《阿長與山海經(jīng)》ppt課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢,?,我們,起來看課文。,在魯迅先生的散文,從百草園到三味書屋,里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了,個人，這個人是誰呢,?,復(fù)習(xí)舊知識,阿長與山海經(jīng),作者簡介,魯迅（18811936）。原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。,1918,年,5,月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上,第一篇白話小說,狂人日記,，奠定了新文學(xué)運動的 基石。,1918,年到,1926,年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了,小說集,吶喊,、,彷徨,、,散文詩集,野草,、,散文集,朝花夕拾,、,雜文集,熱風(fēng),華蓋集,等專集,。,1921,年,12,月發(fā)表的中篇小說,阿,Q,正傳,，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。,憎惡,懼憚,jdn,zng,w,hi,l,sng,zhi,shung,hung,chung,ji,k,m,p,l,zhu,驚,駭,擄,去,震,悚,書,齋,孤,孀,惶,急,瘡疤,詰問,渴慕,霹靂,粗,拙,檢查預(yù)習(xí),讀文思考,你喜歡長媽媽嗎？,文章寫了長媽媽的哪些事情？各用一句話說出來。,這些事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人？,小結(jié),:,阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女。她雖沒文化、粗俗、好事,但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難,阿長是怎樣的一個人？,2,文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？,作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。,此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用。,一、速讀課文，探討作者對阿長的感情變化。,不大佩服？,認(rèn)為麻煩？,空前敬意？,憎惡怨恨？,新的敬意？,由衷的祝福,略寫了,阿長的稱呼的來歷、,“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、,令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，,詳寫了,為“我”買,山海經(jīng),一事。,思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？,略寫的,那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，,而詳寫,買,山海經(jīng),的事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。,為什么這樣安排？,深入感悟,1,、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿,貶義,的文字后面，你能感受到作者對阿長的,同情與懷念,嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。,1,、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿,貶義,的文字后面，你能感受到作者對阿長的,同情與懷念,嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。,（,1,）“憎惡”“討厭”是,兒時的心理,，魯迅在具體描寫中卻流露著,同情與懷念,。,（,2,）魯迅透露了阿長的,身世,，就是表明他的粗俗是,情有可原,的。,（,3,）她的管教很不適合兒童心理，但,心地善良,（,4,）她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，,但求“順順流流”，,魯迅在具體的描寫中飽含同情。,2,、仔細(xì)閱讀課文中買,山海經(jīng),部分，回答下列問題,（,1,）當(dāng)阿長來問,山海經(jīng),是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理,（,2,）當(dāng)阿長買來,山海經(jīng),時，“我”有什么反應(yīng)？,（,3,）你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？,（,1,）當(dāng)阿長來問,山海經(jīng),是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理,“我”想她“并非學(xué)者，說了也無益”。因為阿長,不識字，沒有文化,我想她一向不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到,山海經(jīng),的心情,表明“我”對阿長心存,隔膜乃至輕視,的心理。,（,3,）你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？,因為這件事,“別人不肯做”，,誰也沒有阿長那樣熱心幫“我”；,別人也“不能做”，,有畫的,山海經(jīng),很難找，但不識字的阿長居然買來了，所以說，阿長“確有偉大的神力”。,文章描寫阿長主要用了哪些手法,1,、先抑后揚,2,、描寫（肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）,刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各句運用了什么描寫方法。,（,1,）她生得黃胖而矮。（）,（,2,）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）,（,3,）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)，我給你買來了！”（）,肖像描寫,動作描寫,語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫,（,4,）“惶急地看著我”（,）,神態(tài)描寫,拓展延伸,在你的生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的人呢？你怎樣看待他（她）？請寫一篇隨筆，來展示他（她）的形象。,選文,-,艾青,大堰河，我的保姆,大堰河，是我的保姆。,她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。,大堰河，是我的保姆。,我是地主的兒子；,也是吃了大堰河的奶而長大了的,大堰河的兒子。,大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，,而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，,大堰河啊，我的保姆。,大堰河，今天我看到雪使我想起了你；,你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，,你的被典押了的一丈平方的園地，,你的門前的長了青苔的石椅，,大堰河，今天我看到雪使我想起了你。,你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；,在你搭好了灶火之后，,在你拍去了圍裙的炭灰之后，,在你嘗到飯已煮熟了之后，,在你補好了兒子們的為山腰的荊刺扯破的衣服之后，,在你把夫兒們的襯衣上虱子一顆顆的掐死之后，,在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，,你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。,作 業(yè),課外閱讀朝花夕拾，把你喜歡的文章講給大家聽。,再 見,