個 鍵，則1個CH3CCH、CH3CCCOOCH2CH3分子中分別含有2個鍵和3個鍵。G的分子式為C11H16O3，則1 mol G完全燃燒生成8 mol H2O。H分子中含有羰基、碳碳雙鍵和酯基，能與H2等發(fā)生加成反應(yīng)，能發(fā)生水解反應(yīng)(即取代反應(yīng))。,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,答案,2(2014高考北京卷)順丁橡膠、制備醇酸樹脂的原料M以及殺菌劑N的合成路線如下：,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,(3)順式聚合物P的結(jié)構(gòu)式是(選填字母)_。,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,(4)A的相對分子質(zhì)量為108。 反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 1 mol B完全轉(zhuǎn)化成M所消耗H2的質(zhì)量是_g。 (5)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 (6)A的某些同分異構(gòu)體在相同的反應(yīng)條件下也能生成B和C。寫出其中一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式_。,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,解析,(1)1,3丁二烯 (2)a (3)b,題組二 合成路線給予題的突破,高考真題 明確考向,答案,