《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) (5)

少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。4、通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入知其人導(dǎo)語(yǔ)：今天上課，老師給大家?guī)?lái)了一位和你們年齡相仿的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？聽(tīng)，他來(lái)了1. 出示配樂(lè)畫(huà)面，教師畫(huà)外音。2. 初次和這位新朋友見(jiàn)面，他給你留下了怎樣的印象？3. 板書(shū)課題少年閏土。4. 讓我們一起跟新朋友打個(gè)招呼吧，齊讀課題。（注意閏的讀音）5. 要想了解一個(gè)新朋友，我們應(yīng)該觀其貌、察其言，更要知其行，下面就請(qǐng)大家放聲讀課文吧。讀課文的同時(shí)想一想，課文首先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？（試著用自己的話簡(jiǎn)練的說(shuō)一說(shuō)）二初讀理思路1.從預(yù)習(xí)到現(xiàn)在，文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)你們都能掌握嗎？2.檢查預(yù)習(xí)。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：蓄）3.指名交流：課文首先寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？然后寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？（回憶、相識(shí)、相處、分別）4.“相處”這一個(gè)部分是課文用的筆墨最多的地方，我們先來(lái)學(xué)這一個(gè)部分。下面，就請(qǐng)大家默讀閏土和我的對(duì)話部分，請(qǐng)大家邊讀邊思考，你從閏土和我的對(duì)話中讀出了哪幾件有意思的事？請(qǐng)大家以小標(biāo)題的形式來(lái)概括。（615自然段）5.你讀出了哪些有意思的事？指名逐個(gè)匯報(bào)。（雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒）6.這些有意思的事情你們經(jīng)歷過(guò)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？像這樣沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的、沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事就叫做希奇事。7.這些希奇事，你最想和閏土做哪一件？（引導(dǎo)：看瓜刺猹）三再讀品形象（一）看瓜刺猹1.出示看瓜刺猹的對(duì)話。（學(xué)生讀后交流）2.看瓜刺猹的對(duì)話中哪里最有意思？指名交流。（1）讀了對(duì)話，你們知道怎樣判斷猹來(lái)了？（2）啦啦地響了，猹在咬瓜了，你該怎么做？（輕輕）（3）為什么要輕輕的走過(guò)去？輕輕的走過(guò)去以后，該怎么辦？（刺）（4）帶著體會(huì)讀句子，注意，既不能驚動(dòng)了猹，還不能讓猹跑了。3. 閏土和我這兩個(gè)好朋友，在看瓜刺猹的時(shí)候又是怎么說(shuō)的呢？出示閏土和我的插圖。（有動(dòng)作、有表情，一個(gè)在（ ）的講，一個(gè)在（ ）的聽(tīng)。4.聽(tīng)著閏土繪聲繪色、手舞足蹈的講，“我”的話卻很少，只是在問(wèn)，你能讀好作者心中那兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)嗎？（好奇，擔(dān)心）5.請(qǐng)兩名同學(xué)合作朗讀對(duì)話。6.師生合作分角色朗讀刺猹對(duì)話。7.請(qǐng)兩位同學(xué)展示朗讀，分角色對(duì)話。8.全班同學(xué)分成兩組分角色朗讀。9.如此幽靜的夜晚，面對(duì)如此機(jī)警的猹，閏土的表現(xiàn)令我們由衷地敬佩，這是怎樣的一個(gè)少年?。?品味人物形象：這是一個(gè)（ ）的閏土。10.小結(jié)：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽(tīng)著閏土的話，我的心早已經(jīng)飛到了那一望無(wú)際的西瓜地里，雖然我沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但是閏土看瓜刺猹的形象深深的印在了我的腦海中。11.出示配樂(lè)畫(huà)面，學(xué)生朗讀。（課文第一自然段）（二）雪地捕鳥(niǎo)1.閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇事，那我們還等什么，一起去分享那些希奇事給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！我們先去捕鳥(niǎo)。2.你能讀一讀閏土是怎樣捕鳥(niǎo)的嗎？閏土用這種方法捕到的鳥(niǎo)都有什么？3.捕到這么多鳥(niǎo)，心里是什么感受？要是給別人炫耀一下，又是什么感覺(jué)？4.作者是怎樣抓住閏土捕鳥(niǎo)時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的呢？從這一組動(dòng)詞的描寫(xiě)中，你體會(huì)到什么？（閏土形象聰明能干）5.是啊，當(dāng)我們通過(guò)讀書(shū)看到那一群五彩斑斕的小鳥(niǎo)時(shí)，忍不住會(huì)贊嘆：這是怎樣的一個(gè)少年啊。品味人物形象：這是一個(gè)（ ）的閏土。6.小結(jié)：是啊，這真是一個(gè)聰明能干的閏土，難怪過(guò)去了幾十年的時(shí)間，閏土的形象依然牢牢的印在作者的腦海中，每當(dāng)作者想起閏土，他的腦中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面7. 出示配樂(lè)畫(huà)面，學(xué)生朗讀。（課文第一自然段，去掉形容詞）（三）自主學(xué)習(xí)海邊拾貝、看跳魚(yú)兒1.出示課文海邊拾貝，看跳魚(yú)兒，指名朗讀談體會(huì)。2.品味人物形象：這是一個(gè)（ ）的閏土。四品讀悟情感1.一件件的希奇事，將一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土形象展現(xiàn)在我們面前。“我”聽(tīng)了閏土講得希奇事又有什么樣的感受呢？請(qǐng)大家一起看看課文第16自然段，看看你讀懂了什么？2.指名交流匯報(bào)。3.你們讀懂了這么多東西，還有什么沒(méi)讀懂的嗎？（四角的天空）4.庭院深深，高墻聳立，當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，我又在干些什么呢？當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)時(shí)，我在當(dāng)閏土在海邊拾貝時(shí)，我在當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí)，我在當(dāng)閏土在看跳魚(yú)兒時(shí)，我在5面對(duì)一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆（出示課文第16自然段）6.閏土這個(gè)新朋友的心中有著（無(wú)窮無(wú)盡的希奇事）7.這位與眾不同的朋友和他講的那些希奇事，深深地印在了我的腦海中，久久揮之不去8. 出示配樂(lè)畫(huà)面，學(xué)生朗讀。（課文第一自然段）9.就讓這位不凡的朋友深深的印在我們每個(gè)人的腦海中。五推薦閱讀故鄉(xiāng)社戲六.板書(shū)設(shè)計(jì)少年閏土回憶 雪地捕鳥(niǎo) 希 聰明能干相識(shí) 海邊拾貝 奇 見(jiàn)多識(shí)廣相處 看瓜刺猹 事 機(jī)智勇敢分別 看跳魚(yú)兒