說課稿人教版數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》

長方形正方形的周長各位評委老師：大家好！我是應聘小學數(shù)學號考生，今天我抽到的說課題目是九的乘法口訣。下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序和板書設(shè)計這六個方面展開。接下來開始我的說課。一、說教材長方形和正方形的周長是人教版小學數(shù)學三年級上冊第三單元四邊形中的內(nèi)容。在學習本節(jié)內(nèi)容之前學生對長方形和正方形相關(guān)知識已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)，這為學習本節(jié)內(nèi)容打下了良好地基礎(chǔ)。通過對本節(jié)內(nèi)容的學習也為學生以后學習長方形和正方形的表面積、體積等相關(guān)知識做好了鋪墊，因此本節(jié)內(nèi)容在教材中具重要的作用?；谝陨蠈滩牡匚缓妥饔玫姆治?，依照新課程標準的教學要求，結(jié)合教材和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的三維教學目標如下：1、知識與技能目標：掌握長方形、正方形周長的計算方法，并能用所學的知識解決生活中的實際問題2、過程與方法目標：通過學生觀察、探索等活動，培養(yǎng)學生初步發(fā)展動手實踐、分析歸納、獨立思考能力、合作交流等能力3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習數(shù)學的信息。通過對數(shù)學課程標準理解及對教材分析的基礎(chǔ)上，在新課改理念的指導下，我確立了如下教學重點、難點：教學重點：推到歸納長方形和正方形的計算公式。教學難點：理解并掌握長方形和正方形的計算方法。二、說學情現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發(fā)點和落腳點。” 新課程標準也強調(diào)“數(shù)學教育要面向全體學生”，接下來我對學情進行分析。對于小學三年級上學期的學生來說，他們已經(jīng)積累了關(guān)于一些長方形和正方形的一些知識經(jīng)驗，但對長方形和正方形周長的計算方法的認識還有待加強，并且對運用其計算方法解決問題的能力還有待提高。該年級的學生思維活躍，好奇心、求知欲較強，其思維水平以具體形象思維為主，這些都是我在教學中較為重點考慮與注意的地方。三、說教法根據(jù)“教學有法，但無定法，貴在得法”的思想（原則）以及對教學內(nèi)容、學情的分析，在教學中我擬采用如下教學方法：講練結(jié)合法、直觀演示法，談話法等教學方法。講練結(jié)合法是講授法與練習法相結(jié)合的一種教學方法，既有助于教師在教學系統(tǒng)的傳授系統(tǒng)的知識，又可通過練習幫助學生理解掌握所學知識。談話法是教師和學生以口頭語言問答的方式進行教學的一種方法，這種教學方法，便于激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考能力和語言表達能力，喚起和保持學生的注意力和興趣。演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具等方式，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。這種教學方法不僅能理論聯(lián)系實際，為學生學習新知識提供豐富的感性材料，而且能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效果四、說學法根據(jù)對教材、學情以及教法充分分析的基礎(chǔ)上，在新課改理念的指導下我擬在教學中滲透以下學法：自主學習，合作學習、探究性學習。1、自主學習是指學生在教師指導下，能主動、積極地參與到學習中來，從而完成學習任務(wù)的過程。這種學習方式有助于發(fā)展學生獨立分析和獨立思考的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好地數(shù)學學習習慣。2、合作學習能充分調(diào)動學生的積極性，有利于學生集體的形成，增強學生的主體意識，培養(yǎng)學生在學習過程中的交流意識、互助意識。3、探究學習是在教師指導下，學生自主探究有關(guān)問題并獲得相應知識、經(jīng)驗以及相關(guān)能力的學習，有助于激發(fā)學生的求知欲與興趣，將學習與學生實際生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)與發(fā)展學生的探索精神和創(chuàng)新能力，五、說教學過程基于以上對教材、學情、教學方法、學習方法的的分析，結(jié)合新課標理念的要求，為此我設(shè)計了以下的教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課為了激發(fā)學生學習的積極性，更好的學習新知我擬采用故事導入的方法導入新課。有一天，小狗用繩子圍成了一個正方形，小兔用繩子圍成了一個長方形。雙方都說自己的繩子比對方長，并為此不斷地爭吵。同學們，你們能有什么辦法判斷誰的繩子長一點，誰的短一點呢？從而導出今天的課題：長方形和正方形的周長。通過有趣的故事情境導入引導學生盡快的集中注意力，以激發(fā)學生的好奇心與求知欲，從而引導學生投入到情境中去，積極參與并且思考。（二）探索交流，講授新知1、首先要求學生進行小組合作，動手操作量一量長方形的邊長。根據(jù)量出的長度算出長方形的周長。 然后全班匯報交流：說出量出的邊長是多少厘米（或毫米），再說一說周長是多少，你是怎樣計算的，為什么要這樣計算？ 根據(jù)學生匯報的計算方法引導學生進行對比分析，看看哪種方法最簡便？2、引導學生進行小組合作，量出正方形邊長。根據(jù)量的長度算出正方形的周長。全班匯報交流：說出量出的邊長是多少厘米（或毫米），再說一說周長是多少，你是怎樣計算的，為什么要這樣計算？ 引導學生對比分析哪種方法最簡便？并說說你的理由。 3、比較長方形和正方形的周長，你認為誰用的繩子長？ 總之，以上設(shè)計的目的是為了提高學生對學習數(shù)學的興趣與自信心，有助于在教學活動發(fā)展學生的自主探究、動手操作、合作交流、歸納概括以及對問題的對比分析能力，幫助學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，促進學生更好的發(fā)展。（三）拓展延伸，練習鞏固通過對新知識的學習學生需要一定的練習來鞏固所學的新知識。完成“做一做”，要求學生先思考，然后小組內(nèi)進行交流，說一說自己的思路。這樣的設(shè)計目的是為了進一步加強小學生對規(guī)律的體驗和感知，體會到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，也為學習后續(xù)數(shù)學知識做好鋪墊。（四）總結(jié)歸納，全課小結(jié)教師可以通過師生對話的形式向?qū)W生提出“你今天學習了那些新知識？誰能為大家匯報一下？”等問題，引導學生歸納、概括本節(jié)課所學的內(nèi)容通過這種方式既有助于教師了解學生對新知識的掌握程度，也有助于幫助學生系統(tǒng)回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，便于學生理解與記憶。（五）布置作業(yè)根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，因此需要一定量的練習來鞏固所學的新知識，我所布置的作業(yè)是必做題和選做題。必做題是練習十的第2題選做題是找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長這樣設(shè)計作業(yè)的目的是提高學生在現(xiàn)實生活中運用數(shù)學知識的能力，更好地將數(shù)學與生活相結(jié)合，也符合數(shù)學課程“適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的這一理念。六、說板書設(shè)計為了幫助學生清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點突破難點我將我的板書設(shè)計進行簡要說明：長方形和正方形的周長62=12（厘米） 6+4+6+4=20（厘米） 42=8（厘米） （6+4）2=20（厘米） 12+8=20（厘米）我的板書分為主板書和副板書，主板書是本節(jié)課教學的重點、難點等主要內(nèi)容，副板書主要是復習性的知識以及需要強化的重點等，這樣的板書設(shè)計可以直觀、清晰、明了的方便同學們理解和掌握所學內(nèi)容，使重點和難點突出，并且我的板書設(shè)計中比較注重歸納記憶技巧，讓同學們輕松的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。