數(shù)控實(shí)習(xí)說(shuō)課課件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,數(shù)控加工實(shí)習(xí),半環(huán)類零件的加工工藝,中國(guó)一重技師學(xué)院,實(shí)訓(xùn)處,學(xué)生分析,教學(xué)目標(biāo),、,重點(diǎn),、,難點(diǎn),教法與學(xué)法分析,教學(xué)設(shè)計(jì),5,1,3,4,目錄,2,課程,及,教材分析,一、課程分析,說(shuō)課程,數(shù)控技術(shù)專業(yè),-,數(shù)控加工實(shí)習(xí),本門課程是在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)前最后一學(xué)期開(kāi)出，主要針對(duì)的是學(xué)生最后一輪實(shí)習(xí)所涉及的機(jī)床系統(tǒng)、編程以及實(shí)際加工常識(shí)進(jìn)行講解練,主要針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中所設(shè)計(jì)的典型零件的加工案例為基礎(chǔ)，通過(guò)真實(shí)機(jī)床的加工讓學(xué)生感受加工情景，了解并掌握各種常用指令，以及常用的加工工藝知識(shí)，最后達(dá)到能夠獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題能力,課題地位,我所選的課題是第一章第三節(jié)的內(nèi)容，編程指令是整個(gè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，而,T,指令是重中之重。,T,指令是連接理論與操作的重要紐帶。,因此，該節(jié)課的內(nèi)容非常重要，直接關(guān)系到操作的成敗。,一、課程分析,返回,二、學(xué)生分析,本門課程的教學(xué)對(duì)象是銑鏜于數(shù)控技術(shù)專業(yè)二年級(jí)初中起點(diǎn)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的理論、操作學(xué)習(xí)有了一定的編程與操作能力，并且對(duì)簡(jiǎn)單的工藝知識(shí)有一定的了解，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性條理性較差，這就需要充分估計(jì)學(xué)生的能力和不足精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，周密組織教學(xué)過(guò)程，來(lái)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。,返回,三、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo),學(xué)情分析,教學(xué)大綱,二、教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo),自行設(shè)計(jì)加工工藝的能力；獨(dú)立動(dòng)手操作機(jī)床的能力；獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,特殊工件的裝夾與定位；缺圓孔的加工工藝；銑削加工常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；形成鍥而不舍的鉆研精神。,教學(xué)重點(diǎn),（對(duì)應(yīng)于知識(shí)目標(biāo)）,缺圓孔的加工工藝,特殊工件的裝夾與定位,教學(xué)難點(diǎn),（對(duì)應(yīng)于能力目標(biāo)）,能夠獨(dú)立擬定加工工藝。,三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),返回,四、教法及學(xué)法分析,教,教法分析,學(xué),興趣激起教學(xué)法,小組教學(xué)法,教師作引導(dǎo),學(xué)生為主體,問(wèn)題為主線,學(xué)法分析,理論實(shí)踐一體化。,返回,機(jī)床演示法,對(duì)比歸納,五、教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)心得,01,啟發(fā),興趣激起法,基礎(chǔ)知識(shí),講解,實(shí)施,加工過(guò)程,課時(shí)分配,項(xiàng)目的考核與評(píng)估,教學(xué),成果,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),五、教學(xué)設(shè)計(jì),第一部分,：組織教學(xué)（,5,分鐘）師生問(wèn)好，檢查出勤，填寫教學(xué)日志,第二部分,：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課（,5,分鐘）,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,第三部分：,布置課題項(xiàng)目,第一階段,：（,15,分鐘）,講授,指令格式,，,方向判斷,并用課件進(jìn)行示范,課件,五、教學(xué)設(shè)計(jì),教師：講授新系統(tǒng)的刀補(bǔ)與三英系統(tǒng)刀補(bǔ)的區(qū)別、使用并用仿真軟件演示、解答學(xué)生提出的問(wèn)題,學(xué)生：記錄并通過(guò)對(duì)比理解本節(jié)知識(shí)點(diǎn),第二階段,（,16,分鐘）,1,、布置課題，學(xué)生分組（,1,分鐘）,編程實(shí)例,五、教學(xué)設(shè)計(jì),2,、分組編程練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（,15,分鐘）,教師：引導(dǎo)學(xué)生，巡回指導(dǎo)，并解答學(xué)生的問(wèn)題,學(xué)生：通過(guò)讀圖分析，討論，應(yīng)用新知識(shí)點(diǎn)編寫合適的程序（體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)）,五、教學(xué)設(shè)計(jì),第三階段,（,5,分鐘）學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，提出疑問(wèn),教師：仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題互評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并給與鼓勵(lì)，通過(guò)對(duì)比使知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化,學(xué)生：參考其他組的觀點(diǎn)，記錄優(yōu)點(diǎn)，指出疑義的地方,五、教學(xué)設(shè)計(jì),第四階段,（,5,分鐘）,1,、歸納總結(jié)學(xué)生編程中出現(xiàn)的問(wèn)題，回答學(xué)生提出的疑問(wèn)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)出本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)以及使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)等,2,、用正確的程序進(jìn)行仿真演示,仿真,五、教學(xué)設(shè)計(jì),第四部分,：（,40,分鐘）學(xué)生去機(jī)房演示,（對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握程度摸底和檢驗(yàn)）,教師：巡視觀察解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和軟件出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生：操作電腦校驗(yàn)程序，檢驗(yàn)自己對(duì)軟件和指令的掌握,五、教學(xué)設(shè)計(jì),第五部分,：小結(jié)（,3,分鐘）,教師：總結(jié)歸納學(xué)生演示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，注意事項(xiàng),學(xué)生：傾聽(tīng)教師的總結(jié)，記錄老師的知識(shí)點(diǎn)注意事項(xiàng),第六部分,：布置,作業(yè),（,2,分鐘）,第七部分,：,板書,設(shè)計(jì),返回,五、教學(xué)設(shè)計(jì),項(xiàng)目的考核與評(píng)估,返回,學(xué) 生 自 評(píng),小 組 互 評(píng),教 師 評(píng) 價(jià),謝 謝 大 家,！,我會(huì)在您的教導(dǎo)下不斷提高自己的水平，謝謝！,五、教學(xué)設(shè)計(jì),啟發(fā),返回,分別用,10,和,12,的刀具利用如下程序加工右側(cè)的圖形，將得到什么樣的工件。,N010 G54 G90 G17;,N020 M03 S500;,N030 G00 Z100.0;,N040 G00 X-50.0 Y-30.0;,N050 G01 Z-5.0 F100;,N060 G01 X-50.0 Y30.0;,N070 G01 X50.0 Y30.0;,N080 G01 X50.0 Y-30.0;,N090 G01 X-50.0 Y-30.0;,N100 G00 Z100.0;,N110 M05;,N120 M30;,100,60,10,X,Z,X,Y,五、教學(xué)設(shè)計(jì),講解,格式：,G40 _,其中,_,表示,X,，,Y,，,Z,中的兩個(gè)坐標(biāo)（與坐標(biāo)平面選擇指令配合）,D,后跟的數(shù)值是刀具補(bǔ)償號(hào)，它用來(lái)調(diào)用內(nèi)存中刀具半徑補(bǔ)償?shù)臄?shù)值。,_ _ D_,G17,G18,G19,G41,G42,G01,G00,返回,返回,五、教學(xué)設(shè)計(jì),講解,G41,沿著刀具前進(jìn)方向觀察刀具在工件的左側(cè)，稱為左刀補(bǔ)。,G42 沿著刀具前進(jìn)方向觀察刀具在工件的右側(cè)，稱為右刀補(bǔ),。,補(bǔ)償值,刀具旋轉(zhuǎn)方向,刀具在前進(jìn)方向左側(cè),刀具在前進(jìn)方向右側(cè),補(bǔ)償值,刀具旋轉(zhuǎn)方向,刀,具,前,進(jìn),方,向,編程實(shí)例,加工如下圖所示的凸輪，毛坯是經(jīng)過(guò)預(yù)先銑削加工過(guò)的規(guī)則鋁板，且,20,、,10,孔已加工，尺寸為,105mm105mm6mm.,。,6,R50,R20,R30,20,10,返回,板書設(shè)計(jì),復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課,1,、,G01,、,G02,指令的格式及應(yīng)用。,2,、選用不同半徑的刀具但是選用相同的程序，加工出的零件有什么區(qū)別？,刀具半徑補(bǔ)償指令應(yīng)用,一、指令的格式,G17 G41 G01,_,_D_,G18 G42 G00,G40 _,其中,_,表示,X,，,Y,，,Z,中的兩個(gè)坐標(biāo)（與坐標(biāo),平面選擇指令配合）,D,后跟的數(shù)值是刀具補(bǔ),償號(hào)，它用來(lái)調(diào)用內(nèi)存,中刀具半徑補(bǔ)償?shù)臄?shù)值。,二、方向判斷,沿運(yùn)動(dòng)方向看刀具在左側(cè)叫,左補(bǔ)償,三、注意問(wèn)題,1,、刀具半徑左右補(bǔ)償?shù)呐袛?2,、刀補(bǔ)建立之后兩行程序段存在相應(yīng)平面的移動(dòng),3,、,G41G42,后面不能跟,G02,或者,G03,四、小結(jié),作業(yè)：,返回,G54G00X0Y0,Z20,M03S1000F100,G42G01X28.2843Y10D01,G01Z-10F100,G01X18.8562Y36.6667,G03X0Y50R20,G03X0Y-50R50,G03X18.8562Y-36.6667R20,G01X28.2843Y-10,G03X28.2843Y10R30,G00Z20,G40X50Y50,M05,M30,五、教學(xué)設(shè)計(jì),拓展作業(yè),返回,謝謝觀看,/,歡迎下載,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH,內(nèi)容總結(jié),數(shù)控加工實(shí)習(xí)。本門課程是在學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)前最后一學(xué)期開(kāi)出，主要針對(duì)的是學(xué)生最后一輪實(shí)習(xí)所涉及的機(jī)床系統(tǒng)、編程以及實(shí)際加工常識(shí)進(jìn)行講解練。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、布置課題，學(xué)生分組（1分鐘）編程實(shí)例。學(xué)生：通過(guò)讀圖分析，討論，應(yīng)用新知識(shí)點(diǎn)編寫合適的程序（體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)）。第三階段（5分鐘）學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，提出疑問(wèn)。2、用正確的程序進(jìn)行仿真演示仿真。教師：巡視觀察解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和軟件出現(xiàn)的問(wèn)題。教師：總結(jié)歸納學(xué)生演示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，注意事項(xiàng)。學(xué)生：傾聽(tīng)教師的總結(jié)，記錄老師的知識(shí)點(diǎn)注意事項(xiàng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的考核與評(píng)估。教 師 評(píng) 價(jià)。我會(huì)在您的教導(dǎo)下不斷提高自己的水平，謝謝。分別用10和12的刀具利用如下程序加工右側(cè)的圖形，將得到什么樣的工件。N070 G01 X50.0 Y30.0。N080 G01 X50.0 Y-30.0。N100 G00 Z100.0。五、教學(xué)設(shè)計(jì)講解。G40 _,