唯一的聽眾PPT精品

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,落雪,第二課時(shí),感受音樂之美,思鄉(xiāng)曲,點(diǎn)此播放視頻,感受音樂之美,我的祖國(guó),點(diǎn)此播放視頻,自學(xué)目標(biāo),：（,學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少,）,1.體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì)，給“我”帶來(lái)的變化，感受老教授的良苦用心,，,感受人與人之間真情的美好。,2,.抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)情感，學(xué)習(xí)通過人物的神態(tài)、語(yǔ)言和心理來(lái)描寫人物的寫法。,自學(xué)內(nèi)容,：（,學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要,）,快速默讀課文，完成以下練習(xí),點(diǎn)此播放視頻,唯一的聽眾,1、,文中“唯一的聽眾”指的是誰(shuí)？,為什么稱她為“唯一的聽眾”？,（帶著問題初讀課文）,“,唯一的聽眾”,老婦人（老教授）,這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。,你就是我的唯一！,點(diǎn)此播放視頻,2,、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。,平靜,3,、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。,1,、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在椅子上，,平靜地,望著我。,2,、她一直很,平靜地,望著我。,3,、她慈祥的眼神,平靜地,望著我，像深深的潭水,4、從哪些地方可以看出我的琴技很差,？,我拉小夜曲就像在鋸床腿。,我覺得自己似乎又把句子,帶到了樹林里。,5、,思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？,這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。,點(diǎn)此播放視頻,1,、劃出描寫老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。,“,是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“,我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“,也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,她是怎么鼓勵(lì)我的，對(duì)我說了什么？,（劃出來(lái)）,“,我”的成長(zhǎng)道路,6、,通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。,“,白癡,”,、沮喪,充滿了神圣感、沮喪,羞愧、興奮,重拾自信、勤奮,讓人大吃一驚,無(wú)法割舍、熟練,點(diǎn)此播放視頻,老人平靜地望著,“,我,”,拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里,“,我,”,讀出了老人對(duì),“,我,”,的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為,“,我,”,琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì),“,我,”,提出的更高的要求。因此,“,我,”,覺得她的眼神像深深的潭水。,7、,為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像,“,深深,”,的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？,（對(duì)以上問題小組合作，認(rèn)真討論。）,合作探究,、成果展示（,三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛,亮,）,教師點(diǎn)撥,本文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,1、本文有兩條線索，,一條是,（,“,我,”,的心理、行動(dòng)的變化,），,一條是（,老婦人的語(yǔ)言變化,）。,全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。,初讀課文，了解大意,全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明,先寫,父親和妹妹說（“我”在音樂方面是個(gè)白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴）,【,起因,】,接著寫,（“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾。在她的鼓勵(lì)下，“我”找回了自信，又回到家中練琴）。,【,經(jīng)過,】,最后寫,（“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到震撼。后來(lái)拉小提琴成了“我”無(wú)法割舍的愛好，每次演出時(shí)總會(huì)想起這位德高望重的老人）。,【,結(jié)果,】,一個(gè)人的成功，既離不開別人的鼓勵(lì)、欣賞，也離不開自信、努力。只有在愛的土壤里，只有在汗水的澆灌下，人生才會(huì)開出美麗的花朵。,當(dāng)堂檢測(cè),（重點(diǎn)突出）（,成績(jī)要想好，練筆不可少,）,(1),對(duì)號(hào)入座，填“的、地、得”。,靜靜（,）聽,美好（,）心靈,考慮（,）周到,做（,）好,詩(shī)一般（）語(yǔ)言 緩緩（）流淌,地,的,得,得,的,地,（,2）選詞填空。,沉重 莊重,1、我在一棵樹下站好,，,（,）地架起小提琴。,2、這次考試沒考好，我的心情十分（,）。,莊重,隆重,繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù),3、下課鈴響了，同學(xué)們（,）走出教室。,4、如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)（,）吧。,5、他患了重感冒，已經(jīng)（,）一個(gè)星期沒去學(xué)校了。,陸續(xù),繼續(xù),連續(xù),（,3）按要求寫句子。,1、她慈祥的眼睛平靜地望著我。（縮句）,2、我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。（改為“把”字句）,她望著我,。,這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言把我打動(dòng)了。,自主反思,（我能提高）（,是否學(xué)會(huì)了，反思很重要,）,學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了：,再讀課文,讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說說“我”在音樂方面發(fā)生了什么變化？,結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí)，一位極瘦極瘦的老婦人,當(dāng)我有了幾份信心，每天去練琴，她看到了，也是一直,當(dāng)我漸感奏出了真正的音,樂，她還是用她慈祥,羞愧,興奮,自信,（）第一次“平靜地看著我”,在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？,對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？,沮喪充滿了神圣感沮喪,羞愧，興奮,是誰(shuí)給了,“,我,”,動(dòng)力，讓,“,我,”,心理產(chǎn)生這么大的變化？她是怎么鼓勵(lì)我的，對(duì)我說了什么？（劃出來(lái)）,朗讀課文，歸納主要內(nèi)容,本文記敘了,“,我,”,在一位音樂教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。,1,、劃出描寫老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。,“,是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”,“,我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“,也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí)，一位極瘦極瘦的老婦人,當(dāng)我有了幾份信心，每天去練琴，她看到了，也是一直,當(dāng)我漸感奏出了真正的音,樂，她還是用她慈祥,羞愧,興奮,自信,初讀課文，了解大意,先寫,父親和妹妹說,（），使我（）不敢（）,接著寫,“我”,（）,遇到（）在她的鼓勵(lì)下，“我”找回了（）,最后寫,“我”,（）,后來(lái)（）每次演出（）,內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心,悄悄地到樓區(qū)后面的小樹林練琴,父親和妹妹的嘲笑與打擊,高興,莊重的架起小提琴,對(duì)練琴環(huán)境的熱愛,被老人的話打動(dòng)、羞愧、興奮,內(nèi)心沮喪,看見老人，想偷偷的溜走,小提琴演奏水平太差,每天早晨到小樹林練琴,老人的鼓勵(lì),變得快樂，有了信心,又在家練琴了,老人的持久關(guān)注,震驚、感激,小提琴成了無(wú)法割舍的愛好,得知老人的真實(shí)身份,完全成熟，充滿自信,在各種文藝晚會(huì)上拉小提琴,老教授的愛護(hù)與鼓勵(lì),“我”的成長(zhǎng)道路,“,是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。,”,“,我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。,”,“,也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。,”,“,真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。,”,“,你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂和幸福。,”,句子理解,1,、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。,（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）,老人聽出,“,我,”,拉得并不好，也發(fā)現(xiàn),“,我,”,缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向,“,我,”,表示歉意。聽?wèi)T了親人對(duì),“,我,”,白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但,“,我,”,還是充滿了快樂。老人的話讓,“,我,”,有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。,2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。,（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）,老人聽出,“,我,”,拉得并不好，也發(fā)現(xiàn),“,我,”,缺乏自信,。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向,“,我,”,表示歉意。聽?wèi)T了親人對(duì),“,我,”,白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽到陌生老人的,稱贊,，盡管是個(gè)聾子，但,“,我,”,還是,充滿了快樂,。老人的話讓,“,我,”,有了面對(duì)老人拉琴的,勇氣,。,2,、有一次，她說我的琴聲能給她帶來(lái)快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）,在,“,我,”,的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，,“,我,”,和她是用音樂在相互交流。,“,我,”,對(duì)老人的感激之情溢于言表。,（,4,）我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說上一句：,“,真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。,”,我心里洋溢著一種從未有過的感覺。,這“從未有過的感覺”就是（被人肯定的快樂）。而這恰恰來(lái)自于（老人的陪伴），來(lái)自于（老人的夸獎(jiǎng)）。老人并不指點(diǎn)“我”如何拉琴，她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”（重新找回自信），激勵(lì)“我”（刻苦練習(xí)）。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。這句話反映了老人（與眾不同）的教育方法。,（,5,）那時(shí)，我總是不由得想起那位,“,耳聾,”,的老人，那清晨里我唯一的聽眾,句子用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有（“獨(dú)一無(wú)二”）的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中（有著崇高的地位）。句子寫出了“我”對(duì)老人的（感激），同時(shí)點(diǎn)明了（課題）。,這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及,“,我,”,為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在,“,我,”,聽來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明,“,我,”,重新找回了自信。,3,、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）,回顧內(nèi)容，思考問題,1,、文中的,“,唯一的聽眾,”,指的是誰(shuí)？,2,、為什么稱她為,“,唯一,”,的聽眾呢？,當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說,當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說,當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說,平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫。,拓展訓(xùn)練,七、小練筆,1,、學(xué)習(xí)課文后，你是否為“唯一的觀眾”的做法所深深打動(dòng)？請(qǐng)你寫出讀后的心情。,（）,2,、讀了課文，我了解到“唯一的聽眾”是這樣的一個(gè)人：,（）,再見,點(diǎn)此播放視頻,