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2019春六年級語文下冊 第16課《我了解的老舍先生》(人物交流)教學設計 冀教版.doc

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2019春六年級語文下冊 第16課《我了解的老舍先生》(人物交流)教學設計 冀教版.doc

我了解的老舍先生教學設計(人物交流)教學目標:1、理解“豁亮、癡迷、彬彬有禮、熟識”等詞語,并自覺積累文中的詞語。2、自讀課文,了解課文中老舍先生的哪些事,并從中體會老舍先生的性情與為人。3、以課文為依托,結(jié)合本單元及課外資料,進行口語交際,在交際中加深對老舍先生的了解,提高綜合語文素養(yǎng)。教學重點:自讀課文,了解課文中老舍先生的哪些事,并從中體會老舍先生的性情與為人。教學難點:以課文為依托,結(jié)合本單元及課外資料,進行口語交際,在交際中加深對老舍先生的了解,提高綜合語文素養(yǎng)。教學時間:1課時教學過程:一、回憶引入。師:同學們,本單元為我們只介紹了一位作家,他的名字就是老舍。大家回憶一下我們都學習了老舍先生的哪幾篇文章?生:我的母親、濟南的冬天、祥子買車、養(yǎng)花和母雞。師:我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象,誰愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻?說說理由。師:從老舍先生的文章中讓我們看到了一個語言幽默,感情真摯,塑造人物鮮活的文學大師。那么在現(xiàn)實中的老舍又是怎樣一個人呢?大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀汪曾祺先生寫的我了解的老舍先生。二、小組學習,了解課文內(nèi)容。師:請大家自讀課文,作者再文中主要寫了老舍先生的哪些事?請用小標題的形式來將事情概括出來,小組進行討論。生:指名回答。師板書:為花操勞、擺杏聞香、交友聚會、為盲藝人謀劃生計,解決芝麻醬供應問題師:歸納一下這些時間都是從哪幾方面來描寫老舍先生的?師板書:生活、工作三、再讀課文,走進人物內(nèi)心。1、帯問題寫感受。師:在這一樁樁小事中,你對老舍先生有了怎樣的了解?哪里讓你感觸最深?在書的旁邊把你的感觸寫一寫。2、全班交流。師:通過讀課文,相信大家對老舍先生有了全新的了解,可以結(jié)合課文談談你的感受。1、在平淡的生活中做出情趣和美感,是一個懂得生活情趣的人(1)為花操勞(第一自然段)在老舍的院中花更像是主人,到處是花,都長得很精神,老舍夫婦倒像是仆人,親身侍弄,倒癡迷成性的地步(2)擺杏聞香(第二自然段)在條案上放一大盤香白杏,鉆謀為了蚊香而擺設,將生活的細節(jié)都考慮進去,表現(xiàn)了他文人文雅的一面(3)收藏畫作(第四自然段)藏畫甚多,多為精品,讓等候的客人一邊聞杏香,一邊欣賞畫中精品,他讓等候成為一種享受。(4)交友聚會(第五、六自然段)每天下午,來訪客人不斷,作家、畫家在每年賞菊時節(jié)和生日之時都會邀請大家來家中做客,是一個好客之人。2、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。(1)待人很親切(第二自然段)握手是輕輕的,在客人未來之前,先為客人沏好茶,親自為客人倒茶,是一個尊重客人的人(2)待客豪爽在聚會中,酒是敞開供應,菜親自掂配,最崇尚老北京風味,將熬白菜視為好東西,從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的,拉近了學生與老舍之間的距離,讓人感到作家的可親。3、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的(1)為客人親自倒茶(2)為盲藝人的生計謀劃(第八自然段)組織盲藝人在市文聯(lián)演唱,并親自主持,引起各方面的重視(3)關心百姓生活(第九自然段)北京芝麻醬缺貨,提案解決芝麻醬的供應問題。師總結(jié):在平淡的生活中營造情趣和美感,身為大作家卻又淳樸的平民氣息,在工作、生活中可敬的態(tài)度,這位可愛的老舍先生真不虧是人民的藝術家。四、拓展延伸。1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料,你能結(jié)合你的感受來談談老舍。2、冰心對老舍的評價。3、作業(yè)。本單元共學習了六篇有關老舍先生的文章,我相信在你的心中一定留下了對他的獨特印象。課下請大家以“我心中的老舍先生”為題,寫出自己的感受。老舍先生一生寫了很多優(yōu)秀的文章,課下有機會,大家可以搜集來看看。

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