人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)變化無(wú)窮的線條教學(xué)設(shè)計(jì)變化無(wú)窮的線條課時(shí)： 1 課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、形體的概括能力及想象力。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：老師： ( 出示粉筆 ) 它是拿來(lái)做什么的？ 學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師：對(duì) ( 畫(huà)上一條魚(yú) )( 出示磁鐵塊 ) 這些是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊學(xué)生：行或不行老師： ( 示范 ) 可以想一想辦法啊 ( 擺出一條魚(yú) ) 現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú), 像不像 !老師： ( 出示一張彩紙或報(bào)紙 ) 老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú) ( 可以用撕出一條魚(yú) 展示 )現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子 , （用手撕出一條 , 搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú) , 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么 !( 邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái) , 圈出一條魚(yú) , 老師可提示 , 擺出魚(yú)的形狀 , 轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住 )這也是一條魚(yú) , 它用的是什么材料？學(xué)生：紙條1 / 2老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)??？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的 , 紙條繞的。老師： ( 總結(jié)引出課題 ) 對(duì)了 , 不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái) , 只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條 , 今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條( 板書(shū) ) 來(lái)擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊 , 他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條??？一起來(lái)看一看。 ( 展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩 ) 這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條! 我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 ( 示范 ) , 哪位同學(xué)有更好的想法？( 蠟筆)(繩子紙條 )(綜合運(yùn)用 ) 粉筆、彩紙3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi), 討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題 , 你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè) ( 如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等 ), 把準(zhǔn)備好的材料拿出 , 一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà) ( 提醒擺放時(shí)要注意位置 , 材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合 )三、老師巡視輔導(dǎo) , 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料, 進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題, 進(jìn)行作品展示與評(píng)析2 / 2