排球正面雙手墊球

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,排球,:,正面雙手墊球,體育與健康課實(shí)踐課,江蘇省昆山中學(xué) 張羽,學(xué)情分析,本次課的授課對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但是高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。,教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)是以“終身體育和“快樂(lè)體育為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心健康。1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解正面雙手墊球的技術(shù)原理及作用,2、技能目標(biāo)：使學(xué)生根本掌握墊球技術(shù)，開展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使80%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的根本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高和他人合作的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和自主習(xí)慣，開展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。,4、社會(huì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)以及認(rèn)識(shí)自己在集體中的位置與價(jià)值。,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),1、重點(diǎn)：正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)：一插、二夾、三抬、四蹬,2、難點(diǎn)：墊球手型和用力順序,教法與學(xué)法,教法：,講解與示范,語(yǔ)言提示與鼓勵(lì),動(dòng)作正誤比較,巡回觀察與輔導(dǎo),評(píng)價(jià)與小結(jié),學(xué)法,分散嘗試練習(xí),分組對(duì)練練習(xí),自我小結(jié)、評(píng)價(jià),教學(xué)程序,教學(xué)程序采用了傳統(tǒng)的三段式結(jié)構(gòu)：,激發(fā)興趣 探究與學(xué)習(xí) 恢復(fù)整理,激發(fā)興趣,讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編“玩排球的球性練習(xí)，來(lái)激活學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生之間相互交流，交往，以及合作進(jìn)取，快樂(lè)學(xué)練，主動(dòng)積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生在練習(xí)中，體驗(yàn)感受在快樂(lè)中練習(xí)的樂(lè)趣。教師通過(guò)引導(dǎo)、語(yǔ)言鼓勵(lì)，等手段使學(xué)生對(duì)排球的自編、自創(chuàng)練習(xí)，形成多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激活興趣，展示個(gè)人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動(dòng)參與學(xué)練、積極進(jìn)取。同時(shí)在歡快、和諧、愉悅的氣氛中，使身體各關(guān)節(jié)得到全面鍛煉。既表現(xiàn)出師生友情，又表達(dá)出學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式為自主練習(xí)和分組討論。,探究與學(xué)習(xí),根本局部由三個(gè)小局部組成：,學(xué)生進(jìn)行3分鐘雙手自墊球練習(xí),散點(diǎn)自由練習(xí),小型比賽,學(xué)生進(jìn)行,3,分鐘雙手自墊球練習(xí),學(xué)生進(jìn)行雙手自墊球練習(xí)，教師在學(xué)生中間觀察墊球情況，提示墊球方法、擊球部位，并每隔30秒倒記時(shí)以營(yíng)造練習(xí)氣氛。對(duì)于學(xué)生在墊球中出現(xiàn)的肘分開、手臂彎曲下垂、擊球時(shí)球在腹前打轉(zhuǎn)、球飛行不穩(wěn)等錯(cuò)誤現(xiàn)象，教師把它定義為“病根，再通過(guò)“對(duì)癥下藥、“秘方等能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的詞語(yǔ)，引出墊球的“口訣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)現(xiàn)病根藥到病除，途徑是“秘方，即口訣。這樣突出口訣的重要性，并且使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)。,散點(diǎn)自由練習(xí),經(jīng)過(guò)教師點(diǎn)評(píng)后學(xué)生自由體驗(yàn)墊球的方法，動(dòng)作由慢到快、由易到難，練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。通過(guò)練習(xí)逐步熟練掌握墊球的方法，使學(xué)生在體驗(yàn)、嘗試、學(xué)練的過(guò)程中主動(dòng)參與，認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教、學(xué)、練過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。重視對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和開展，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)一致，提倡“形散而神不散。,在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出缺乏，表達(dá)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。,小型比賽,通過(guò)小型比賽，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的練習(xí)氣氛，積極動(dòng)腦思考，發(fā)揮集體的智慧，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。,目的:為了使學(xué)生能夠更好的運(yùn)用墊球技術(shù)，因此安排了小型比賽。,恢復(fù)整理,在輕松愉悅的音樂(lè)中促進(jìn)肢體進(jìn)一步的放松，同時(shí)消除了劇烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的緊張情緒狀態(tài)。,最后教師用概括性的語(yǔ)言總結(jié)本課，強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，誘發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。,場(chǎng)地與器材,排球40只,體操墊4張,電腦1臺(tái),投影儀1臺(tái),以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，,有不妥之處，敬請(qǐng)指正！,謝謝！,