《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) (5)
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《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) (5)
少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、正確讀寫(xiě)本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”思想感情的變化。4、通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”思想感情的變化。通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:一 導(dǎo)入知其人導(dǎo)語(yǔ):今天上課,老師給大家?guī)?lái)了一位和你們年齡相仿的新朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?聽(tīng),他來(lái)了1. 出示配樂(lè)畫(huà)面,教師畫(huà)外音。2. 初次和這位新朋友見(jiàn)面,他給你留下了怎樣的印象?3. 板書(shū)課題少年閏土。4. 讓我們一起跟新朋友打個(gè)招呼吧,齊讀課題。(注意閏的讀音)5. 要想了解一個(gè)新朋友,我們應(yīng)該觀其貌、察其言,更要知其行,下面就請(qǐng)大家放聲讀課文吧。讀課文的同時(shí)想一想,課文首先寫(xiě)了什么,接著寫(xiě)了什么,然后寫(xiě)了什么,最后寫(xiě)了什么?(試著用自己的話簡(jiǎn)練的說(shuō)一說(shuō))二初讀理思路1.從預(yù)習(xí)到現(xiàn)在,文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)你們都能掌握嗎?2.檢查預(yù)習(xí)。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):蓄)3.指名交流:課文首先寫(xiě)了什么?接著寫(xiě)了什么?然后寫(xiě)了什么?最后又寫(xiě)了什么?(回憶、相識(shí)、相處、分別)4.“相處”這一個(gè)部分是課文用的筆墨最多的地方,我們先來(lái)學(xué)這一個(gè)部分。下面,就請(qǐng)大家默讀閏土和我的對(duì)話部分,請(qǐng)大家邊讀邊思考,你從閏土和我的對(duì)話中讀出了哪幾件有意思的事?請(qǐng)大家以小標(biāo)題的形式來(lái)概括。(615自然段)5.你讀出了哪些有意思的事?指名逐個(gè)匯報(bào)。(雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒)6.這些有意思的事情你們經(jīng)歷過(guò)嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?像這樣沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的、沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事就叫做希奇事。7.這些希奇事,你最想和閏土做哪一件?(引導(dǎo):看瓜刺猹)三再讀品形象(一)看瓜刺猹1.出示看瓜刺猹的對(duì)話。(學(xué)生讀后交流)2.看瓜刺猹的對(duì)話中哪里最有意思?指名交流。(1)讀了對(duì)話,你們知道怎樣判斷猹來(lái)了?(2)啦啦地響了,猹在咬瓜了,你該怎么做?(輕輕)(3)為什么要輕輕的走過(guò)去?輕輕的走過(guò)去以后,該怎么辦?(刺)(4)帶著體會(huì)讀句子,注意,既不能驚動(dòng)了猹,還不能讓猹跑了。3. 閏土和我這兩個(gè)好朋友,在看瓜刺猹的時(shí)候又是怎么說(shuō)的呢?出示閏土和我的插圖。(有動(dòng)作、有表情,一個(gè)在( )的講,一個(gè)在( )的聽(tīng)。4.聽(tīng)著閏土繪聲繪色、手舞足蹈的講,“我”的話卻很少,只是在問(wèn),你能讀好作者心中那兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)嗎?(好奇,擔(dān)心)5.請(qǐng)兩名同學(xué)合作朗讀對(duì)話。6.師生合作分角色朗讀刺猹對(duì)話。7.請(qǐng)兩位同學(xué)展示朗讀,分角色對(duì)話。8.全班同學(xué)分成兩組分角色朗讀。9.如此幽靜的夜晚,面對(duì)如此機(jī)警的猹,閏土的表現(xiàn)令我們由衷地敬佩,這是怎樣的一個(gè)少年?。?品味人物形象:這是一個(gè)( )的閏土。10.小結(jié):多么迷人的月夜,多么勇敢的少年,聽(tīng)著閏土的話,我的心早已經(jīng)飛到了那一望無(wú)際的西瓜地里,雖然我沒(méi)有親眼所見(jiàn),但是閏土看瓜刺猹的形象深深的印在了我的腦海中。11.出示配樂(lè)畫(huà)面,學(xué)生朗讀。(課文第一自然段)(二)雪地捕鳥(niǎo)1.閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇事,那我們還等什么,一起去分享那些希奇事給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!我們先去捕鳥(niǎo)。2.你能讀一讀閏土是怎樣捕鳥(niǎo)的嗎?閏土用這種方法捕到的鳥(niǎo)都有什么?3.捕到這么多鳥(niǎo),心里是什么感受?要是給別人炫耀一下,又是什么感覺(jué)?4.作者是怎樣抓住閏土捕鳥(niǎo)時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的呢?從這一組動(dòng)詞的描寫(xiě)中,你體會(huì)到什么?(閏土形象聰明能干)5.是啊,當(dāng)我們通過(guò)讀書(shū)看到那一群五彩斑斕的小鳥(niǎo)時(shí),忍不住會(huì)贊嘆:這是怎樣的一個(gè)少年啊。品味人物形象:這是一個(gè)( )的閏土。6.小結(jié):是啊,這真是一個(gè)聰明能干的閏土,難怪過(guò)去了幾十年的時(shí)間,閏土的形象依然牢牢的印在作者的腦海中,每當(dāng)作者想起閏土,他的腦中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面7. 出示配樂(lè)畫(huà)面,學(xué)生朗讀。(課文第一自然段,去掉形容詞)(三)自主學(xué)習(xí)海邊拾貝、看跳魚(yú)兒1.出示課文海邊拾貝,看跳魚(yú)兒,指名朗讀談體會(huì)。2.品味人物形象:這是一個(gè)( )的閏土。四品讀悟情感1.一件件的希奇事,將一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土形象展現(xiàn)在我們面前。“我”聽(tīng)了閏土講得希奇事又有什么樣的感受呢?請(qǐng)大家一起看看課文第16自然段,看看你讀懂了什么?2.指名交流匯報(bào)。3.你們讀懂了這么多東西,還有什么沒(méi)讀懂的嗎?(四角的天空)4.庭院深深,高墻聳立,當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候,我又在干些什么呢?當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)時(shí),我在當(dāng)閏土在海邊拾貝時(shí),我在當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí),我在當(dāng)閏土在看跳魚(yú)兒時(shí),我在5面對(duì)一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土,我不禁發(fā)出這樣的感嘆(出示課文第16自然段)6.閏土這個(gè)新朋友的心中有著(無(wú)窮無(wú)盡的希奇事)7.這位與眾不同的朋友和他講的那些希奇事,深深地印在了我的腦海中,久久揮之不去8. 出示配樂(lè)畫(huà)面,學(xué)生朗讀。(課文第一自然段)9.就讓這位不凡的朋友深深的印在我們每個(gè)人的腦海中。五推薦閱讀故鄉(xiāng)社戲六.板書(shū)設(shè)計(jì)少年閏土回憶 雪地捕鳥(niǎo) 希 聰明能干相識(shí) 海邊拾貝 奇 見(jiàn)多識(shí)廣相處 看瓜刺猹 事 機(jī)智勇敢分別 看跳魚(yú)兒